Introducci��n al manejo de cat��logos bibliogr��ficos, bases de datos y literatura gris : experiencias pr��cticas en el aula de publicidad y relaciones p��blicas de la Universidad de Alicante.

Durante el segundo curso de la licenciatura en Publicidad y Relaciones P��blicas, los alumnos de la universidad de Alicante cursan la asignatura troncal Documentaci��n Informativa. El objetivo es ense��arles herramientas de b��squeda y recuperaci��n de la informaci��n como son los cat��logos bibliogr��ficos, las bases de datos o las publicaciones electr��nicas. Adem��s de aprender a manejar estas herramientas, se persigue en todo momento estimular el sentido cr��tico en lo que respecta al uso de recursos electr��nicos. Los alumnos presentan como proyecto final la b��squeda de documentaci��n esencial, pertinente y relevante en torno a un tema de su propia elecci��n. La importancia del aprendizaje de destrezas y estrategias en este nivel de su formaci��n es fundamental para futuras aplicaciones acad��micas y laborales.

Internet como fuente de documentaci��n acad��mica entre estudiantes universitarios: una aproximaci��n a partir del alumnado de educaci��n social de la Universidad de les Islas Baleares (UIB).

En este art��culo se describen y analizan los resultados de un estudio exploratorio sobre el uso de Internet -m��s concretamente el World Wide Web (WWW)- por parte de un grupo de estudiantes universitarios para documentarse a la hora de desarrollar tareas acad��micas. Los datos -obtenidos a trav��s de un cuestionario auto-administrado - ponen de manifiesto la escasa competencia de este alumnado para la b��squeda y manejo de informaci��n contenida en el ciberespacio.

Presencia de la universidad ecuatoriana en los directorios mundiales de repositorios institucionales acad��micos, cient��ficos y t��cnologicos

Primera conferencia. Bibliotecas y Repositorios Digitales: Gesti��n del Conocimiento, Acceso Abierto y Visibilidad Latinoamericana. (BIREDIAL) Mayo 9 al 11 de 2011. Bogot��, Colombia.

Estrategias y pol��ticas institucionales para captura de contenidos en la Universidad de Los Andes. M��rida-Venezuela

Primera conferencia. Bibliotecas y Repositorios Digitales: Gesti��n del Conocimiento, Acceso Abierto y Visibilidad Latinoamericana. (BIREDIAL) Mayo 9 al 11 de 2011. Bogot��, Colombia.

Convergencia con Europa y cambio en la Universidad : los profesores y las nuevas tecnolog��as como elementos clave en el nuevo modelo de aprendizaje del Espacio Europeo de Educaci��n Superior.

Resumen tomado del autor

Conexiones l��quidas, modelo de gesti��n cultural para la valoraci��n del agua en los colegios de Bogot��

Modelo de gesti��n cultural para los colegios de Bogot�� que conecta educaci��n y cultura para sensibilizar grupos de estudiantes, construir experiencias con nuevas tecnolog��as, realizar un festival de tal modo que se promueva la valoraci��n del agua como un medio de vida por encima de su comprensi��n como recurso.

La responsabilidad rocial : aspecto inherente al desarrollo hist��rico de la Universidad del Rosario - Universidad del Rosario en permanente interacci��n con el medio

