996 resultados para Estadística -- Treball de camp
Resumo:
Resumen basado en el de la autora
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La telemtica posibilita el trabajo cooperativo entre alumnos, entre docentes, y entre docentes y alumnos. Combina el trabajo presencial y virtual y aumenta la calidad y cantidad del trabajo realizado. Se han analizado un conjunto de actividades telemticas que de alguna manera implican un trabajo telemtico y en las que el autor haba tenido alguna participacin, desarrolladas desde los aos 80. Los mbitos que se han trabajado han sido la escuela rural y urbana y los grupos de maestros y se han analizado las herramientas utilizadas. Se presentan las conclusiones de este trabajo, del trabajo presencial y virtual en una zona escolar rural, de un tema tratado con alumnos de dos escuelas y de una escuela de verano de maestros virtual conjunta y complementaria con las escuelas de verano presenciales de la FMRPC.
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La formacin en 'relacin de ayuda' surge de la necesidad de humanizar las relaciones. Este trabajo pretende proporcionar conceptos comprensibles, tiles y atractivos para aplicar las habilidades de inteligencia emocional en el entorno sanitario, con la finalidad de formar profesionales que, adems de poseer unos buenos conocimientos y habilidades tcnicas, sean tambin personas equilibradas y por lo tanto profesionales con capacidad de dar una ayuda de calidad en situaciones de enfermedad y crisis.
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Resumen basado en el del autor
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El material de soporte para la realizacin de los ejemplos de la gua y los enlaces a las pginas de inters estn colgados en la web http://www.xtec.es/~arodet. Resumen basado en el de la autora
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Resumen basado en el del autor
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Resumen basado en el de la autora
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Resumen basado en el de la autora
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Resumen basado en el del autor en cataln
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Crdito variable dirigido a los estudiantes del grupo tcnico profesional de Educacin Secundaria Postobligatoria. El objetivo es situarse en el mundo del trabajo desde una perspectiva de mejora de la calidad de vida. Interpretar el marco econmico que nos condiciona y preservar la salud de los rigores que se generan en el ejercicio de la actividad laboral. En resumen, adquirir una toma de conciencia sociolaboral que integre conocimientos y que rechace aquellas informaciones fragmentadas y alejadas del trabajador. Se ofrece una parte de gua para el profesorado y otra de materiales didcticos.
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Fecha finalizacin tomada del cdigo del documento
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Destacar la importancia y necesidad de un trabajo educativo con psicticos. Un sujeto del Centro de Educacin y Estimulacin Precoz de Barcelona. El sujeto, Carlos presenta un comportamiento hipercintico, trazos psicticos, con muestras de agresividad, as como graves problemas a nivel de lenguaje. La investigacin se divide en dos bloques en el primer bloque, de carcter terico, se hace un estudio historiogrfico y conceptual de la psicologa infantil, tratndose temas como la atencin a sujetos psicticos, proceso histrico del concepto de psicosis infantil... Un segundo bloque, de carcter ms prctico, se centra en un caso de psicosis en concreto, el caso de Carlos. Posteriormente se presenta la prctica realizada a este sujeto en particular. Observaciones y entrevistas. Concluye que la educacin es necesaria en el psictico, para facilitarle el proceso de socializacin y situarlo en un marco de atencin normalizada. Una tarea educativa tiene sentido con el nio psictico en tanto que le ayuda a conseguir unas ciertas habilidades y aprendizajes que le permitan una integracin cada vez ms posible dentro de la sociedad. La figura del educador especializado es muy importante ya que trabajar directamente con el sujeto intentando desarrollar al mximo todos los potenciales de ste, ofrecindole una educacin para que pueda ser capaz de vivir una existencia lo ms independiente posible dentro de la comunidad.
