O que os pares de Teletandem (não) negociam: práticas para um novo contexto online interativo para o ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras no século XXI

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

O ensino de língua portuguesa no Brasil, segundo João Wanderley Geraldi

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Linguagens expressivas e a formação de professores para a educação infantil: um estudo de projeto pedagógico

Pós-graduação em Educação Escolar - FCLAR

A sociolinguística e o ensino de língua portuguesa: uma proposta para um ensino aprendizagem livre de preconceitos

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Uma proposta linguística para o ensino da escrita formal para surdos brasileiros e portugueses

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Proposta teórico-metodológica para análise de inserções parentéticas em chat educacional no ensino de língua espanhola =: Propuesta teórico-metodológica para el análisis de inserciones parentéticas en chat educacional en la enseñanza de lengua española

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As ações do PIBID Pedagogia e suas relações com o preparo prático para a docência nos anos iniciais do ensino fundamental

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Ensino de literatura: possível humanização do indivíduo no contexto da atual sociedade

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Estatutos, planos de carreira e valorização do magistério público: um estudo dos municípios sedes das regiões administrativas do estado de São Paulo

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Ensino a distância: limites e possibilidades na formação de professores

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Estudo semiótico sobre a verbovisualidade em manuais de língua inglesa

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Jogos digitais no ensino de matemática: o desenvolvimento de um instrumento de apoio ao diagnóstico das concepções dos alunos sobre diferentes representações dos números

Pós-graduação em Educação para a Ciência - FC

Instrumentos de ensino de valor histórico e seu papel no ensino secundário no Brasil (1931-1961)

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

O papel do jornalista na assessoria de comunicação: um estudo de caso da agência propagação

Não disponível

Educação financeira: uma possibilidade de ensino a partir dos cenários para investigação

This work presents a proposal for teaching financial mathematics to students from secondary school using mathematics investigation. This methodology is used for many researchers and this work follows the main ideas of Fonseca, Brunheira, and Ponte (1999) and Skovsmose (2000). With this methodology, we intend to develop activities that approximate real situations of daily life and we aim to help students to understand and make decisions about single commercial and finances negotiations. Such activities have open questions that provide students the opportunity to think about mathematical subjects like loans, financing and saving account. We show a short description of studies about the importance of financial education in secondary school and university. Our proposal is applied in Secondary School because we considering to use contents of this area in a very simple way, dealing with mathematical ideas in order to develop skills of critical analysis. We suggest a qualitative research with phenomenological approach, as a possibility analysis of collected data from this teaching proposal