Studio preliminare per olografia digitale

La tecnica olografica venne introdotta nel 1948 da Denis Gabor. Creò la parola holography combinando tra loro le parole greche holos, che vuol dire tutto, e graphein, che invece vuol dire scrivere. Con il termine olografia si intende le registrazione e la ricostruzione dell'ampiezza e della fase di un'onda. La prima si ricava dalle informazioni contenute nell'intensità delle frange luminose che costituiscono l'immagine di diffrazione, mentre la seconda si ottiene dalla distanza delle stesse. L'immagine di diffrazione non è altro che il prodotto dell'interferenza tra l'onda oggetto e l'onda di riferimento, che viene registrato solitamente su una lastra olografica o una pellicola, che si presenta come un susseguirsi di frange chiare e scure molto sottili, tanto da non essere visibili a occhio nudo a causa delle alte frequenze spaziali. Questa immagine riproduce l'oggetto se illuminato con un fascio luminoso simile all'onda di riferimento. Negli anni a seguire si sviluppò molto velocemente la tecnologia alla base dei computer che permise di trasferire sia il processo di registrazione che quello di ricostruzione su tali dispositivi. Un passo avanti venne fatto con l’introduzione dei Charged Coupled Devices (CCD) nella registrazione diretta di ologrammi, ad opera di Schnars e Juptner, con i quali venne eliminato definitivamente ogni tipo di passaggio fotografico intermedio. L'intero procedimento numerico di registrazione e ricostruzione venne riconosciuto in seguito come Olografia Digitale, e i suoi vantaggi rispetto all'olografia ottica erano ben chiari e ne permisero un largo impiego: dall'interferometria alla shearografia alla fotografia speckle. Questa tesi ha l'obiettivo di mostrare un'applicazione dell'olografia ottica e di infine tentare un primo approccio all'olografia digitale per mezzo di acquisizioni di figure di diffrazione attraverso un CCD e di simulazioni di generazione e ricostruzione di ologrammi su dispositivi elettronici.

Autorenwerkzeuge für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0

Die vorliegende Forschungsarbeit siedelt sich im Dreieck der Erziehungswissenschaften, der Informatik und der Schulpraxis an und besitzt somit einen starken interdisziplinären Charakter. Aus Sicht der Erziehungswissenschaften handelt es sich um ein Forschungsprojekt aus den Bereichen E-Learning und Multimedia Learning und der Fragestellung nach geeigneten Informatiksystemen für die Herstellung und den Austausch von digitalen, multimedialen und interaktiven Lernbausteinen. Dazu wurden zunächst methodisch-didaktische Vorteile digitaler Lerninhalte gegenüber klassischen Medien wie Buch und Papier zusammengetragen und mögliche Potentiale im Zusammenhang mit neuen Web 2.0-Technologien aufgezeigt. Darauf aufbauend wurde für existierende Autorenwerkzeuge zur Herstellung digitaler Lernbausteine und bestehende Austauschplattformen analysiert, inwieweit diese bereits Web 2.0-Technologien unterstützen und nutzen. Aus Sicht der Informatik ergab sich aus der Analyse bestehender Systeme ein Anforderungsprofil für ein neues Autorenwerkzeug und eine neue Austauschplattform für digitale Lernbausteine. Das neue System wurde nach dem Ansatz des Design Science Research in einem iterativen Entwicklungsprozess in Form der Webapplikation LearningApps.org realisiert und stetig mit Lehrpersonen aus der Schulpraxis evaluiert. Bei der Entwicklung kamen aktuelle Web-Technologien zur Anwendung. Das Ergebnis der Forschungsarbeit ist ein produktives Informatiksystem, welches bereits von tausenden Nutzern in verschiedenen Ländern sowohl in Schulen als auch in der Wirtschaft eingesetzt wird. In einer empirischen Studie konnte das mit der Systementwicklung angestrebte Ziel, die Herstellung und den Austausch von digitalen Lernbausteinen zu vereinfachen, bestätigt werden. Aus Sicht der Schulpraxis liefert LearningApps.org einen Beitrag zur Methodenvielfalt und zur Nutzung von ICT im Unterricht. Die Ausrichtung des Werkzeugs auf mobile Endgeräte und 1:1-Computing entspricht dem allgemeinen Trend im Bildungswesen. Durch die Verknüpfung des Werkzeugs mit aktuellen Software-Entwicklungen zur Herstellung von digitalen Schulbüchern werden auch Lehrmittelverlage als Zielgruppe angesprochen.

