999 resultados para Relação Aluno\a Professor\a
Resumo:
Ps-graduao em Estudos Lingusticos - IBILCE
Resumo:
This research investigated the process of personal sense attribution to the study activity of students in Elementary School. The theoretical reference is the Historical-Cultural Psychology. It was conducted with students from 4th grade in a public school. The methodological procedures were: observation the daily life of a classroom; learning oriented situations; focus groups; interviews. As a result, we sought to define the analysis unit: the relation between the study activity motives and the objectives of study actions. It is defended the thesis that for the scholar learning to happen, the study actions of the students must have a personal sense correspondent to the motives and to the social meanings of the study activity, towards the human development promotion.
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
O estudo realizado nesta pesquisa tem como foco aprofundar as discusses e reflexes sobre o processo criativo e sua importncia na relação pedaggica a partir das prticas de professores de Artes. Quando abordamos o processo de criar do aluno e a experimentao no contexto escolar, que possibilidades, limites e obstculos se manifestam? Trata-se de uma investigao de cunho qualitativo, realizada com base terica em pesquisa bibliogrfica, tendo como referenciais: Paulo Freire (2007) e sua discusso sobre a importncia da relação-pedaggica para a construo da autonomia do aluno; Ana Mae Barbosa (2008) e seus estudos sobre a Arte-educao no Brasil e a formao do professor de Arte; os Parmetros Curriculares Nacionais de Arte (1998) com nfase na recomendao sobre a articulao dos trs eixos metodolgicos: criao/produo em Arte, fruio esttica, e reflexo; Porcher (1982) e sua discusso sobre a importncia da Educao Artstica e Albano (1998) com o seu relato sobre a experincia vivida entre a artista Tarsila do Amaral e o seu aprendiz Tuneu. A pesquisa de campo foi desenvolvida com a realizao de entrevistas com trs professoras de Arte e trs alunos (um aluno de cada professora), de duas escolas estaduais da Rede Pblica de Ensino de So Bernardo do Campo e uma escola estadual da Rede Pblica de Ensino de Diadema. Para o tratamento dos dados coletados nas entrevistas foi utilizada a Metodologia de Anlise de Contedo proposta por Franco (2008). A anlise dos dados demonstrou que o processar de ideias, a experimentao e todo o processo criativo do aluno passa quase sempre desapercebido na sua importncia enquanto prtica pedaggica desenvolvida no contexto escolar nas aulas de Arte. Os dados apresentados na pesquisa, quanto formao do professor, indicam um grau elevado formativo, mas que, quando comparado prtica pedaggica, percebemos lacunas sobre a importncia do papel da relação pedaggica no processo criativo do aluno. Apesar disto se apresentar como uma realidade na pesquisa, no poderamos deixar de mencionar que, mesmo tendo uma pequena representao, observamos uma prtica metodolgica que cristaliza positivamente o processo criativo do aluno como forma de construo da autonomia, onde o aluno presenteado com uma relação pedaggica que promove o experimentar, o criar e todas as formas de se expressar, de se fazer atuante, de expressar sua viso de mundo.
Resumo:
Teaching and learning History in dialectical relationship between interpretation and critical historical awareness has investigated the triggering of a theoretical-practical training process developed with a history teacher, her mediation in the teaching and learning of the discipline process, related to the appropriation of history text interpretation and the development of critical historical consciousness by public school 8 th-grade students of elementary level. It aims to analyze the relationship between mediation of teaching activity and ownership by the student on this level, the interpretation of history texts and development of this consciousness. It has been opted for collaborative research, as training and strategy, and was employed as procedures for the formation of knowledge: Meeting, Cycles of Reflexive Studies, Planning (with teachers), Observation performed in real life and portfolio (involving students). The teacher appropriated of contributions of the theory by P. Ya . Galperin and critical historical consciousness and developed a teaching process using a methodology grounded in theoretical constructs this author. The students appropriated the interpretation of history texts and demonstrated to be in a process of developing a critical historical consciousness. Performance of the students occurred more consistently in the interpretations implemented in groups, with teacher guidance and support of the activity map. Training processes, performed in and about teaching and student activities, revealed an improvement in teacher's professional development and the knowledge and expertise of the students. It has contributed to this, the critical reflection experienced in the investigative process. Given these findings, as needs of new thinking, research recommends the development of teaching and learning processes in other years of elementary school, involving the interpretation of history texts and the development of critical historical consciousness of students.
