1000 resultados para análise de discurso
Resumo:
As problematizaes que me levaram a realizao desse estudo vinculam-se a minha formao como biloga e professora de Biologia. A partir de aproximaes com leituras do campo dos Estudos Culturais, dos Estudos Culturais da Cincia e de estudos com inspirao foucaultiana, passei a questionar tanto a formao acadmica que me constituiu, quanto o lugar que os objetos, as classificaes e as explicaes ligados ao corpo no campo da Biologia adquiriam nas prticas escolares. Nesse estudo, tomo o corpo como produo de prticas sociais; inscrito por discursos e prticas de diferentes instncias culturais que se articulam e se confrontam, constituindo corpos mltiplos, sujeitos particulares. Com esses entendimentos e questionamentos, busquei, nessa dissertao, conhecer e problematizar o corpo nas prticas escolares, ou melhor, como a escola lida com os corpos nas suas prticas cotidianas e naquelas relacionadas ao campo da Biologia, assim como alguns efeitos nos corpos dos estudantes. Realizei esta pesquisa numa escola da rede pblica estadual de Porto Alegre. Para tanto, freqentei o espao escolar e as aulas de duas turmas do segundo ano do Ensino Mdio, por aproximadamente dois meses, e tambm uma atividade extra-muros, um passeio 4 Bienal de Arte do Mercosul, com a turma da manh. Para a realizao da pesquisa na escola, utilizei ferramentas de cunho etnogrfico e realizei entrevistas com alguns estudantes. Nas análises, fui fazendo relaes com autores dos estudos anteriormente citados, conforme as questes que emergiam nessa trajetria. Ao integrar as atividades escolares cotidianas, passei a observar e analisar questes relativas aos efeitos de estratgias disciplinares, direcionadas fabricao de corpos escolares; ao mesmo tempo, busquei apontar alguns movimentos de resistncia e diferentes formas, que estudantes e professores, encontraram para lidar com tais estratgias Procurei mostrar como, nessas relaes configuram-se uma pluralidade de sujeitos e prticas que significam o espao escolar. Da imerso que empreendi na sala de aula, foram criadas questes relativas ao corpo no campo de saberes. Nessa discusso, o corpo associado aos discursos da disciplina biolgica foi trazido para a sala de aula vinculado a explicaes da rea cientfica, tais como a Embriologia e a Gentica, sendo que esse modo de tratar o corpo no articulou-se, muitas vezes, s experincias e problematizaes dos estudantes. Por ltimo, analisei uma aula especfica, que tratou da temtica do aborto numa gestao de um feto com uma patologia grave, sem perspectivas de vida. Essa aula foi uma encenao dos estudantes de um julgamento, em que a me pediu autorizao na justia para a interrupo da gravidez. Nesse momento, as problematizaes que fiz disseram respeito ao posicionamento de sujeitos mulher, homem, me, pai, filhos, experts, monstros e outros em nossa sociedade, por diferentes discursos mdicos, biolgicos, polticos, religiosos, morais, ticos, etc.
