1000 resultados para Ensino público, investimento, Brasil
Resumo:
Os problemas do ensino pblico brasileiro sempre foram pauta para diversos estudos econmicos e sociais. Os problemas no so apenas de quantidade de mais vagas, escolas ou professores. , principalmente, de qualidade. Grande parte do corpo docente no possui domnio das disciplinas que lecionam e no possui remunerao que garanta satisfao e vontade de ensinar. As escolas no oferecem infraestrutura adequada para os alunos - faltam investimentos em tecnologia, acessibilidade, cursos extracurriculares. Com isso, a influncia dos pais na vida escolar dos filhos pode ser fator importante na proficincia acadmica do estudante, podendo garantir maior rendimento escolar para os alunos brasileiros. O objetivo deste trabalho estudar se algumas atitudes dos pais podem desempenhar papel importante na proficincia escolar de seus filhos. Para isso foram utilizados dados da Prova So Paulo dos anos de 2009 e 2010. Este exame foi aplicado nas escolas da rede municipal de ensino da cidade de So Paulo. Verificou-se que a interao entre os pais e a escola, assim como a interao entre pais e filhos, significante no desempenho escolar dos alunos. Pais que participam do dia-a-dia escolar causam efeitos positivos na proficincia dos seus filhos. Constatou-se tambm, que alunos cujo rendimento escolar piora ao longo do tempo recebem mais ajuda dos seus pais nas tarefas escolares.
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Apresento ao leitor o quarto volume da Revista do Programa de Direito da Unio Europeia. O livro constitui uma publicao dos trabalhos de concluso de curso dos alunos inscritos e selecionados no Mdulo Europeu do Programa Jean Monnet de Direito da Unio Europeia da FGV DIREITO RIO. A FGV DIREITO RIO uma das poucas Instituies de Ensino Superior do Brasil eleitas para contar com o apoio institucional e financeiro da Comisso Europeia. O Programa de Direito da Unio Europeia um curso inovador, realizado no mbito do Programa Jean Monnet, capitaneado pela Comisso Europeia, que se insere no objetivo do bloco de estimular o ensino, a pesquisa e a reflexo de temas relacionados integrao europeia em instituies de ensino superior dentro e fora da Unio. com este objetivo que publicado o quarto volume da Revista, que conta com trabalhos de alunos internos e externos FGV DIREITO RIO. Os trabalhos ora apresentados relacionam-se com os assuntos tratados durante o curso, mas no se limitam a eles. A presente edio traz sete contribuies acerca de temas importantes e atuais da integrao europeia.
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A presente dissertao apresenta uma anlise da concentrao do portflio de a-es de investidores brasileiros nas prprias empresas onde trabalham com o intuito de observar se o Home Bias se aplica amostra analisada. Nosso estudo foi reali-zado com uma amostra extrada da custdia de 86 clientes de uma corretora de va-lores mobilirios, sendo estes dados reais de mercado. Restringimos a seleo da amostra de forma que metade fosse de clientes que trabalham em empresas de ca-pital aberto e a outra metade no. Foi feita anlise cross section de quanto os inves-tidores alocam em aes das empresas para a qual trabalham e verificou-se qual o percentual desta participao em seus portflios, em comparao a uma amostra de controle de investidores que no trabalham nesta mesma empresa. Alm destas a-nlises, separamos a amostra pelo valor total do portflio e realizamos os mesmos estudos com estes dois grupos diferentes da amostra. Como uma anlise de robus-tez, identificamos empresas listadas que no adotam a remunerao com aes como uma sub-amostra do estudo. Como resultado, encontramos evidncias de que os funcionrios investem significativamente mais (seja em proporo do portflio ou em valores) em aes das empresas onde trabalham em relao aos demais inves-tidores, evidenciando um vis de familiaridade na tomada de deciso de investimen-tos.
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Os ministrios da Defesa e das Cidades foram os alvos preferidos nos cortes efetuados pelos leitores do Valor que participaram do Simulador Oramentrio. A ferramenta, lanada em parceria com a Fundao Getulio Vargas (FGV), desafia o usurio a, pelo menos, zerar o dficit de R$ 30 bilhes no Oramento de 2016 enviado ao Congresso pelo governo federal. Quem quiser tem ainda mais trs dias, at quinta-feira, 10, para participar do simulador, segundo projeto realizado com a Diretoria de Anlise e Polticas Pblicas (FGV-DAPP).