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Dar respuesta a la cuestin sobre cuales deberan ser los aspectos a trabajar para posibilitar la rearticulacin del sujeto a las redes sociales normalizadas, y si verdaderamente esta articulacin es posible. Dos sujetos, uno de ellos de 16 aos diagnosticado como deficiente grave, y el otro, de 18 aos, diagnosticado como deficiente ligero. Los sujetos pertenecen a la Residencia Can Russell, de Terrassa, que acoge a sujetos disminuidos fsicos. La investigacin se estructura en dos apartados o marcos que se relacionan. El primero, el marco terico, se centra en el anlisis de tres conceptos claves de la investigacin : disminucin psquica, institucin y educador social. En el segundo marco, el marco prctico, se realiza una descripcin de la institucin, y se describen posteriormente dos casos de intervencin del educador social, y se analizan. Observaciones y entrevistas. En el caso A se observa que la causa que ha propiciado la institucionalizacin de este sujeto ha sido la familia, sta se plantea la institucionalizacin del sujeto porque crea conflictos en la dinmica familiar; el deseo del otro, en este caso el de la familia, dificulta la posibilidad de circulacin social del sujeto. En el caso B, la asistencia a servicios normalizados le ha permitido una promocin social, y que el sujeto pase a recibir identificacin social. Toda la sociedad genera su propia marginacin, creando, mediante unos criterios de normalidad determinadas categoras para definir y englobar a unos determinados sujetos. La disminucin psquica no viene solo definida por un coeficiente intelectual, sino que en funcin de la relacin que el sujeto establezca con el Otro, esta disminucin podra agravarse o suavizarse.
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Definir y caracterizar el Sistema Cataln de Servicios Sociales, teniendo en cuenta que este sistema se tiene que contextualizar en relacin con el desarrollo de los diversos mecanismos de proteccin y promocin social que configuran el actual Estado del Bienestar. Ofrecer una aproximacin conceptual y epistemolgica en la teora general de la evaluacin. Identificar los principales temas de debate y/o de reflexin que se asocian con la evaluacin, independientemente de su campo especfico de aplicacin, reflexionando principalmente sobre los aspectos ticos e ideolgicos asociados a toda actividad evaluativa y haciendo referencia a los factores que tienen una incidencia ms directa en la evaluacin de estos servicios y programas. Generar tres diseos de evaluacin de acuerdo con los principios tericos expuestos. 95 personas de Catalua cualificadas por sus conocimientos y por su vinculacin a diferentes sectores sociales, y que podran enriquecer con sus opiniones y aportaciones el desarrollo del sistema cataln de servicios sociales. La estructura del trabajo consta de cuatro partes diferenciadas. Las dos primeras tienen carcter terico-conceptual, mientras que la tercera consiste en la aplicacin de este marco terico-conceptual en el diseo de tres diseos de evaluacin aplicados en el campo de los servicios y programas sociales; la cuarta y ltima parte presenta las conclusiones de la tesis y esboza unas propuestas en la evaluacin de servicios y programas sociales. Escalas de valoracin. Los tres diseos de evaluacin aplicados en los servicios y programas sociales desarrollados constatan la dependencia pblica de la evaluacin de servicios y programas sociales, ya que en muchos casos el encargo de evaluacin proviene de las administraciones pblicas y, representan un trabajo en equipo de carcter interdisciplinario, si bien no tienen carcter experimental sino aplicado, ya que responden a un inters exclusivamente acadmico, sino que responden a demandas institucionales reales. Propone un modelo de evaluacin democrtico, social y participativo que tenga en cuenta todos los colectivos implicados en el proceso de evaluacin y no nicamente los clientes (entidad o institucin que formula el encargo) y los mismos evaluadores. En el campo de los servicios y programas sociales se entiende que es especialmente importante incorporar los profesionales y los tcnicos vinculados al servicio o programa evaluado. Es tambin importante tener en cuenta los usuarios, aunque estos pueden representar algunas limitaciones a causa del mismo carcter del servicio o programa evaluado, aunque esta limitacin no tiene que afectar tanto a su participacin, como la filtracin y la objetivizacin de esta participacin por parte de los profesionales que integran el equipo evaluador.
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Obtener un texto programado para la enseanza de estadística en sptimo nivel de EGB. 76 alumnos de sptimo de EGB de 2 escuelas de Barcelona (distritos X y III). Hace un estudio de la materia (estadística para sptimo de EGB), de la poblacin y de los medios que utilizar. Seala y define los objetivos. Construye los tests inicial, final y de opinin. Ordena la materia. Elige el modelo de programacin y redacta los elementos. Presenta y rectifica el programa. Hace la validacin y las modificaciones en el programa. Tests ad hoc para conocer el nivel inicial de los sujetos, el rendimiento final y su opinin sobre el programa. Anlisis comportamental. Flow-chart. Porcentajes de respuestas acertadas. Diferencia de medias T entre las escuelas. Mtodo Hoyt para la validacin. ndice de discriminacin de cada pregunta. Diferencia de medias entre el test final inmediato y el test final diferido (para ver si el aprendizaje se ha mantenido). Los resultados del test de opinin muestran un alto nivel de aceptacin del programa. El programa realizado es bueno, aplicable y eficaz.
