1000 resultados para Língua inglesa (Segundo grau) Estudo e ensino
Resumo:
Ps-graduao em Estudos Lingusticos - IBILCE
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Destinado principalmente a professores, este livro, de Maria Helosa Martins Dias, tem o objetivo, principalmente, de estimular o leitor a questionar e refletir sobre a literatura e as abordagens que esse tipo de leitura suscita. Busca, enfim, abrir novos horizontes aos que se dedicam tarefa de ensinar a ler o texto literrio. No primeiro momento, a obra traz reflexes sobre o estado da arte do ensino de literatura, discutindo postulaes consagradas de autores como Roland Barthes, Todorov, Eduardo Loureno, Derrida, Paul de Man e Nino Jdice. Conceitos como a diviso da literatura em perodos histricos e sua classificao em escolas literrias so exaustivamente dissecados e questionados. No segundo momento, Dias apresenta propostas de prticas metodolgicas voltadas abordagem da poesia portuguesa, enfocando autores como Cames, Gil Vicente, Bocage e Alexandre O'Neill. Sem oferecer modelos e receitas, essas prticas de leitura sugerem mltiplas possibilidades de lidar com a poesia, mas sempre com o foco na aventura da criao e nos caminhos da inventividade.
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O objetivo da autora aqui discutir como se d, no trabalho da romancista e contista escocesa Muriel Spark (1918-2006), a constituio das personagens femininas e a forma como estas veem a si mesmas e aos outros. A anlise tem como base a coletnea composta de 41 contos publicada em 2001 sob o ttulo de All the Stories of Muriel Spark (indita no Brasil), cujas narrativas, em sua maioria, j haviam sido publicadas anteriormente em outras coletneas ou em outros meios, como jornais e revistas. A autora tambm estuda nos contos o modo como os textos da escritora revelam sua viso peculiar do mundo e dos indivduos, que foi se tornando mais amarga, embora mais compreensiva, com o passar do tempo. As narrativas curtas sparkianas se distinguem por refletir os diferentes contextos histricos vividos pela escritora: h contos que tm como ambiente a frica, onde ela viveu nos anos 1930 e 1940, outros que se passam na Europa do ps-guerra e ainda os contos escritos mais recentemente. De passagem, a pesquisadora tambm analisa o engajamento poltico e ideolgico de Muriel Spark, cuja vida conflituosa no a impediu de alcanar considervel sucesso de crtica e pblico nos pases de língua inglesa. Sua obra-prima, o romance Primavera de Miss Jean Brodie (1961), foi adaptada para o cinema - o filme foi exibido no Brasil sob o ttulo Primavera de uma Solteirona
Resumo:
Ps-graduao em Educao - FFC
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Ps-graduao em Estudos Lingusticos - IBILCE
Resumo:
Ps-graduao em Servio Social - FCHS
Resumo:
Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
Resumo:
Ps-graduao em Lingustica e Língua Portuguesa - FCLAR
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Podemos observar que muitos jovens esto dispostos a mudar o mundo, porm, em contraste a essa afirmao, dados demonstram que ainda grande o nmero evaso dos mesmos durante o Ensino Mdio. Esse fato pode ser atribudo a diferentes motivos: a violncia e ingresso na criminalidade, convivncia familiar conflitante, m qualidade de ensino, falta de interesse ou a necessidade de trabalhar para ajudar a famlia ou a si prprio. Outro fator que contribui com a evaso escolar, a falta de estmulos aos professores que, em geral, vm sendo desestimulados pela baixa remunerao ou salrios pouco atraentes, ausncia de um plano de carreira promissor e recompensador, falta de infraestrutura adequada nas escolas e a falta de valorizao profissional perante a sociedade, o que, por consequncia, desestimula tambm o ingresso de jovens recm-formados na carreira da licenciatura. Nesse sentido, a necessidade de mecanismos que resgatem a qualidade do ensino nas escolas eminente e a Universidade pode desempenhar um papel importante, pois representa uma fonte geradora de conhecimento e tecnologia, que nem sempre chegam populao. Assim a difuso de conhecimento e tecnologia, no Ensino Mdio, representa um passo promissor na popularizao da cincia e o incio para a busca do interesse dos jovens ao conhecimento cientfico e suas tecnologias, atravs de oficinas e exposies que tem contribudo para a divulgao cientfica. Este trabalho tem o objetivo de avaliar a apreciao dos alunos do Ensino Mdio que participaram de oficinas de frias propostas pelo Projeto de Extenso Difundindo e popularizando a Cincia. A pesquisa foi realizada por meio de sistematizaes das respostas coletadas junto aos alunos que expressaram suas concepes sobre as oficinas a partir de formulrios especficos. Num primeiro momento, trazemos dados, de 2007 a 2012, relativos a oficina Experimentando Gentica, em ...