Resumo:
Este estudo tem por objetivo apreender como a diversidade de orientao sexual se manifesta e percebida nas organizaes brasileiras. Ontologicamente, o mesmo se valeu da ps-modernidade crtica, especificamente da Queer Theory, a qual traz no seu bojo a desconstruo de todas as categorias convencionais de sexualidade e gnero. A pesquisa de campo se dividiu em 4 visitas a treze grandes empresas, no Rio de Janeiro e So Paulo, entre julho de 2005 e novembro de 2007, e a entrevistas com 95 indivduos htero, homo e bissexuais, divididos em quatro grupos. O primeiro foi composto por heterossexuais e o segundo por homo e bissexuais, que foram informados sobre o real objeto da pesquisa. Como foram observadas discrepncias entre o que os heterossexuais declararam na entrevista e seus comportamentos no ambiente de trabalho, bem como comentrios em grupo, foram trabalhados dois grupos de controle. O primeiro, composto por heterossexuais e o segundo, por homo e bissexuais, aos quais foram informados que o objetivo da pesquisa era a questo da sade no ambiente de trabalho. As anotaes de campo e as entrevistas foram transcritas e submetidas análise do discurso e análise conversacional. As revelaes da pesquisa de campo foram apresentadas em 5 partes: a dimenso individual, na qual se analisou o que significa no ser heterossexual; a dimenso social; o ambiente de trabalho em si; a estratgia de no assumir publicamente a orientao sexual e, finalmente, os resultados da pesquisa-controle feita tendo a sade organizacional como pergunta investigativa. Este estudo revelou que, quando perguntados sobre prticas discriminatrias em funo da orientao sexual, os homo e bissexuais masculinos e femininos, em sua maioria, confirmaram a existncia das mesmas na sociedade e no ambiente de trabalho,bem como afirmaram j terem sido vtimas. J os heterossexuais apresentaram um discurso politicamente correto e minimizaram a existncia das mesmas. No entanto, ficou evidente que este ltimo grupo, reproduzindo a lgica da hegemonia masculina, introjetou os esteretipos dos homossexuais, os quais foram construdos socialmente. No raramente, esta discriminao mascarada pelo senso de humor. Por outro lado, na pesquisa que teve como questo investigativa a sade no ambiente de trabalho, os heterossexuais no hesitaram em externar mais sua viso heterocntrica; os homo e bissexuais, por sua vez, no focaram as suas falas em prticas discriminatrias. No limite, em comum, ficou patente que a orientao sexual de um indivduo, por si s, apenas um dado categrico, que no necessariamente fator isolado de discriminao, j que esta tambm abrange questes como gnero, etnia, classe social e senso esttico.
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Este estudo teve como objetivo verificar a existncia de campo profissional do desenvolvimento rural na Regio do Sisal, no semi-rido baiano, analisando de que forma este processo contribuiu para a institucionalizao de idias sobre o que vem a ser desenvolvimento rural, e como ele, tambm, abriu espaos para a criao de novas lgicas locais. Como estratgia metodolgica buscou-se integrar análises macro e micro sociais, utilizando-se noo de campos sociais como nvel de análise, com o objetivo de trabalhar com teorias de mdio alcance para explicao de fenmenos sociais, em especial as teorias neo-institucionais e as teorias de movimentos sociais. O levantamento emprico fundamentou-se em dados primrios, recolhidos em diferentes momentos a partir de entrevistas e observaes, aliado a uma ampla gama de dados secundrios, recolhidos a partir de relatrios, boletins, newsletters, vdeos, jornais, e outros trabalhos acadmicos. Foi utilizada a tcnica da análise de discurso para trabalhar com os dados fazendo uma reconstituio histrica do campo do desenvolvimento rural entre a dcada de 70 e os dias atuais, buscando caracterizar os atores participantes, suas principais lgicas de ao, em especial aquelas relacionadas profissionalizao. Esclarecer o que se entende por profissionalizao e o que foi considerado como campo do desenvolvimento rural fizeram parte de um esforo de conceituao do trabalho. Foram identificadas quatro principais foras que se contrastavam no campo e que influenciaram na sua profissionalizao: a Solidariedade Insurgente; os conflitos entre insero econmica e a solidariedade insurgente; formas particulares de relacionamento entre sociedade e Estado; e a insero de temticas e prticas absorvidas atravs de mecanismos mimticos, regulativos e normativos de atores/campos localizados em nveis meso e macro. A partir da identificao e análise das foras envolvidas na profissionalizao do campo, so propostas sugestes para a ampliao do entendimento sobre profissionalizao e empreendedorismo institucional, que podero ser pertinentes para futuros estudos que busquem integrar as análises sobre agncia-estrutura e as dimenses individual e coletiva da ao.
