1000 resultados para Problemas brasileiros Estudo e ensino (Pós-graduação)
Resumo:
Este estudo cujo tema perpassa o campo da Educao Superior teve a tarefa de dissertar sobre o objeto a consolidao da formao do professor-pesquisador da Pós-Graduação em Educao da UFPA, que traduziu uma inquietao epistemolgica em compreender a ao educativa desenvolvida no espao ps-graduado e que atualmente vem se desenvolvendo pela relao entre pesquisa-trabalho-produtividade que encontra suas razes ainda na gnese da Pós-Graduação no Brasil na dcada de 60. O objetivo geral foi analisar o trabalho docente do professor-pesquisador da Pós-Graduação em Educao da Universidade Federal do Par UFPA, a partir do processo de consolidao da sua formao ps-graduada, e os especficos que incidiram nos cinco captulos da Dissertao, a saber: identificar os aspectos legais e epistemolgicos que do voz ao trabalho docente no Ensino Superior tendo como elo o conceito de professor-pesquisador; verificar os dispositivos institucionais que regulam o trabalho docente na Pós-Graduação; analisar o processo de consolidao da formao dos professores-pesquisadores da Pós-Graduação em Educao da UFPA; examinar o nvel de produtividade cientfica dos professores-pesquisadores da Pós-Graduação em Educao da UFPA e; observar como o trabalho docente desses pesquisadores vem sendo avaliado pela Comisso Externa de Avaliao da CAPES. Dedicando-se a seguinte problematizao: Como o trabalho do professor-pesquisador se constitui aps o processo de consolidao da sua formao ps-graduada? A qual desencadeou as questes-problemas discutidas em cada captulo: De que modo o trabalho docente desenvolvido no Ensino Superior vem se caracterizando dentro da abordagem epistemolgica que envolve o conceito de professor-pesquisador? Em que medida os aspectos institucionais configuram a atividade docente desenvolvida na Pós-Graduação, particularmente no Instituto de Cincias da Educao da UFPA? O que revela a introduo das teses de doutoramento dos professores-pesquisadores? Como a produtividade cientfica desses professores-pesquisadores vem se constituindo dentro do Currculo Lattes? Como a CAPES avaliou o trabalho docente na Pós-Graduação em Educao da UFPA no lapso temporal de 2003 a 2010? Dada as questes, o estudo foi construdo sob uma abordagem terico-metodolgica ancorada no enfoque histrico-educativo, neste momento autores como Carvalho (2003) e Lombardi (2004) compuseram o dilogo necessrio para justificar a opo que desencadeou tambm na escolha das cinco fontes histricas examinadas no estudo, as bibliogrficas sobre a epistemologia do professor-pesquisador, as prescries oficiais, as introdues das teses de Doutorado do atual corpo docente do PPGED da UFPA, os currculos lattes desses sujeitos e por ltimo, as fichas de avaliao da CAPES aplicadas ao PPGED nos anos de 2004 e 2007 referentes avaliao trienal coordenada pelo rgo. Tratou-se de um estudo de caso instrumental interessado em compreender a ao educativa no espao ps-graduado, tendo como lapso temporal os anos de 2003 a 2010. Dentre os resultados alcanados, concluiu-se, principalmente, que a consolidao do professor-pesquisador tem na etapa de concluso do Doutorado a consolidao da formao ps-graduada, logo do ponto de partida, uma vez que na experincia construda no trabalho docente, no ambiente ps-graduado em seu contato com os diferentes processos investigativos que cercam esse campo de significados e contradies que o professor consolida de fato sua atividade investigativa.
Resumo:
Objetivou-se identificar como os programas de pós-graduação em enfermagem stricto sensu, avaliados pela rea de Enfermagem da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior, no trinio 2007-2009, alcanaram a excelncia - conceito 6. Estudo descritivo-exploratrio, de cunho documental, que investigou os dados dos Cadernos de Indicadores destes programas, disponibilizados no site da mencionada Coordenao, em 2010. Foram analisadas 99 fichas, de 33 programas, referentes ao trinio 2007 a 2009, agrupadas nos sub-itens do quesito Insero Social e categorias para notas 6/7. Apresentam-se os indicadores de excelncia de programas norte-americanos e brasileiros, os resultados da avaliao trienal referentes aos sub-itens do quesito 5 e a descrio do desempenho dos programas indicados para o conceito 6. Conclui-se que a excelncia dos programas vem sendo gradativamente conquistada, com desempenho em determinadas categorias, semelhantes s exigidas pelos padres internacionais, vencendo-se os obstculos para o alcance desta excelncia, em sua plenitude.