���...es necesario distinguir los dos momentos de la responsabilidad: un momento a posteriori, que se ci��e ��nicamente a las posibles imputaciones por aquello ya hecho; y un momento a priori, que analiza las responsabilidades por lo que est�� por venir.��� Desde su creaci��n, en 1653, la Universidad del Rosario ha encaminado su labor a las acciones propias de la academia como son la educaci��n y la investigaci��n. No obstante, y tal como qued�� establecido en su Plan Integral de Desarrollo 2004 ��� 2019, adem��s, se plantea como una Universidad en permanente interacci��n con el medio, con capacidad de anticipar e identificar las necesidades y problemas prioritarios del entorno en sus campos de acci��n, que propone y desarrolla proyectos para aportar a su comprensi��n y soluci��n. Lo anterior configura la tercera funci��n sustantiva de la universidad: la extensi��n. Tal funci��n, materializada en una labor de tipo asistencial hacia la sociedad, se ha articulado, por ejemplo, en la apertura de consultorios jur��dicos y fundaciones, que permiten al Rosario una mayor participaci��n y compromiso con la sociedad y su desarrollo. Para la Universidad del Rosario se entiende la extensi��n, desde sus mismos fundamentos, como la manera responsable a partir de la cual la instituci��n se articula con la sociedad y el entorno en la consolidaci��n de la relaci��n Universidad-Empresa-Estado. Esto se logra cuando se lleva a la pr��ctica el conocimiento de la docencia y la investigaci��n desarrolladas por la universidad, para generar as�� un impacto social de mayor alcance. En esta perspectiva, enmarcan la gesti��n de extensi��n los siguientes objetivos: Innovaci��n en el desarrollo de productos y servicios, de acuerdo con las necesidades de la comunidad. Sostenibilidad econ��mica y social que garanticen la suficiencia econ��mica y el impacto social, como una correlaci��n inquebrantable en el tiempo. Impacto social establecido como meta en la coordinaci��n y ejecuci��n de programas y proyectos de desarrollo comunitario que vinculen la academia con el sector social, con la Empresa y el Estado, y que dinamicen las funciones propias de la docencia y la investigaci��n en el Rosario. De esta forma, los servicios que se generan de la interacci��n entre la docencia, la investigaci��n y la extensi��n en el entorno universitario est��n encaminados a las actividades de: Asesor��as y consultor��as Prestaci��n de servicios Observatorios Espacios de debates p��blicos Actividades de comunicaci��n Proyectos con impacto comunitario Proyectos estudiantiles de extensi��n Servicios a egresados; apoyos institucionales Participaci��n en redes, programas o proyectos interinstitucionales en estos ��mbitos Publicaciones relacionadas con experiencias significativas en extensi��n.

Una aproximaci��n a la participaci��n de la mujer en la direcci��n de la universidad : caracter��sticas y tendencias

El objetivo de la investigaci��n fue identificar la participaci��n que tienen las mujeres y los hombres en cargos directivos de las universidades colombianas. Se dise���� un cuestionario compuesto por cinco factores para recolectar informaci��n acerca de la formaci��n, la experiencia acad��mica y administrativa, la procedencia y producci��n acad��mica de los rectores de las universidades colombianas. Esta informaci��n se recopil�� de las p��ginas oficiales y actualizadas de las universidades, entre los meses de noviembre de 2011 y enero de 2012. Los resultados muestran que hay una presencia importante de las mujeres en la direcci��n de facultades y escuelas, pero es significativamente menor su n��mero en el desempe��o de cargos unipersonales de alta direcci��n. Los hallazgos parecen indicar preferencia por el estilo directivo cl��sico-racional com��nmente relacionado con el g��nero masculino, lo que tambi��n puede estar asociado con fen��menos culturales y de la idiosincrasia latinoamericana, caracterizada por las tradiciones patriarcales. Los resultados de esta exploraci��n indicar��an que es necesario profundizar en las relaciones entre la proporci��n de mujeres que acceden a la educaci��n superior y quienes llegan a desempe��ar altos cargos directivos en ellas.

Influencia de la Agenda Internacional Ambiental en la configuraci��n de la Agenda Nacional Ambiental, espec��ficamente para la protecci��n de los Humedales en Colombia, a partir del a��o 1971, con la firma de la Convenci��n Ramsar.

Monograf��a de Grado de Relaciones Internacionales que muestra la Influencia de la Agenda Internacional Ambiental en la configuraci��n de la Agenda Nacional Ambiental, espec��ficamente para la protecci��n de los Humedales en Colombia, a partir del a��o 1971, con la firma de la Convenci��n Ramsar

Modelos y sistemas de evaluaci��n de la calidad en la universidad espa��ola.

Resumen tomado de la publicaci��n. La autora pertenece a la Universitat de les Illes Baleares