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Na perspectiva de que a linguagem linguagem porque faz sentido, partilho esse estudo, para que possamos refletir sobre a temtica provocada por discusses que problematizam as relaes sociais e polticas quanto incluso de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular. Volto meu olhar para os diferentes discursos que constituem as prticas dirias dos professores, trazendo como tema central os dizeres, saberes e fazeres do professor no contexto da incluso escolar como efeitos de sentido produzidos nos/pelos discursos. Meu objetivo verificar que sentido os professores do educao inclusiva, frente aos desafios dessa prtica escolar. A investigao sobre a qual me debruo inscreve-se no campo da educao, especialmente no que se refere aos sentidos produzidos pelos discursos acerca da educao inclusiva. Os sujeitos interlocutores dessa pesquisa so quatro professoras que atendem alunos com necessidades educacionais especiais, em uma escola regular da rede municipal de ensino de Novo Hamburgo. Esta escola tem experincia com a proposta de incluso h mais de seis anos, atendendo desde a educao infantil at a 5 srie do ensino fundamental. Para a realizao desta pesquisa, utilizei entrevistas semi- estruturadas (gravadas e transcritas) das quais fiz recortes para a análise de discursos que constituem os dizeres/saberes das professoras. Esta análise compe o corpus desta investigao, a partir da interpretao que passa tambm pela minha condio de sujeito, assim como pela minha formao pessoal. Meu estudo conduzido por um movimento constante de descrio e interpretao com base em noes tericas que sustentam a possibilidade de análise de discursos, sentidos, linguagem, sujeito e ideologia, frente aos desafios da prtica escolar. Os discursos se articulam e se entrelaam na constituio das prticas escolares e dos sujeitos alunos e professores. Em vista disso, organizei os ditos em oito conjuntos discursivos que so: 1) frustrao, ansiedade e culpa por parte do professor frente no-aprendizagem do aluno; 2) prticas de normalizao o tempo de escola versus o tempo do aluno; 3) inquietudes da corporalidade; 4) negao da posio de aluno; 5)o especialista como soluo; 6) a importncia do discurso mdico; 7) atribuies da famlia/atribuies da escola; 8) marcas que constituem o sujeito-professora.
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O objetivo deste artigo levantar algumas questes sobre a posio do sujeito na produo de narrativas autobiogrficas. A relao do escritor com aquilo que foi no passado, a reconstituio da experincia vivida numa construo "para a leitura" e as diferentes posies atualizadas pelo sujeito no ato de escrever so algumas das preocupaes deste trabalho.
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Como forma de reduzir os riscos, recentes aparatos tecnolgicos promovem uma arquitetura funcional de maior controle tanto entre as diversas reas das empresas quanto nas relaes entre seus funcionrios. Esses controles tm como uma de suas caractersticas o reforo do poder organizacional nas empresas por meio dos objetos-fronteira. O objetivo deste trabalho a análise desta arquitetura funcional no tocante s prticas de produo de poder entre as vrias reas organizacionais da empresa Embratel, tendo como principal ponto de partida o seu Sistema de Servio ao Cliente (SSC) caracterizado como objeto-fronteira. A pesquisa classifica-se, quantos aos seus fins, como exploratria e explicativa. No que se refere aos meios de coleta de dados, fez uso de dois instrumentos. O primeiro foi pesquisa de campo para busca de dados e informaes na Embratel e foram desenvolvidas por meio de entrevistas cujo objetivo foi investigar a percepo dos indivduos com relao ao objetofronteira. O segundo foi pesquisa documental, recurso a uso de materiais e documentos oficiais acessveis internamente na Embratel. O mtodo de pesquisa utilizado no estudo foi a análise de discurso. Entre as principais concluses do trabalho, possvel destacar que os objetos-fronteira manifestam efeitos de poder por haver uma prtica discursiva que os legitima, atravs de instrumentalidades racionais possibilitadas pelo contexto sciohistrico. So efeitos de poder conjurados pelos objetos as seguintes categorias: classificar, controlar, selecionar, organizar, padronizar, disciplinar, normalizar, examinar, tornar visvel, vigiar, acompanhar, registrar, ordenar, hierarquizar, objetivar as relaes, tolher subjetividades, dominar acontecimento aleatrio, reduzir a indeterminao envolvida, primar pela eficincia e naturalizar.
