1000 resultados para Local appropriations


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A working/ consultation document outlining the key drivers and steps for undertaking health equity audit as required in the Performance and Planning Framework (PPF) 2003-2006

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This guidance follows on from the publication of the Government's obesity strategy Healthy Weight, Healthy Lives: A Cross-Government strategy for England. The guidance provides advice to PCTs and local authorities on how to set child obesity goals as part of the Vital Signs and the National Indicator Set. This will be followed shortly with full guidance on developing local plans.

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This briefing paper provides a summary of the policies, theory and practice of setting targets to reduce health inequalities. It offers some guidance for those responsible for setting local targets and sets this in the context of local experience drawn from documentary evidence from health improvement programmes (HImPs), community strategies and health action zones (HAZs).

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It is presumed that drugs able to prevent bronchial spasm and/or inflammation may have therapeutic potential to control asthma symptoms. The local anaesthetic lidocaine has recently received increased attention as an alternative form of treatment for asthmatic patients. This paper reviews the major findings on the topic and summarizes the putative mechanisms underlying the airway effects of local anaesthetic agents. We think that lidocaine extends the spectrum of options in asthma therapy, probably by counteracting both spasmogenic and inflammatory stimuli in the bronchial airways. The possibility of development of new anti-asthma compounds based on the synthesis of lidocaine derivatives is also on the horizon.

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This briefing has been put together by Eastern Region PHO outlining how to measure and monitor health inequalities in a local area, such as a primary care trust (PCT) or a local authority. It has been designed to help support action to tackle health inequalities in new NHS organisations and for Local Area Agreements (LAAs). Click on the link to view the document.

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Aquest treball consta de 2 parts, la primera consisteix en desenvolupar el framework JEE amb arquitectura MVC que he denominat GWT RAD Base (qualsevol altre nom haguésvalgut també), i la segona és una aplicació pràctica de registre de entrada i sortida de la policialocal implementada mitjançant aquest framework.

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La présente thèse de doctorat s'inscrit dans le champ des recherches en didactique des langues et des cultures. Il s'agit d'une étude théorique et empirique qui s'interroge sur le rôle que la lecture littéraire joue dans l'appropriation langagière et culturelle d'individus adultes plurilingues, apprenant le français comme langue seconde et/ou étrangère en contexte universitaire. Dans la partie théorique, dans le droit fil d'une approche plurilingue et pluriculturelle, la lecture est considérée comme une pratique littératiée, c'est-à-dire une pratique langagière contextualisée relative au langage écrit. La littérature, quant à elle, est définie comme un ensemble de discours faisant l'objet de représentations sociales et auxquels sont attribuées des valeurs symboliques. L'appropriation langagière et culturelle, considérée dans une perspective socio-discursive, est liée aux notions d'identités multiples, de représentations et de subjectivité. En conformité avec le champ des recherches en didactique des littératures, en outre, la lecture littéraire est définie comme une manière particulière de lire des textes. Elle varie selon les contextes et les tâches requises, selon les postures que les lecteurs adoptent (ce qui permet de définir différents types de lecture) et selon les compétences que ces lecteurs mettent en oeuvre pour comprendre et pour interpréter les textes (les modes de lecture). La partie empirique consiste en une analyse qualitative et compréhensive de témoignages recueillis auprès de dix étudiants universitaires (neuf femmes et un homme) interrogés à plusieurs reprises par oral et par écrit et observés en classe. L'analyse porte à la fois sur la forme et sur les contenus des discours. Il s'agit d'appréhender la manière dont les participants décrivent leurs pratiques de lecture, reconfigurent leurs identités multiples de lecteurs et de locuteurs plurilingues selon différents contextes et construisent leurs représentations sur la lecture, la langue, la littérature et l'apprentissage. Dans la partie didactique conclusive, en se basant sur les analyses effectuées et en reprenant le cadre théorique, il est procédé à une conceptualisation de la lecture littéraire plurilingue. Les répartitions traditionnelles entre modes et types de lecture sont reconsidérées en observant des oppositions scalaires complexes entre les différents modes et les différents types. Dès lors, il est possible de théoriser les notions de lecture- capital et de lecture-plaisir comme deux types de lecture, conformes aux descriptions des participants, pouvant devenir des objectifs d'apprentissage en contexte de classe. Ces types de lecture se lient en effet à deux actions indispensables en vue de déclencher le processus d'appropriation : l'investissement et l'engagement. Les étudiants, par ailleurs, montrent qu'ils disposent d'un répertoire langagier et culturel pluriel et commun à toutes leurs langues et qu'ils mobilisent des ressources linguistiques et symboliques pour s'approprier les nouveaux textes qu'ils lisent. Par conséquent, conformément aux études relatives à la compétence plurilingue et pluriculturelle, on peut constater que le lecteur plurilingue effectue des transferts et des renvois au sein de l'ensemble de ses langues. La thèse se termine avec une ouverture sur des pistes pédagogiques qui prennent en compte les pratiques de lecture et les représentations observées : les approches les plus adaptées à une didactique de la lecture littéraire et de la littérature s'adressant à des lecteurs-acteurs plurilingues se révèlent être des approches plurielles, plurilingues et intégrées.