Resumo:
A gesto eficiente da comunicao organizacional representa um diferencial estratgico para qualquer organizao, pblica ou privada. A conscientizao sobre a importncia do executivo que fica frente dessa rea aumentou, no entanto, a nova realidade das organizaes reduziu ao mnimo o quadro de funcionrios de comunicao nas empresas. Esse cenrio provocou mudanas na expectativa das competncias e atuao do profissional desejado. Junto com o reconhecimento, veio a exigncia do mercado de trabalho em encontrar pessoas completas para exercer a funo. O Gestor de Comunicao, no cumprimento de seus objetivos, necessitar de uma viso ampla e tica, que contemple ao mesmo tempo, interesses institucionais e interesses dos pblicos envolvidos. A atuao profissional frente dessa rea vai requerer, de qualquer indivduo, domnio de conhecimentos tcnicos e tericos. Habilitar pessoas para atender essa demanda tem sido objetivo de cursos oferecidos em instituies de ensino superior em todas as regies do pas. Essas iniciativas, na maioria das vezes, so promovidas no mbito da pós-graduação lato sensu. Desse modo, parte deste estudo ser dedicada a contextualizar esta modalidade de ensino no universo da psgraduao brasileira, verificando, inclusive, dados que se referem a sua regulao junto ao MEC. Alm disso, o estudo pretende conhecer o contexto e o processo de formao dos profissionais/estudantes que buscam aprimoramento por meio desses cursos. Para atender esse objetivo, analisaremos a experincia de 10 anos de realizao do Gestcorp - Curso de Gesto Estratgica de Comunicao Organizacional e Relaes Pblicas. Trata-se de um curso de especializao oferecido pela Escola de Comunicaes e Artes da USP cujo propsito formar gestores de comunicao organizacional para atuarem em instituies pblicas, privadas ou do terceiro setor. Esperamos que este estudo possa esclarecer e/ou responder algumas indagaes, entre elas: Qual o perfil do pblico que busca a especializao em Gesto da Comunicao Organizacional? Quais temticas esto demandando estudos nesta rea? Onde podem atuar estes formandos?.(AU)
Resumo:
A gesto eficiente da comunicao organizacional representa um diferencial estratgico para qualquer organizao, pblica ou privada. A conscientizao sobre a importncia do executivo que fica frente dessa rea aumentou, no entanto, a nova realidade das organizaes reduziu ao mnimo o quadro de funcionrios de comunicao nas empresas. Esse cenrio provocou mudanas na expectativa das competncias e atuao do profissional desejado. Junto com o reconhecimento, veio a exigncia do mercado de trabalho em encontrar pessoas completas para exercer a funo. O Gestor de Comunicao, no cumprimento de seus objetivos, necessitar de uma viso ampla e tica, que contemple ao mesmo tempo, interesses institucionais e interesses dos pblicos envolvidos. A atuao profissional frente dessa rea vai requerer, de qualquer indivduo, domnio de conhecimentos tcnicos e tericos. Habilitar pessoas para atender essa demanda tem sido objetivo de cursos oferecidos em instituies de ensino superior em todas as regies do pas. Essas iniciativas, na maioria das vezes, so promovidas no mbito da pós-graduação lato sensu. Desse modo, parte deste estudo ser dedicada a contextualizar esta modalidade de ensino no universo da psgraduao brasileira, verificando, inclusive, dados que se referem a sua regulao junto ao MEC. Alm disso, o estudo pretende conhecer o contexto e o processo de formao dos profissionais/estudantes que buscam aprimoramento por meio desses cursos. Para atender esse objetivo, analisaremos a experincia de 10 anos de realizao do Gestcorp - Curso de Gesto Estratgica de Comunicao Organizacional e Relaes Pblicas. Trata-se de um curso de especializao oferecido pela Escola de Comunicaes e Artes da USP cujo propsito formar gestores de comunicao organizacional para atuarem em instituies pblicas, privadas ou do terceiro setor. Esperamos que este estudo possa esclarecer e/ou responder algumas indagaes, entre elas: Qual o perfil do pblico que busca a especializao em Gesto da Comunicao Organizacional? Quais temticas esto demandando estudos nesta rea? Onde podem atuar estes formandos?.(AU)