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Conhea as camadas do Oramento Federal
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O oramento da PF perdeu R$ 1,4 bilho desde 2013 (valores corrigidos pelo IPCA), segundo levantamento feito pela FGV/DAPP
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Este trabalho tem por objetivo o estudo sobre o encerramento de fundos de investimento multiestratgia no mercado brasileiro com relao influncia das variveis: taxas de administrao e performance, idade, desempenho, patrimnio e captao lquida. Os fundos selecionados apresentam caractersticas de condomnio aberto, e destinados a investidores em geral, com duas janelas de observao, anuais e trimestrais, durante o perodo de 2008 a 2014. Os estudos apresentados so separados para dois tipos de fundos: com classificao Master e fundos de investimento em cotas (FIC). Para a determinao de desempenho dos fundos utiliza-se duas diferentes mtricas, o retorno descontado da taxa DI e o ndice de Sharpe. As variveis foram avaliadas sob dois distintos modelos, o primeiro utilizando os dados das variveis em valores absolutos e o segundo classificando-as em quintis. Para a obteno dos resultados os dados foram aplicados por regresses em painel logstica, painel e cross section. Os resultados obtidos mostraram a importncia do patrimnio e da captao lquida, seguido por idade. Os desempenhos, tanto retorno descontado quanto o ndice de Sharpe, apresentaram menor influncia, e com pouca significncia os custos de administrao e de performance. Um segundo resultado apresentado a diferena da significncia das variveis entre os tipos de fundos Master e FIC, no grupo de fundos Master apenas patrimnio lquido apresentou consistente influncia nos eventos de encerramento em janelas anuais. Outra importante constatao a diferena existente entre janelas trimestrais e anuais, em que grande parte das variveis estudadas, principalmente as variveis de desempenho apresentam maior nvel de significncia nas janelas mais curtas.
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Este estudo tem por objetivo identificar as principais variveis que afetam o spread de Certificados de Recebveis Imobilirios (CRI) no mercado nacional no momento da emisso do ttulo. Dentre as principais variveis estudadas esto o volume de emisso, prazo dos ttulos, existncia de rating, tipo de emisso, dentre outros. Para o trabalho foi utilizada uma base de dados de acompanhamento do mercado realizado pela ANBIMA e contou com 535 emisses, realizadas entre 2005 e 2015, de CRI indexados ao IGP, IPCA, DI e TR, alm de ttulos pr-fixados. Foram elaboradas cinco regresses pelo mtodo dos Mnimos Quadrados Ordinrios (MQO) stepwise sendo que as amostras foram separadas de acordo com o tipo de indexador (IGP, IPCA, DI e TR) e uma que englobou todas as emisses. Os resultados se mostraram distintos para cada regresso realizada e as variveis explicativas do spread que se mostraram significativas na maioria das regresses foram o volume de emisso e a varivel representativa da percepo internacional do cenrio brasileiro. A evoluo apresentada por este estudo com relao aos trabalhos disponveis na literatura de expandir as anlises realizadas com outros ttulos mobilirios, como Debentures e Fundos de Investimento em Direito Creditrios, para os CRIs.
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Da esquerda para direita: Marieta de Moraes Ferreira, Carlos Ivan Simonsen Leal, Wagner Victer e Ubirajara Cabral.
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O conceito de liderana um tema que sempre despertou interesse, desde as primeiras civilizaes at aos nossos dias. No entanto, s no sculo passado que comeou a ser mais desenvolvido e estudado pelos especialistas em comportamentos organizacionais. Como vivemos numa poca marcada pela globalizao e pela mundializao dos problemas, onde a tecnologia e o conhecimento experimentam um grande desenvolvimento, de dia para dia, as lideranas so chamadas a acompanhar todas estas mudanas. nestas circunstncias que os lderes desempenham um papel de destaque nas organizaes, onde tm de tomar decises estratgicas e, ao mesmo tempo, ter a capacidade de motivar todos os agentes que colaboram com a organizao. Nesta perspectiva, realizmos o trabalho de investigao emprica que aqui apresentamos, com o propsito de verificar qual o estilo de liderana da lder de uma Escola Bsica dos 2. e 3. ciclos do ensino pblico da Regio Autnoma da Madeira. Tambm pretendemos verificar se existem na instituio outras lideranas e que relaes estabelecem com a liderana formal. Na recolha dos dados, utilizmos uma abordagem qualitativa e quantitativa, atravs de um estudo de caso, com recurso s tcnicas de entrevista e de inquritos por questionrio. Nesta ltima tcnica, optmos pela utilizao do Multifactor Leadership Questionnaire (Questionrio Multifactorial de Liderana), j testado e desenvolvido por Bass e Avolio (2004), para avaliar os comportamentos da lder atravs das percepes dos liderados. Apesar das limitaes de um trabalho desta natureza, conseguimos, atravs das tcnicas de investigao utilizadas, verificar qual o estilo de liderana em que a lder da instituio se enquadra. Verificmos ainda que os restantes membros que compem a direco executiva no partilham do mesmo estilo de liderana da lder e que na instituio existem outras lideranas informais, ao nvel do corpo docente, que ora colaboram, ora fazem oposio liderana formal.