Resumo:
O presente relatrio foi realizado no mbito do Mestrado em Educao Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico, estando organizado em duas dimenses, a primeira referente dimenso reflexiva e a segunda dimenso investigativa. A primeira dimenso, a reflexiva, consiste na apresentao do percurso que realizei ao longo do Mestrado partindo das minhas expectativas antes das prticas pedaggicas, dos momentos de planificao, interveno e reflexo/avaliao, das minhas dificuldades, e ainda das aprendizagens realizadas, procurando sempre estabelecer uma ponte com o meu desempenho profissional. J a segunda dimenso, a investigativa, consiste na partilha do estudo realizado com um grupo de crianas de jardim-de-infncia, onde se pretende compreender o contributo da participao das crianas na dinamizao do espao canto da leitura nas interaes entre pares a desenvolvidas. Trata-se de um estudo qualitativo em que se pretende compreender que tipo de interaes eram desenvolvidas no canto da leitura antes e depois de implementar as propostas educativas sugeridas pelas crianas e dinamizadoras do espao. Os resultados obtidos evidenciam a importncia de uma participao e postura ativas da criana na atribuio de sentido e significado s interaes entre pares, reforando-se o papel da pedagogia em participao no processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianas.
Resumo:
O presente relatrio foi elaborado no mbito do Mestrado em Educao Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico, estando organizado em duas dimenses. A primeira dimenso, a reflexiva, consiste na apresentao do percurso que realizei ao longo das prticas pedaggicas nos diferentes contextos, evidenciando as experincias mais significativas, algumas propostas educativas implementadas, as dificuldades e os desafios que surgiram e as aprendizagens realizadas. Na dimenso investigativa dou a conhecer o estudo de carcter qualitativo, na forma de estudos de caso, desenvolvido com trs crianas de trs anos, no contexto de Jardim de Infncia. Esta investigao procurou conhecer as brincadeiras desenvolvidas por trs crianas no momento de brincadeira livre, permitindo-me descrever as interaes estabelecidas com os pares e identificar a tipologia das brincadeiras, tanto pelo seu contedo, como pela sua dimenso social. Os dados revelaram a envolvncia das crianas em todos os tipos de brincadeira, evidenciando-se a predominncia das brincadeiras faz-de-conta e cooperativa.
Resumo:
GOMES FILHO, Tarcsio. A unio entre tcnica e musicalidade na metodologia de ensino do piano da professora Isabelle Vengerova. In: Encontro Regional da ABEM Nordeste, 7., Joo Pessoa, PB, 2008. Anais ... Joo Pessoa, PB, 2008.
Resumo:
GOMES FILHO, Tarcsio. A unio entre tcnica e musicalidade na metodologia de ensino do piano da professora Isabelle Vengerova. In: Encontro Regional da ABEM Nordeste, 7., Joo Pessoa, PB, 2008. Anais ... Joo Pessoa, PB, 2008.
Resumo:
Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Educao de Paula Frassinetti para obteno do grau de Mestre em Educao Pr-Escolar e Ensino do 1 Ciclo do Ensino Bsico, Sob orientao Professora Doutora Brigite Carvalho da Silva | Mestre Maria Ivone Couto Monforte das Neves.