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O discurso dos indivduos com Doena de Alzheimer (DA) descrito como desorganizado e vazio, apresentando um grande nmero de termos indefinidos e frases sem significado (Obler, Albert & Helm-Estabrooks, 1985). Alm disso, estudos apontam a ausncia de elementos importantes para a compreenso do discurso pelo interlocutor (Ripich & Terrel, 1988). Essas caractersticas discursivas refletem uma dificuldade evidente na produo do discurso, especialmente nos nveis pragmticos e semnticos do processamento. O objetivo desta pesquisa foi investigar a coerncia e os dficits no manejo do conhecimento de pessoas com DA em trs tarefas de discurso, comparando as relaes dessas caractersticas com habilidades cognitivas. Participaram do estudo 8 idosos com DA no estgio GDS 4, 10 com DA no estgio GDS 5 e 16 idosos do grupo controle sem DA. Os discursos foram analisados a partir de uma tarefa sem pistas informativas, uma tarefa com pistas informativas e uma tarefa com pistas visuais Os participantes foram avaliados com testes neuropsicolgicos relacionados compreenso verbal, memria semntica, memria episdica e memria de trabalho. Os resultados demonstraram que participantes com DA apresentaram escores de coerncia global mais baixos do que idosos sem D.A. Idosos com DA tambm apresentaram maiores dificuldades de manejo do conhecimento do que idosos normais. As caractersticas discursivas de participantes com DA correlacionaram-se com suas habilidades cognitivas. Os grupos GDS 4 e GDS 5 diferiram com relao coerncia local (na tarefa com pistas visuais) e ao dficit no manejo do conhecimento (na tarefa com pistas informativas). Os desempenhos discursivos dos participantes com DA diferiram significativamente entre as tarefas autobiogrficas e a tarefa com pistas visuais. Esses dados podem contribuir para ampliar e aprofundar os mtodos de deteco precoce, avaliao e interveno das desordens discursivas de pessoas com DA.
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O presente estudo investiga o impacto dos mecanismos de coordenao, como formas de expresso de poder, sobre o tipo de comprometimento apresentado pelos funcionrios. A identificao destes mecanismos foi realizada mediante a utilizao dos indicadores tipos e estruturas de controle, tipos e fontes de poder, e natureza da organizao. A relevncia deste trabalho pode ser evidenciada pelo contnuo interesse na análise das relaes de poder e mecanismos simblicos de controle observados nas organizaes, com questionamentos nem sempre satisfatoriamente respondidos. Outro aspecto a ser considerado que, em pesquisa prvia, no foram encontrados estudos relacionando este tema aos tipos de comprometimento dos empregados. O levantamento de dados foi realizado na empresa E.D.A., de mdio porte e atuante na rea de tecnologia, tipicamente familiar e que vivencia, ao longo do ltimo ano, processo de mudana da gesto, com o repasse do comando para a segunda gerao profissionais jovens e bem preparados para a posio. Na operacionalizao do trabalho foi utilizada pesquisa de natureza qualitativa, cujos dados primrios foram coletados em focus groups e por meio de entrevistas em profundidade. Os resultados obtidos foram avaliados pelo mtodo de análise do discurso, considerado adequado especialmente porque permite no somente apreender como transmitida a mensagem, mas tambm explorar o seu sentido. O pressuposto inicial de que h relao entre os mecanismos de coordenao e o tipo de comprometimento no pde ser confirmado. Apenas o controle dos limites como fonte de poder leva a crer nesta relao, embora o estudo realizado no seja conclusivo a este respeito, permitindo sugerir que a pesquisa seja repetida em outro momento, na prpria E.D.A., quando o processo sucessrio esteja consolidado, e que a investigao seja ampliada para outras organizaes, nacionais e internacionais, familiares ou no, haja vista a diversidade cultural existente nos diferentes pases.
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A mobilizao do Programa Nacional de Formao em Administrao Pblica PNAP, na paisagem do interior do Estado do Maranho, enseja questionamento sobre as possibilidades de transformao scio-educacionais nos municpios locais, a partir de investimentos pblicos macios em Educao. Programa de grande envergadura, o PNAP teve destinado pela Universidade Estadual do Maranho UEMA, seis mil vagas para graduao e especializao, na modalidade a Distncia, referentes ao primeiro ano de processo seletivo. Tais aspectos credenciam a gesto do programa pela UEMA como em adequada condio de conduzir a análise cientfica do fenmeno PNAP. Este estudo discutiu cinco eixos sobre os quais se aplicou a análise do discurso dos gestores universitrios quanto s possibilidades do Programa: gesto, Educao a Distncia, responsabilidade social universitria, geografia da paisagem humana e desenvolvimento social. A postura fenomenolgica assumida pelo pesquisador esteve presente como um movimento de insero na comunidade acadmica, evitando a interveno, em busca da apreenso e compreenso dos sentidos das manifestaes dos gestores sobre o PNAP e seus entornos. Como resultado da investigao percebeu-se uma centralidade de preocupaes incidindo sobre a modalidade a distncia, manifestando-se em uma dualidade de questionamentos, ora sob a forma da crtica pragmtica falta de estrutura da UEMA, ora mostrando-se resistente ao prprio paradigma da aprendizagem. As concluses indicam que, na viso dos gestores, as perspectivas de incluso social propiciadas pela democratizao do acesso universitrio mostraram-se prejudicadas pela incerteza, diante dos citados bices estruturais e metodolgicos da modalidade.