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O presente trabalho consiste em trs estudos, com os seguintes objectivos: (1) caracterizar os factores inerentes ao estilo de vida da populao escolar do concelho da Calheta (actividade fsica, aptido fsica, hbitos de consumo alimentar/tabaco/lcool, risco cardiovascular, estatuto socioeconmico e excesso de peso e obesidade) e estudar a sua inter-relao; (2) caracterizar os factores inerentes ao estilo de vida da populao adulta deste concelho, representada pelos progenitores dos alunos que compem a sub-amostra supracitada, e estudar a inter-relao desses factores; e (3) analisar a relao parental nos factores avaliados nas duas sub-amostras. No primeiro estudo participaram 429 alunos do 2 e 3 Ciclos, e Secundrio do Ensino Público, do concelho da Calheta, com idades compreendidas entre os 10 e 22 anos de idade. No segundo estudo participaram 153 mes e 69 pais, com uma mdia de idades de 42,3 e 45,3 anos de idade respectivamente. No terceiro estudo foram includos 176 alunos e respectivos progenitores (153 mes e 69 pais). Verificou-se uma maior afinidade entre os estilos de vida apresentados pelos pais e mes, do que entre estes e os filhos. As maiores diferenas observadas entre os progenitores ocorreram, ao nvel da AF do trabalho, consumos de lcool e tabaco (com maior evidncia nos homens) e, ao nvel da obesidade abdominal e %MG (com maior evidncia nas mulheres). J nos filhos, estas diferenas verificam-se entre sexos, sendo superior nos rapazes a prestao geral nos testes de aptido fsica, consumos de lcool e tabaco e actividades sedentrias. Nas raparigas, superior o tempo gasto em actividades sedentrias educativas, assim como nos nveis de %MG. Posto isto, possvel observar alguma analogia entre os jovens e os adultos do sexo masculino, ao apresentarem maiores consumos de tabaco e lcool, e maior ndice de alimentao. Por outro lado, na relao entre progenitores e descendentes, apenas se encontrou um risco estatisticamente significativo no factor obesidade abdominal, o que pode ser explicado pelas limitaes ao nvel das sub-amostras. Uma amostra menos condicionada, possivelmente, poder esclarecer os resultados daquela inter-relao, atendendo s percentagens registadas na estimao das taxas de prevalncia de EPO, hipertenso e %MG, em ambos os grupos.
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No Portugal hodierno, quando se fala em educao a autonomia das escolas assume um papel relevante para todos os intervenientes nos contextos educativos e nas polticas educativas. Na actual legislao que implementou a autonomia escolar, o termo autonomia aparece associado a toda a orgnica administrativa e pedaggica das escolas e relao Municpio/Escola, onde se destaca o alargamento das competncias dos municpios no mbito da educao e ainda a reestruturao do sistema de ensino. Abordar esta temtica e todos os seus meandros, bem como a sua interferncia na vivncia das escolas so os objectivos centrais deste estudo. Deste modo, tentmos apurar como interagem os Directores das Escolas Bsicas do 1 Ciclo com Pr-Escolar pois, saber o que pensam, de que forma actuam, que parcerias criam, que apoios estabelecem, so algumas questes cruciais para entender a fora desta autonomia e saber de que forma ela entendida e praticada por todos quantos actuam neste grande palco que o ensino em Portugal, e mais especificamente na Regio Autnoma da Madeira (RAM). Situado na rea da Administrao Educacional, este estudo utiliza como suporte terico dominante as diferentes perspectivas de autores reconhecidos pelas suas abordagens sobre a temtica da autonomia. O contexto emprico de estudo centrou-se em todas as Escolas Bsicas do 1 Ciclo com Pr-Escolar do ensino pblico da RAM. Do ponto de vista metodolgico, esta investigao utilizou essencialmente uma metodologia de carcter qualitativo com o recurso anlise de documentos onde se enfatizou essencialmente a legislao em vigor. A metodologia quantitativa esteve tambm presente porquanto se recorreu ao inqurito por questionrio, aplicado a todos os Directores das Escolas Bsicas do 1 Ciclo com Pr-Escolar da RAM. Ao utilizarmos estes mtodos de recolha de informao pretendemos perceber se a autonomia da escola uma autonomia construda e desejada ou se pelo contrrio, se resume a uma imposio da administrao central. Os resultados da investigao sugerem que as escolas exigem aos superiores hierrquicos a concesso de mais autonomia e de maior poder de deciso. Solicitam ainda mais liberdade e respeito no que concerne s opes organizacionais das suas escolas.Na tentativa de ultrapassar estas limitaes, constatmos que as escolas tm desenvolvido actividades que promovem a sua autonomia, quer atravs de iniciativas culturais e desportivas quer atravs da realizao de protocolos com empresas e/ou entidades, quer com toda a comunidade envolvente. Desta forma, conclumos que so as prprias escolas a sugerirem a elaborao de contratos de autonomia, para que lhes seja conferido um maior poder de deciso nos domnios pedaggico, curricular, administrativo e financeiro.