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This guideline relating to cover for the absence of the LSAMO for annual leave covers the period from 2012-2015.The policy sets out the arrangements to be put in place for cover for the LSAMO role and the contact details.

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Emerging resistance phenotypes and antimicrobial resistance rates among pathogens recovered from community-acquired urinary tract infections (CA-UTI) is an increasing problem in specific regions, limiting therapeutic options. As part of the SENTRY Antimicrobial Surveillance Program, a total of 611 isolates were collected in 2003 from patients with CA-UTI presenting at Latin American medical centers. Each strain was tested in a central laboratory using Clinical Laboratory Standard Institute (CLSI) broth microdilution methods with appropriate controls. Escherichia coli was the leading pathogen (66%), followed by Klebsiella spp. (7%), Proteus mirabilis (6.4%), Enterococcus spp. (5.6%), and Pseudomonas aeruginosa (4.6%). Surprisingly high resistance rates were recorded for E. coli against first-line orally administered agents for CA-UTI, such as ampicillin (53.6%), TMP/SMX (40.4%), ciprofloxacin (21.6%), and gatifloxacin (17.1%). Decreased susceptibility rates to TMP/SMX and ciprofloxacin were also documented for Klebsiella spp. (79.1 and 81.4%, respectively), and P. mirabilis (71.8 and 84.6%, respectively). For Enterococcus spp., susceptibility rates to ampicillin, chloramphenicol, ciprofloxacin, and vancomycin were 88.2, 85.3, 55.9, and 97.1%, respectively. High-level resistance to gentamicin was detected in 24% of Enterococcus spp. Bacteria isolated from patients with CA-UTI in Latin America showed limited susceptibility to orally administered antimicrobials, especially for TMP/SMX and fluoroquinolones. Our results highlight the need for developing specific CA-UTI guidelines in geographic regions where elevated resistance to new and old compounds may influence prescribing decisions.

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Excessive exposure to solar UV light is the main cause of skin cancers in humans. UV exposure depends on environmental as well as individual factors related to activity. Although outdoor occupational activities contribute significantly to the individual dose received, data on effective exposure are scarce and limited to a few occupations. A study was undertaken in order to assess effective short-term exposure among building workers and characterize the influence of individual and local factors on exposure. The effective exposure of construction workers in a mountainous area in the southern part of Switzerland was investigated through short-term dosimetry (97 dosimeters). Three altitudes, of about 500, 1500 and 2500 m were considered. Individual measurements over 20 working periods were performed using Spore film dosimeters on five body locations. The postural activity of workers was concomitantly recorded and static UV measurements were also performed. Effective exposure among building workers was high and exceeded occupational recommendations, for all individuals for at least one body location. The mean daily UV dose in plain was 11.9 SED (0.0-31.3 SED), in middle mountain 21.4 SED (6.6-46.8 SED) and in high mountain 28.6 SED (0.0-91.1 SED). Measured doses between workers and anatomical locations exhibited a high variability, stressing the role of local exposure conditions and individual factors. Short-term effective exposure ranged between 0 and 200% of ambient irradiation, indicating the occurrence of intense, subacute exposures. A predictive irradiation model was developed to investigate the role of individual factors. Posture and orientation were found to account for at least 38% of the total variance of relative individual exposure, and were also found to account more than altitude on the total variance of effective daily exposures. Targeted sensitization actions through professional information channels and specific prevention messages are recommended. Altitude outdoor workers should also benefit from preventive medical examination.

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En aquesta memòria de pràctiques es desenvolupa el projecte que s'ha portat a terme durant els darrers tres mesos en el Departament d'Educació Viària de la policia local de Montmeló. El projecte s'ha aplicat, per mitjà de l'assessorament als agents, amb la finalitat de proporcionar-los unes eines bàsiques perquè en el futur puguin revisar i modificar les seves intervencions educatives o dissenyar-ne unes altres de noves, d'una manera molt més ajustada i totalment autònoma.