Enfoques alrededor de la gesti��n estrat��gica de la innovaci��n

La innovaci��n ha llegado a convertirse en el tema de mayor trascendencia en el contexto global. Este documento de trabajo trata de sintetizar los principales aspectos asociados a esta tem��tica. Partiendo de una definici��n gen��rica se relaciona el t��rmino de innovaci��n con los diferentes niveles que se asocian a su an��lisis sist��mico, para de all�� definir el significado de la novedad y aplicaci��n que debe llevar toda innovaci��n. El ��xito de la innovaci��n solo lo valida el mercado, y al final su impacto social al mejorar las condiciones de su uso, como es percibida por el usuario final. Se insiste en que la innovaci��n es un proceso, y como tal incluye su cadena de valor. Esta cadena la constituyen cinco pasos que permitir��n abordar el proceso de la innovaci��n, para as�� poder identificar sus fuentes. Se trata de manera asociada el significado del desarrollo tecnol��gico y la innovaci��n. Uno de los aspectos claves es lo que concierne a la gesti��n estrat��gica de la innovaci��n, donde se enfatiza que la empresa es el agente clave como generador y dinamizador de la innovaci��n y por ello se proponen los elementos claves para su gesti��n. La innovaci��n en la innovaci��n no se ha hecho esperar y hoy se habla de nuevo de la innovaci��n colaborativa, denominada Open Innovation, que se constituye en el nuevo paradigma empresarial. Ya la fuente de innovaci��n no es exclusivamente ni interna ni externa, sino todo un conjunto de factores que buscan la innovaci��n en su contexto propio al asociar las redes y la estructura de capital relacional de las empresas.

Reintegro y permanencia universitaria en Bogot�� : el caso de la Facultad de Ingenier��a de la Universidad Distrital, 2000-2009

El presente trabajo de investigaci��n, estudia a trav��s del caso de la cohorte del 2000 de la Facultad de Ingenier��a de la Universidad Distrital, el tipo de coyuntura que le permiti�� a este grupo de j��venes reingresar a la Universidad y culminar la carrera al haber tenido que abandonarla en un primer momento, por problemas socio-econ��micos y/o acad��micos. Por medio del estudio del reintegro universitario, este trabajo se enmarca en el campo, poco explorado, de la existencia y efectividad de medidas de "segundas oportunidades" educativas que las instituciones de educaci��n superior le ofrecen a estudiantes que por problemas de orden estructural se ven obligados a abandonar la Universidad.

La construcci��n de sentido del inicio de un cambio estrat��gico en las organizaciones: el caso de la Universidad del Rosario

A trav��s de un caso de estudio se explora c��mo la construcci��n de sentido de un grupo de directivos, bajo una misma inspiraci��n, gener�� el inicio de un cambio estrat��gico en una prestigiosa y reconocida universidad colombiana, la Universidad del Rosario. Una instituci��n que en un momento determinado not�� que estaba siendo percibida dentro del sector de la educaci��n superior como peque��a, est��tica en el avance de algunas disciplinas del conocimiento y conservadora; en otras palabras, que estaba perdiendo el reconocimiento que usualmente la hab��a acompa��ado. A trav��s del estudio de este caso se utiliz�� la t��cnica de an��lisis de discurso para comprender la construcci��n de sentido del inicio de un cambio estrat��gico en las organizaciones. Esta t��cnica permiti�� analizar la informaci��n cualitativa derivada de las entrevistas que se realizaron en profundidad a la c��pula de directivos de la instituci��n y a algunos destacados representantes del sector de la Educaci��n Superior en Colombia. Los resultados sugieren que se hicieron presentes, efectivamente, algunas condiciones espec��ficas que marcaron el inicio de un cambio estrat��gico en la instituci��n y un viraje en su identidad e imagen. Hechos que se sustentaron en los miembros de un equipo que procur�� interpretar y comprender los cambios existentes en el entorno global y local, y asimilar, igualmente, algunos destacados retos que se planteaban por aquella ��poca, al interior de la propia Universidad

La orientaci��n y la tutor��a en la universidad. An��lisis de las realidades existentes.

Resumen tomado de la propia revista

Les necess��ries sin��rgies entre la universitat i el seu entorn. 'Las necesarias sinergias entre la universidad y su entorno'.

En un mundo globalizado, la universidad debe competir y, en este sentido, ha de hacer valer sus condiciones de diferencia. El territorio es el primer elemento discriminador y el contexto m��s directo que enmarca la actividad universitaria. En el caso de la Universitat de les Illes Balears (UIB), su entorno territorial inmediato se traduce en dos puntos fuertes indiscutibles desde la perspectiva ambiental: las islas Baleares son un lugar reconocido por su clima benigno, por sus activos ecol��gicos y por una magn��fica renta de situaci��n respecto a las comunicaciones a��rea y mar��tima con la Europa m��s avanzada. Nuestra universidad se enmarca, pues, en unas coordenadas ideales para vivir, lo que supone un reclamo que, demogr��ficamente, se ha concretado en un incremento notable de la poblaci��n flotante. La otra cara de la moneda puede ser la misma ubicaci��n del campus.