Formação empirica na educação superior : um estudo de caso na Faculdade de Educação Fisica da Unicamp

Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação Física

Na "periferia" da quadra : educação fisica, cultura e sociabilidade na escola

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Procedimentos pedagogicos para o ensino das lutas : contextos e possibilidades

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Educação fisica adaptada : proposta de ação metodologica para formação universitaria

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Educação física e inclusão educacional : entender para atender = Physical education and educational inclusion : understanding to attend

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Pedagogia do esporte : pressupostos para uma teoria da avaliação da aprendizagem = Sport pedagogy: presuppositions for a learning assessment theory

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O aluno com deficiência visual nas aulas de educação física : análise do processo inclusivo = The student with visual impairments : analysis of inclusive process

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Proposição de um método de análise de movimentos de jogadores de tênis de campo a partir de vídeos televisivos = : Proposition of a method for tennis players motion analysis on broadcast videos

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O processo de ensino-treinamento da tecnica e tatica no basquetebol do Brasil : um estudo sobe a otica de professores do ensino superior e tecnicos de elite

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Possibilidades corporais como expressão da inteligencia humana no processo de ensino-aprendizagem

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A formação do jovem atleta e a pedagogia da aprendizagem esportiva

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Classificação das tendencias da educação fisica : uma abordagem filosofica-educacional e ideologica

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Wavelets And Adaptive Grids For The Discontinuous Galerkin Method

In this paper, space adaptivity is introduced to control the error in the numerical solution of hyperbolic systems of conservation laws. The reference numerical scheme is a new version of the discontinuous Galerkin method, which uses an implicit diffusive term in the direction of the streamlines, for stability purposes. The decision whether to refine or to unrefine the grid in a certain location is taken according to the magnitude of wavelet coefficients, which are indicators of local smoothness of the numerical solution. Numerical solutions of the nonlinear Euler equations illustrate the efficiency of the method. © Springer 2005.

In vitro evaluation of an alternative method to bond molar tubes

Despite the advances in bonding materials, many clinicians today still prefer to place bands on molar teeth. Molar bonding procedures need improvement to be widely accepted clinically. OBJECTIVE: The purpose of this study was to evaluate the shear bond strength when an additional adhesive layer was applied on the occlusal tooth/tube interface to provide reinforcement to molar tubes. MATERIAL AND METHODS: Sixty third molars were selected and allocated to the 3 groups: group 1 received a conventional direct bond followed by the application of an additional layer of adhesive on the occlusal tooth/tube interface, group 2 received a conventional direct bond, and group 3 received a conventional direct bond and an additional cure time of 10 s. The specimens were debonded in a universal testing machine. The results were analyzed statistically by ANOVA and Tukey's test (α=0.05). RESULTS: Group 1 had a significantly higher (p<0.05) shear bond strength compared to groups 2 and 3. No difference was detected between groups 2 and 3 (p>0.05). CONCLUSIONS: The present in vitro findings indicate that the application of an additional layer of adhesive on the tooth/tube interface increased the shear bond strength of the bonded molar tubes.

Caracterização do jogo simbólico em deficientes auditivos: estudo de casos e controles

TEMA: crianças deficientes auditivas não adquirem linguagem no mesmo período e velocidade de uma criança normo-ouvinte, pois o aprendizado da linguagem oral é um evento essencialmente auditivo. O desenvolvimento da criança consiste na aquisição progressiva de habilidades motoras e psicocognitivas, e a entrada no mundo simbólico é fator preponderante para que a criança possa atingir os níveis de maior complexidade no domínio da linguagem. OBJETIVO: relacionar o jogo simbólico e aspectos do desenvolvimento infantil em crianças deficientes auditivas com seus pares ouvintes. MÉTODO: 32 crianças, de ambos os sexos, de 2 a 6 anos de idade, pareadas por idade, foram submetidas à Avaliação da Maturidade Simbólica e ao Teste de Triagem do Desenvolvimento de Denver II, sendo 16 deficientes auditivas neurossensorial de grau moderado a profundo (grupo pesquisa - GP) e 16 normo-ouvintes (grupo controle - GC). RESULTADOS: observou-se simbolismo na brincadeira de 81,25% do GP, enquanto que no GC isto ocorreu em 87,5%. No Teste de Denver II 100% do GP foi classificado como risco, e o GC apresentou 94% de crianças normais e 6% de risco (p < 0,001). CONCLUSÃO: observou-se desempenho semelhante nos dois grupos quanto ao jogo simbólico. Entretanto, numa análise qualitativa, o GP apresentou brincadeiras menos complexas que o GC. Observou-se que o GP apresentou desempenho no jogo simbólico compatível ao seu desempenho nos aspectos pessoal-social, motor fino-adaptativo e motor grosseiro do Teste de Denver II.