959 resultados para Newton Principia fondamenti meccanica classica
Resumo:
Mode of access: Internet.
Resumo:
Mode of access: Internet.
Resumo:
"Explanation of sheet 339."
Resumo:
How should the 'long' eighteenth century be defined? January 1, 1700 and December 31, 1799 are quite arbitrary dates. Why should they be chosen to segment our history rather than more significant periods of time, periods which have a coherent content, or are marked, perhaps, by the working out of a theme? Students of English literature sometimes take the long eighteenth century to extend from John Milton (Paradise Lost, 1667) to the passing of the first generation of Romantics (Keats (d. 1821), Shelley (d. 1822), Byron (d. 1824), Coleridge (d. 1834)). Students of British political history often take it to start with the accession of Charles II (the Restoration) in 1660 or, alternatively, the so-called Glorious Revolution of 1688 and to end with the great Reform Act of 1832. Others might choose different book ends. In the history of science and philosophy the terminus a quo is sometimes taken as the publication of Descartes' scientific philosophy or, in more Anglophone zones, the 1687 publication of Newton's Principia with its vision of a 'clockwork universe'. 'Nature and Nature's laws' as Alexander Pope enthused, 'lay hid in Night: God said, Let Newton be! and all was light!'.
Resumo:
We show that, with suitable optics in the arm of a Michelson interferometer, orthogonal galvo-scanning mirrors build a sampling function in the form of Newton rings when the two interferometer arms are matched. Using a low-coherence source, one can obtain transversal depth-resolved images. A fast display procedure using a storage oscilloscope was devised based on this method.
Resumo:
We show that, with suitable optics in the arm of a Michelson interferometer, orthogonal galvo-scanning mirrors build a sampling function in the form of Newton rings when the two interferometer arms are matched. Using a low-coherence source, one can obtain transversal depth-resolved images. A fast display procedure using a storage oscilloscope was devised based on this method.
Resumo:
* This work was supported by National Science Foundation grant DMS 9404431.
Resumo:
AMS Subj. Classification: 49J15, 49M15
Resumo:
AMS subject classification: 65J15, 47H04, 90C30.
Resumo:
2000 Mathematics Subject Classification: 26E35, 14H05, 14H20.
Resumo:
The purpose of this study was to examine the creation of Huey P. Newton, founder of the Black Panther Party in 1966. I argued that Huey P. Newton was a creation of several elements: the black ghetto of Oakland; the rise of Black Power and the death of non-violence in the civil rights movement; the New Left and its factions; and, the Black Panther Party through the "Free Huey" campaign. The "Free Huey" campaign that arose from Newton's imprisonment in 1968, constructed an iconic image of Newton that he inherited on his release in 1970. This study will contextualize Newton and refute the claims of Hugh Pearson, author of the 1994, The Shadow of the Panther, who deemed Newton as a common criminal, not worthy of historical debate.
Resumo:
Questo lavoro di tesi nasce all’interno del nucleo di ricerca in didattica della fisica dell’Università di Bologna, coordinato dalla professoressa Olivia Levrini e che coinvolge docenti di matematica e fisica dei Licei, assegnisti di ricerca e laureandi. Negli ultimi anni il lavoro del gruppo si è concentrato sullo studio di una possibile risposta all'evidente e pressante difficoltà di certi docenti nell'affrontare gli argomenti di meccanica quantistica che sono stati introdotti nelle indicazioni Nazionali per il Liceo Scientifico, dovuta a cause di vario genere, fra cui l'intrinseca complessità degli argomenti e l'inefficacia di molti libri di testo nel presentarli in modo adeguato. In questo contesto, la presente tesi si pone l’obiettivo di affrontare due problemi specifici di formalizzazione matematica in relazione a due temi previsti dalle Indicazioni Nazionali: il tema della radiazione di corpo nero, che ha portato Max Planck alla prima ipotesi di quantizzazione, e l’indeterminazione di Heisenberg, con il cambiamento di paradigma che ha costituito per l’interpretazione del mondo fisico. Attraverso un confronto diretto con le fonti, si cercherà quindi di proporre un percorso in cui il ruolo del protagonista sarà giocato dagli aspetti matematici delle teorie analizzate e dal modo in cui gli strumenti della matematica hanno contribuito alla loro formazione, mantenendo un costante legame con le componenti didattiche. Proprio in quest'ottica, ci si accorgerà della forte connessione fra i lavori di Planck e Heisenberg e due aspetti fondamentali della didattica della matematica: l'interdisciplinarietà con la fisica e il concetto di modellizzazione. Il lavoro finale sarà quindi quello di andare ad analizzare, attraverso un confronto con le Indicazioni Nazionali per il Liceo Scientifico e con alcune esigenze emerse dagli insegnanti, le parti e i modi in cui la tesi risponde a queste richieste.