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Esta dissertao analisa produes textuais de autoria de alunas universitrias provenientes de distintas reas do saber cientfico (Cincias Humanas, Cincias Exatas, Cincias da Sade). Partindo do tema comum a todas essas produes, ser mulher ..., o objetivo deste trabalho discutir os processos em que se constitui a identidade feminina, como recurso para se chegar noo de identidade discursiva, questo central. Uma vez entendida como unidade imaginria, a noo de identidade discursiva permite pesquisar o modo como o sentido emerge pleno de atravessamentos, disponibilizados por uma memria que retorna, se atualiza e se transforma. Algo semelhante se observa na instncia do sujeito, pois a imagem de unicidade e fechamento apenas uma iluso que denega os processos que promovem seu descentramento. Assim, marcados pelo no-um, sentido e sujeito tm, na identidade, a presena da falta do significante via de entrada exterioridade. A primeira parte do trabalho est subdivida em trs captulos, que buscam organizar os fundamentos tericos que embasam a perspectiva discursiva a que se submete a noo de identidade. O primeiro captulo traz contribuies advindas da Psicanálise, para compreender o modo como o sujeito mulher se deixa determinar em sua condio desejante, faltante, atestando isso na imagem que faz de si. O segundo captulo percorre leituras situadas no campo dos Estudos Culturais, com o objetivo de averiguar como processos histrico-sociais contribuem na determinao e fragmentao da identidade feminina. O terceiro captulo rene as principais noes da Análise do Discurso Francesa, para fundamentar o conceito de identidade discursiva que baliza as análises seguintes. E, por fim, a segunda parte contm o quarto captulo, que se destina s seqncias discursivas, submetidas a dois momentos concomitantes de análise busca por posies-sujeito e delineamento da formao discursiva dominante , visando a compreender e discutir a configurao proposta noo de identidade: uma unidade imaginria.
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Esta pesquisa aborda a aproximao entre Servio Social e Educao, tendo como vis diretivo a cultura. Focaliza a relao entre as reas a partir de um estudo de caso, cuja interveno ocorreu por meio de um Projeto de extenso universitria Projeto de Extenso Educao Pblica e Servio Social (PEEPSS) oferecido sob a coordenao de um professor pioneiro nesta discusso no mbito da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Este trabalho se situa com olhar em um subprojeto do PEEPSS Educao, Cultura, Universidade e Servio Social (ECUSS) mais especificamente em um trabalho realizado com a ONG Ns do Cinema (NDC). Por ser tambm um campo de estgio supervisionado aos graduandos em Servio Social da UERJ, a metodologia utilizada neste trabalho priorizou a análise do discurso de alguns relatrios de estgio, seguida de entrevistas ao coordenador do projeto, bem como aos mesmos supervisionados que tiveram seus documentos de estgio analisados. A pesquisa apresenta elementos de interseo entre as reas mencionadas, procurando discutir sobre a formao profissional para tal abordagem cultural, assim como o debate acerca dos campos de prtica na rea da Educao e da Cultura para o assistente social.
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Este trabalho busca avaliar o impacto de uma poltica pblica, no caso, a poltica de desenvolvimento de recursos humanos da reforma administrativa promovida pelo governo do presidente Fernando Collor de Mello (1990-1992) em seu pblico-alvo - os funcionrios pblicos civis da Unio. Para tanto, resgatamos as experincias de reforma que o setor federal atravessou desde a proclamao da Repblica, descrevendo suas estratgias e limitaes, e utilizamos dois instrumentos de análise prprios das Cincias Sociais, a Análise de Contedo e a Análise do Discurso, a fim de exercitar uma metodologia qualitativa de pesquisa para a cincia da Administrao.
