Galenou pros Patrophilon Peri syntaxe?s iatrik?s = Galeni ad Patrophilum De constitutione medicinae.

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Nouvelle methode pour apprendre facilement la langue grecque : contenant les regles des declinaisons, des conivgvaisons, de l'Inuestigation du Theme, de la Syntaxe, de la Quantité, des Accens, des Dialectes, & des Licences Poëtiques /

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Nouvelle methode pour apprendre facilement la langue latine : contenant les regles des genres, des déclinaisons, des préterits, de la syntaxe, de la quantité, & des accens latins /

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Syntaxe nouvelle de la langue chinoise fondée sur la position des mots : bsuivie de deux traités sur les particules et les principaux termes de grammaire, d'une table des idiotismes, de fables, de légendes et d'apologues traduits mot à mot /

Vol. 2 has title: Syntaxe nouvelle de la langue chinoise fondée sur la position des mots, confirmée par l'analyse d'un texte ancien, suivie d'un petit dictionnaire du roman Des deux cousines, et de dialogues dramatiques traduits mot à mot.

Abrégé de la grammaire grecque de Clénard, des accents, de la syntaxe et des dialectes : peu de préceptes, mais beaucoup de lecture, de réflexion, & d'exercise.

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Nouvelle grammaire française : sur un plan très méthodique, avec de nombreux exercices d'orthographe, de syntaxe et de ponctuation... /

Descripción tomada de la Biblioteca Nacional de Francia.

Abrégé de la grammaire grecque de Clénard, des accents, de la syntaxe et des dialectes.

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Introduction a la syntaxe latine : pour appendre aisément a composer en latin ... /

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Introduction à la syntaxe latine ... avec des examples de thêmes ... et un abrégé de l'histoire grecque et romaine ...

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Syntaxe de la langue latine à l'usage des classes moyennes du Collége royal français ...

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Nea hodēgos ē Encheiridior peri kliseōs, orthographias kai syntaxeōs tōn oktō tou logou merōn. Syllegen ek diaphorōn enkritōn grammatikōn ... Meros prōton.

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Grammaire grecque, ou Méthode nouvelle et simplifiée pour étudier la langue grecque, avec syntaxe analytique.

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L'association négative:depuis la syntaxe jusqu'à l'interprétation

This book untangles the old grammatical paradox allowing for several negations within the same negative clause through his work of the scope of negations. The scope of each negation over the same predicate is what allows for concordant values. The frequent co-occurrence of negative items, cases of double negation and the expletive negative, as compared to constituent negation, help to demonstrate this. Analysis of these phenomena is based on a large body of data of different varieties of French considered in the light of historical, typological, and psycholinguistic tendencies. While extensive reference is made to current analysis, independence is maintained from any particular model. Starting from syntactic generalisations, the work provides an innovative solution to a classic interpretative issue.

Contribution à un bilan méthodologique de la syntaxe de l'émergence diachronique du sujet obligatoire en français::e paramètre du sujet nul et le statut des clitiques

As any language French transformed over time. The evolution of French is marked by many phenomena at all organization levels. For syntax, these phenomena include from the medieval State to current state the assertive sentence of second verb schema change (where the verb should be preceded by a constituent, XVY) to SVO (where it is the subject that precedes the verb) and the passage of the optional expression required expression of the subject. The mandatory presence of the subject in current French is all the more remarkable that it distinguishes it from most other major contemporary romance languages that require explicit subject. This last group includes catalan, Spanish, Italian literary, some occitans, Portuguese, Romanian, and Sardinian, dialects French hugging with the florentin franco-provençal, some other occitans dialects Mediterranean Italian dialects and the ladin following Vanelli, Renzi and Beninca (1985/1985).

Conception d'une situation d'apprentissage qui permettra le passage de l'oral signé à l'écrit chez des apprenants sourds de niveau présecondaire, selon la syntaxe du français de la majorité

De nos jours, la communication écrite joue un rôle primordial pour tout individu qui désire se faire une place dans la société tant sur le plan personnel que socioprofessionnel. Chez les apprenants sourds, le passage à l’écrit du français de la majorité représente un grand défi et leurs phrases contiennent souvent des erreurs de syntaxe. Par exemple, les apprenants sourds auraient tendance à reproduire à l’écrit la syntaxe de la LSQ croyant que les règles de la grammaire de la phrase sont identiques. Dans cet essai, nous nous interrogeons sur les stratégies à adopter pour amener des adultes sourds gestuels à effectuer un transfert efficace de l’oral signé vers le français écrit. Pour ce faire, une situation d’apprentissage (S.A) destinée aux apprenants sourds de niveau présecondaire a été élaborée. Basée sur l’enseignement stratégique et la grammaire de la phrase de base, cette S.A exploite d’abord les bases du fonctionnement de la langue des signes québécoise (LSQ) pour ensuite introduire les notions de la phrase de base et de ses constituants selon la grammaire rénovée. Cette S.A a ensuite été soumise pour validation et rétroaction à la conseillère pédagogique du Centre d’éducation aux adultes où nous travaillons. Ses commentaires, conjugués aux observations notées lors de la mise à l’essai auprès de trois apprenants, ont permis de prendre conscience des forces de cette S.A et d’apporter des ajustements visant à optimiser l’efficacité des différentes activités d’apprentissage.