Langfristig sinnvoll: Digitale Nachhaltigkeit fuer die vierte industrielle Revolution

Ende des 18. Jahrhunderts veraenderte die Dampfmaschine den Transportsektor, die Produktion und viele andere Bereiche der Wirtschaft grundlegend. Aufgrund der Erfindung der Spinnmaschinen konnte die Garnproduktion um ein Vielfaches erhoeht werden, mit Wasser und Dampf konnten Webmaschinen betrieben werden, der Wohlstand der Bevoelkerung wuchs. Gleichzeitig verloren viele Arbeiter ihre Jobs als Spinner, Weber oder Faerber, es gab Proteste und Aufstaende. Nach dieser ersten industriellen Revolution folgte mit der Elektrifizierung Ende 19. Jahrhundert die zweite Revolution. Wieder gewann die Gesellschaft als Ganzes an Wohlstand, aber viele Menschen verloren ihr Einkommen. Die dritte industrielle Revolution folgte Ende des 20. Jahrhunderts mit den Informationstechnologien. Und nur wenig spaeter befinden wir uns bereits an der Schwelle zur vierten industriellen Revolution, der Vernetzung physischer und digitaler Systeme.

Nachhaltig in die digitale Zukunft

Kurzfristiges Denken und schaedliche Abhaengigkeiten dominieren nicht nur die physische, sondern auch die digitale Welt. Die Prinzipien der Nachhaltigkeit muessen deshalb auch hier umgesetzt werden, fordert Matthias Stuermer – und zeigt, wie das geht.

Kinetic study of the hypersonic flow past the leading edge of a flat plate.

Vita.

Design improvements in the COLFTAR cooled crystal light-value [i.e. valve] /

"UIUCDCS-R-74-669"

A history of the growth of the steam-engine,

Available on demand as hard copy or computer file from Cornell University Library.

Practical instructions relating to the construction and use of the steam engine indicator. In two parts ....

Mode of access: Internet.

La macchina a vapore; modello di motrice fissa con distribuzione a cassetto e meccanismo d'espansione Meyer ...

Imperfect: plates lacking.

Valve setting; simple methods of setting the plain slide valve, Meyer cut-off, Corliss, and poppet types,

Mode of access: Internet.

The steam reforming of hydrocarbons with special reference to methane

From an examination of the literature relating to the catalytic steam reforming of hydrocarbons, it is concluded that the kinetics of high pressure reforming, particularly steam-methane reforming, has received relatively little attention. Therefore because of the increasing availability of natural gas in the U.K., this system was considered worthy of investigation. An examination of the thermodynamics relating to the equilibria of steam-hydrocarbon reforming is described. The reactions most likely to have influence over the process are established and from these a computer program was written to calculate equilibrium compositions. A means of presenting such data in a graphica1 form for ranges of the operating variables is given, and also an operating chart which may be used to quickly check feed ratios employed on a working naphtha reforming plant is presented. For the experimental kinetic study of the steam-methane system, cylindrical pellets of ICI 46-1 nickel catalyst were used in the form of a rod catalyst. The reactor was of the integral type and a description is given with the operating procedures and analytical method used. The experimental work was divided into two parts, qualitative and quantitative. In the qualitative study the various reaction steps are examined in order to establish which one is rate controlling. It is concluded that the effects of film diffusion resistance within the conditions employed are negligible. In the quantitative study it was found that at 250 psig and 6500C the steam-methane reaction is much slower than the CO shift reaction and is rate controlling. Two rate mechanisms and accompanying kinetic rate equations are derived, both of which represent 'chemical' steps in the reaction and are considered of equal merit. However the possibility of a dual control involving 'chemical' and pore diffusion resistances is also expressed.

An advanced thyristor valve for HVDC transmission

The development of an advanced outdoor valve requires coordinated research in the areas of light-triggered self-protecting thyristors, light triggering systems, insulation, cooling and mechanical design aspects. This thesis addresses the first two areas primarily, with a conceptual discussion of the remainder. Using the experience gained from evaluation of a prototype thyristor and computer IKdelling of turn-on behaviour, a light-triggered thyristor with immunity to damage from weak optical triggering and dv/dt triggering was designed, manufactured and evaluated. The optical turn-on process was investigated by measuring currents and voltages in the gate structure during turn-on, and this yielded insights not obtained through conventional measurement techniques. The mechanism by which the thyristor was immune to weak triggering damage is explained, and techniques for optimising the design of the gate structure are proposed. The most significant achievement, however, was the first demonstration of the feasibility of self-protection against forward recovery failure onditions. Furthermore, this was achieved without the need for complex structures or high levels of irradiation. The perfomance of the devices was limited by the inrush capability of the Zones, but it is believed that this can be improved by conventional means. A light triggering system was developed using sem~conductor lasers, and this incorporated several improvements over prior art In terms of optical performance and flexibility.

De digitale revolutie

Maakt ICT ons nou knapper of juist dommer? In amper twintig jaar is het maatschappelijk leven voor een groot deel verplaatst naar de virtuele ruimte. Alles en iedereen wordt digitaal met elkaar verbonden. Wat is de invloed van al die nieuwe technologie op ons begrip van de wereld, op ons gedrag, op onze cultuur? Wat betekent het voor het onderwijs? Deze sessie bespreekt de rol van media voor onze cognitieve ontwikkeling. Daartoe worden de ervaringen met oude media zoals geschreven tekst, radio en TV gekoppeld aan de wereld van Twitter, Apple, Facebook en Google, en wordt de blik gericht op wat ons nog te wachten staat.