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O jornalismo, entendido como construtor de sentidos sobre a realidade, um discurso que deve representar a diversidade de pensamento da sociedade contempornea. Nesta pesquisa, buscamos responder se os jornais O Globo e Folha de S. Paulo, principais jornais de referncia no Brasil, tratam de forma equilibrada a pluralidade de vozes para falar sobre o tema da Aids. Usando conceitos da Análise de Contedo e Análise do Discurso, realizamos um mapeamento dos temas abordados nos textos e, na seqncia, das fontes de informao, verificando os movimentos de dominncia e silenciamento dos diferentes grupos. Foram analisados 310 textos jornalsticos sobre HIV/Aids, o total publicado nesses dois jornais no ano de 2004. Verificamos que a Aids foi tratada, na maioria das vezes, como uma questo grave de sade pblica que deve ser combatida pelos pases desenvolvidos. Mesmo com o domnio de fontes oficiais, atravs do conceito de enunciador identificamos que as vozes dominantes foram as que cobraram aes dos governos na luta contra a Aids. Registramos o cruzamento de enunciadores nos textos, o que caracterizou a pluralidade de vozes; contudo, a fala das pessoas vivendo com HIV/Aids praticamente no esteve presente nos jornais pesquisados. Desta forma, no houve um equilbrio nas vozes em textos sobre HIV/Aids.
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Este estudo objetivou contribuir para um melhor entendimento do processo de informatizao em nossas escolas, enfatizando uma vertente ainda pouco explorada pelos pesquisadores: as possveis mudanas organizacionais decorrentes da utilizao do microcomputador. Esta temtica foi introduzida, nesta dissertao, a partir da contextualizao de algumas das inmeras dimenses pedaggicas, histricas, econmicas, polticas e sociais, que entremeadas, formam o intrincado tecido da informatizao da educao. Para seu desenvolvimento, tornou-se necessrio adaptar-se a proposta de Robert Shirley (1976) para o exame de mudanas organizacionais e utilizou-se de algumas categorias de análise sugeridas por Sheingold e outras (1983). Realizou-se uma pesquisa, em estabelecimento educacional localizado na zona oeste da cidade do Rio de Janeiro, que pode ser classificada como um estudo de caso de carter exploratrio. Nesta pesquisa foram empregadas a observao no participante, entrevistas padronizadas e no padronizadas, questionrios e análise documental. Em relao s estratgias de mudana, no se constatou o aparecimento dos novos papis, a preparao formal dos professores no atingiu a maior parte do corpo docente e o acesso aos microcomputadores, restrito aos alunos do primeiro segmento do 12 grau, viu-se bastante limitado. Os sistemas de coordenao revelaram-se bastante centralizados e a distribuio de pOder mostrou-se hierarquizada, com forte submisso autoridade da famlia proprietria. Diante de tal quadro, a participao dos professores, apesar de solicitada pela coordenao de informtica, era na verdade imposta pela direo. O software adotado pela instituio foi o LOGO, utilizado ao lado da análise do discurso da criana. A sntese dos resultados evidenciou o crescente processo de mercantilizao do ensino em nosso pas e do uso da informtica como um novo atrativo para a matrcula de novos alunos. Como conseqOncia disto, surge a necessidade de novos estudos para se confirmar a relevncia pedaggica da informatizao do ensino ou para constatar-se, em escolas preocupadas apenas com o faturamento, sua importncia comercial.
Resumo:
Esta pesquisa est marcada pela fala dos surdos e comentrios que fao sobre as mesmas, trazendo as representaes que fazem sobre as Fronteiras da escola especial. Foi realizada na cidade de Caxias do Sul, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Helen Keller, trazendo depoimentos de surdos do Ensino Mdio, Ensino Fundamental e instrutores surdos que trabalham na escola. A partir destes depoimentos, fao uma incurso terica dentro da referida instituio, trazendo o cotidiano da mesma, a partir de como os alunos se vem representados dentro dela e como esta faz a representao dos surdos e da surdez. No trata-se de uma releitura de falas, mas sim uma imerso nestas Fronteiras, que ficam veladas nas aes que so vivenciadas pelos surdos. Assim, atravs destas narrativas, trago reflexes acerca da educao de surdos, e as marcas do Ps-colonialismo, imersos nas falas de quem participa de um processo, sem muito interagir ou participar das decises ouvintistas que ainda permeiam um trabalho educacional.