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A extenso compreendida como uma interao entre a Universidade e a comunidade na qual est inserida e como uma via de mo dupla onde a Universidade leva conhecimentos e/ou assistncia comunidade e recebe dela influxos positivos e reais necessidades, ou seja, constitui-se uma relao de troca de conhecimentos. As atividades de extenso desenvolvidas no Instituto de Biocincias (IB) da UNESP - Campus Botucatu, por meio de projetos, so diversificadas quanto ao pblico alvo, quanto ao local de realizao e tambm quanto aos objetivos. Ao longo dos anos, foram realizadas inmeras atividades de extenso dirigidas aos professores e alunos das escolas de ensino bsico, das quais destacamos os projetos de extenso relacionados ao ensino de Cincias e Biologia. Este estudo teve por objetivos identificar as atividades de extenso, desenvolvidas por docentes do IB, voltadas ao ensino bsico, e investigar a percepo dos docentes sobre a articulao entre Universidade e escolas de ensino infantil, fundamental e mdio. Os dados foram coletados por meio de anlise de documentos, questionrio e entrevista. Pela anlise de documentos, foram identificados os projetos de extenso relacionados ao ensino de Cincias e Biologia e que possuem relao (direta ou indireta) com escolas do ensino bsico desenvolvidos pelo IB nos anos 2006, 2007 e 2008, cadastrados na PROEX, vinculados ao Ncleo de Ensino, ao Programa Cincia Na UNESP e ao NADi - Museu Escola. Por meio do questionrio, com questes abertas e fechadas, foram coletados dados junto a 15 professores coordenadores e pela entrevista foram coletados dados junto ao Presidente da Comisso Permanente de Extenso Universitria. Segundo os dados obtidos, foi possvel perceber um aumento no nmero de projetos ao longo dos trs anos, assim como um aumento na participao de professores e alunos do Instituto...(Resumo completo, clicar acesso eletrnico abaixo)
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No disponvel
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Esta pesquisa analisa a concepo do corpo a partir dos aspectos que explicitam suas implicaes sobre as metodologias empregadas nas prticas de ensino em estudos biolgicos como, por exemplo, a vivisseco, bem como sobre os efeitos observados nos corpos dos estudantes. Nossa pesquisa delimita o seu objeto de estudo em um recorte que considera a dinmica de constituio do corpo em sua dimenso material, esta que se assenta nas condies biolgicas do existir humano. Propusemos outra passagem pelo trnsito de territrios nos quais os nossos corpos se investem de simbolismo e de elementos oriundos do universo cultural. Esta passagem na metodologia da anlise implica nossa condio de pesquisadores situados na fronteira que se desenha entre os estudos da Biologia, Filosofia e Psicanlise. Consideramos o corpo em sua constituio, mas analisamos os modos como esta base material vem sendo tratada nos processos de subjetivao da sociedade contempornea. Assim, nosso recorte incide sobre o corpo que se faz no espao que cada sujeito abre para as relaes com a alteridade. Acrescentamos que ao optarmos pelo estudo sobre polticas de subjetivao a partir de suas implicaes corporais, observamos o cuidado com este corpo que padece, no somente por um aspecto fsico, compreendido como participante da ecologia da natureza, mas tambm como aquele que sustenta os sentimentos, emoes, compreendido como a ecologia dos ambientes grupais e o aspecto da constituio de si, compreendido como a ecologia do ambiente subjetivo.
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This work aims to study the movement periodically interrupted realized by four handmade toys. Such movement can be studied by nonlinear dynamics, but this topic is not covered in the general undergraduate courses in Physics. The study presented aim to observe, search, identify and measure physical quantities characteristic of toys according to the information provided by the dynamic, in this case, the formalism of moment of forces and energy. It also allows an approach to non-formal education in physics, since the measures and instruments differ from formal laboratory approach. These toys are unknown examples of simple machines studied in Mechanics and allow to illustrate passive walkers in Robotics
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This study presents the results of a study on the development of the concept of force and their possible applications in physics teaching. The historical study has focused on Aristotelian natural philosophy, medieval theories of strength in impressed and on classical Newtonian mechanics. The Newtonian concept of force was also an object lesson of physics analyzed in this study. In this lesson, conducted in a preuniversity course, spontaneous conceptions or alternative conceptions of students about the concept of force proved very entrenched, resulting in studies on the Model Change on Conceptual and epistemological obstacles in view Bachelardian. The theoretical frameworks adopted led us to trace parallels between spontaneous conceptions revealed by the students and some views about the concept of force found in the study of history. The results show that while some old conceptions have been replaced by scientifically Newtonian concept of force, they are still present in the students' ideas and resist to changes even after the study of Newton's laws. Like main result shows that the history of science can be a great ally for the deconstruction of alternative conceptions, particularly when these concepts were previously presented and overcome the course of history of the development of a concept