Resumo:
O propsito deste trabalho apresentar uma anlise preliminar de uma investigao mais profunda sobre a organizao socioespacial das cidades Petrolina-Pe e Juazeiro-BA, a partir de 1968, quando foi implantado o primeiro dos seis permetros pblicos de agricultura irrigada na regio do submdio do vale do So Francisco. As referidas cidades formam um aglomerado de aproximadamente 380 mil habitantes com funes sociais, econmicas e servios interdependentes e complementares, sendo as cidades centrais do plo Petrolina/Juazeiro de Desenvolvimento Tecnolgico de Fruticultura Irrigada do Vale do So Francisco, que engloba mais seis municpios. A introduo das inovaes tecnolgicas advindas de outras realidades significou a mudana nos modos tradicionais de produo agrcola praticados no serto semirido desde sempre alterando a estrutura produtiva, social e econmica do campo e tambm das duas cidades em tela. Neste contexto, busca-se atravs de pesquisa bibliogrfica e documental, compreender as interaes e mudanas expressas nas referidas cidades e nos seus respectivos campos, onde o urbano e o rural se materializam atravs das formas e funes dentro de um processo espao-temporal que se concretiza via nova racionalidade advinda do incremento do capital, cincia e tecno
Resumo:
consenso que a obesidade infantil vem aumentando de forma significativa e que ela determina vrias complicaes na infncia e na idade adulta. Ela pode estar relacionada a fatores hereditrios, mas tambm a maus hbitos alimentares e sedentarismo sendo que a prtica de exerccios fsicos aliada alimentao equilibrada so regras fundamentais para todas as crianas; O objetivo desse trabalho foi apresentar uma proposta de intervenode atuao para os profissionais que atuam no Programa Sade para enfrentamento e controle da obesidade, na Escola da Escola Municipal Professora Maria de Matos Silveira do municpio de Contagem, com o propsito de promover a sade e uma melhor qualidade de vida da populao atendida. Na coleta dos dados para realizao desta proposta de interveno utilizou-se o Planejamento Estratgico Situacional (PES). Foram selecionados os seguintes ns crticos: a vulnerabilidade do grupo aquisio de peso devido ao aumento do consumo e fcil acesso s comidas industrializadas e a existncia de preconceitos, relacionadas s questes da obesidade: crianas e principalmente adolescentes que esto acima do peso, se recusam a pesar, o que leva a falta de identificao do IMC. Baseados nesses ns crticos foram propostas as seguintes aes de enfrentamento: "Alimentao + Saudvel" (Modificar hbitos alimentares), "Fora Preconceito" (Diminuir o preconceito a respeito da obesidade) e "PSE legal' (Avaliao de 100% do IMC dos alunos avaliados). Buscando assim a sensibilizao dos setores envolvidos e mobilizao da comunidade para demandar ateno dos governantes para a melhoria da qualidade de vida em relação obesidade.
Resumo:
The chronic treatment with phenytoin or the acute intoxication by this drug may cause permanent cerebellar injury with atrophy of cerebellum vermis and hemispheres, which can be detected by neuroimaging studies. The aim of the present study was to investigate the correlation between the dosage and duration of treatment with phenytoin and the occurrence of cerebellar atrophy. Sixty-six patients were studied and had their tomographies analyzed for cerebellar atrophy. Of the 66 patients studied, 18 had moderate/severe atrophy, 15 had mild atrophy and 33 were considered to be normal. The patients with moderate/severe atrophy were those with higher exposure to phenytoin (longer duration of treatment and higher total dosage) showing statistically significant difference when compared to patients with mild atrophy or without atrophy (p=0.02). Further, the patients with moderate/severe atrophy had serum levels of phenytoin statistically higher than those of patients with mild atrophy or without atrophy (p = 0.008). There was no association between other antiepileptic drugs dosage or duration of treatment and degree of cerebellar atrophy. We also found that older patients had cerebellar atrophy more frequently, indicating that age or duration of the seizure disorder may also be important in the determination of cerebellar degeneration in these patients. We conclude that although there is a possibility that repeated seizures contribute to cerebellar damage, long term exposure to phenytoin, particularly in high doses and toxic serum levels, cause cerebellar atrophy.
Resumo:
The copper and cadmium complexation properties in natural sediment suspensions of reservoirs of the Tiet River were studied using the solid membrane copper and cadmium ion-selective electrodes. The complexation and the average conditional stability constants were determined under equilibrium conditions at pH=6.00 ± 0.05 in a medium of 1.0 mol L-1 sodium nitrate, using the Scatchard method. The copper and cadmium electrodes presented Nernstian behavior from 1x10-6 to 1x10-3 mol L-1 of total metal concentration. Scatchard graphs suggest two classes of binding sites for both metals. A multivariate study was done to correlate the reservoirs and the variables: complexation properties, size, total organic carbon, volatile acid sulfide, E II and pH.
Resumo:
Multidrug resistance, MDR is a major obstacle for cancer chemotherapy. MDR can be reversed by drugs that vary in their chemical structure and main biological activity. Many efforts have been done to overcome MDR based on studies of structure-activity relationships and in this review we summarize some aspects of MDR mediated by P-glycoprotein (P-gp), as the most experimentally and clinically tested form of drug resistance. The most significant MDR mechanisms revealed until now are shortly discussed. Physicochemical and structural properties of MDR modulators, measures of the MDR reversal, and QSAR studies are included.