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O presente estudo investiga a relao existente entre as competncias parentais e os problemas de comportamento em crianas que frequentam o Ensino Pr-Escolar. Participaram 141 crianas com idades compreendidas entre 4, 5 e 6 anos e respectivos pais. Para o efeito aplicou-se a Escala de Competncias Parentais para a Idade Pr-Escolar (EACP) e o Questionrio do Comportamento da Criana (TRF). Os resultados indicam que a ocorrncia de problemas de comportamento mais elevada nas crianas que frequentam o ensino público, do sexo masculino, com idade de 5 anos, cujos pais possuem o 1 Ciclo ou inferior, de nvel socioeconmico baixo e pertencentes a famlias monoparentais. Verificou-se uma associao sig entre as atitudes negativas dos pais e o isolamento das crianas. Estes resultados confirmam o que vem descrito na literatura da rea e apontam para a necessidade de se desenvolverem intervenes junto desta populao.
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Cette recherche a pour but d analyser l Ecole Augusto Severo, situe dans la ville de Natal dont la construction date de 1907,tant le premier tablissement d enseignement primaire l tat du Rio Grande do Norte, pendant le processus de restructuration de l enseignement rpublicain. On cherche comprendre la reprsentation de ce milieu scolaire, comme quipement urbain, dans le processus de modernisation de la ville et comme modle ducationnel pour l tat entre 1908 et 1913. En se servant des tudes historiographes sur le processus de modernisation de quelques villes brsiliennes et des innovations de l enseignement public primaire au pays, la fin du dix-neuvime sicle et pendant la premire dcennie du vingtime sicle, comme source pour mieux saisir le contexte gnral et spcifique. On reconstitue les aspects conomiques, sociaux et politiques dterminants des interventions publiques ralises dans cette ville par les gouvernements rpublicains ayant comme obectif la construction d une ville embellie,hyginique et civilise. Situe au quartier Ribeira, principal scnario de la modernit de Natal, l Ecole Augusto Severo est mise em relief comme symbole de civilit du paysage urbain de l poque pour le citoyen du Rio Grande do Norte. Elle disposait de services d nergie et d un tram lectrique. Il y avait devant, un grand lac arboris et une station ferroviaire. A ct, il y avait le thtre Carlos Gomes (actuellement Alberto Maranho). Par sute de son imposante architecture, raffin style clectique,on reflte l idal rpublicain des elites locales, avec une conception d espace symbolique et ducative de surveillance et contrle, caractristiques de l cole gradue rpublicaine
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A fase da puberdade o perodo em que ocorrem as maiores transformaes caractersticas da adolescncia. Por essa razo, este estudo objetivou identificar o estado nutricional, desempenho motor e marcadores dermatoglficos em 2363 escolares pberes selecionados de forma estratificada, de ambos os sexos, com idades variando de 6 a 15 anos, matriculados no Ensino Fundamental (2 a 9 Sries) do ensino pblico no estado do Rio Grande do Norte. Foram avaliados o estado nutricional (ndice de Massa Corporal); as qualidades fsicas bsicas ( testes de coordenao, equilbrio, agilidade, flexibilidade, fora e velocidade); o potencial gentico (mtodo da dermatoglifia) e o estgio maturacional (auto avaliao de Tanner); Com relao ao estado nutricional observou-se que escolares acima do peso apresentam valores mais baixos em relao ao seu desempenho motor sendo esses valores, mais significativos nos meninos. No que se refere maturao sexual, os resultados apontaram que os meninos atingem os estgios maturacionais primeiro que as meninas, no tendo encontrado correlao entre o potencial gentico e os demais indicadores o que nos permite concluir que os escolares do estado do Rio Grande do Norte, principalmente os do sexo masculino sofrem influncia significativa de seu estado nutricional e seu estgio maturacional no que diz respeito ao seu desempenho motor. Essa dissertao apresenta relao de interdisciplinaridade, tendo o seu contedo uma aplicao nos campos da Educao Fsica, Nutrio, Medicina e Enfermagem.