Resumo:
Mapeamento das dissertaes e teses referentes subrea da comunicao popular, alternativa e comunitria (CPAC) desenvolvidas nos Programas de Pós-Graduação em Comunicao stricto sensu no Brasil, de 1972 a 2012. Dentre os objetivos esto localizar as pesquisas; os autores; sua distribuio no tempo e espao; identificar as instituies e orientadores que impulsionam a subrea; definir as abordagens terico-metodolgicas; e apontar autores/conceitos referncia. Por meio de pesquisa exploratria e aplicao de quatro filtros, chegou-se a uma amostra final de 102 pesquisas, 87 dissertaes e 15 teses, submetidas anlise quantitativa, por meio de Anlise de Contedo a partir de partes pr-definidas (Resumo, Palavras chave, Introduo, Sumrio, Consideraes Finais e captulo metodolgico, quando presente), e a uma anlise qualitativa do contedo completo das 15 teses. O mtodo que orienta esta pesquisa o histrico dialtico, na perspectiva da busca de uma anlise de conjunto e atenta s contradies e mudanas que o objeto est implicado; e a pesquisa bibliogrfica que a fundamenta se ancora em autores como Jorge Gonzlez, Cicilia Peruzzo, Regina Festa, Pedro Gilberto Gomes, Gilberto Gimnez e Augusto Trivios e foi realizada com o apoio do software NVivo. Resultados quantitativos indicam: a) predominncia de pesquisas sobre comunicao comunitria (68%) b) predominncia de estudos empricos (79%); c) a variedade de denominaes atribudas s experincias pelos pesquisadores; d) a constante luta das classes populares por democratizao da comunicao e por direitos sociais ao longo dos anos; e) a influncia e importncia dos intelectuais orgnicos nas experincias estudadas, f) problemas metodolgicos; g) UMESP, USP e UFRJ como instituies protagonistas, e, h) Cicilia Peruzzo e Raquel Paiva como as que mais orientam teses e dissertaes sobre a temtica. Quanto anlise qualitativa verificaram-se alguns critrios que permeiam a CPAC: 1) a definio de classes subalternas; 2) a importncia da participao ativa das comunidades nos processos de comunicao; e 3) formas, contedos e objetivos que se complementam e do identidade s experincias
Resumo:
O objetivo desta investigao foi verificar se, diante da autonomia e vocao que possuem, bem como da possibilidade de receber amparo e incentivos governamentais, as universidades pertencentes regio do Grande ABC atenderam as recomendaes feitas pelo PNPG vigente. Para tanto, foram analisadas cinquenta e sete dissertaes e duas teses da rea de cincias sociais aplicadas, publicadas no perodo entre 2011 e 2014, pelas seguintes instituies: Universidade Metodista de So Paulo (UMESP); Universidade Municipal de So Caetano do Sul (USCS); Universidade Federal do ABC (UFABC) e Faculdade de Engenharia Industrial (FEI). Essa averiguao se deu ao redor de dois eixos organizadores do PNPG 2011-2014: o terceiro eixo o aperfeioamento da avaliao e sua expanso para outros segmentos do sistema de CT&I (formao de ps-graduados voltados para atividades extra-acadmicas/setor empresarial) e o quarto eixo a multi e a interdisciplinaridade entre as principais caractersticas da pós-graduação e importantes temas da pesquisa (promover, por meio de programas, reas de concentrao e linhas de pesquisa, a convergncia de temas e compartilhamento de problemas em oposio sua mera associao ou sobreposio). Este estudo qualitativo, bibliogrfico, documental, exploratrio, descritivo, tipo estado do conhecimento se desenvolveu por meio de pesquisa documental e de anlise de contedo temtico categorial. A coleta de dados foi feita por meio dos repositrios digitais de teses e dissertaes mantidos na internet pelas Universidades, cuja produo cientfica foi investigada. Aps a anlise dos dados ficou demonstrado que aproximadamente 68,96% da produo cientfica da rea de cincias sociais aplicadas, publicada pelas universidades do Grande ABC, no perodo entre 2011 e 2014, corresponde s expectativas do PNPG atual no que diz respeito s recomendaes constantes no terceiro eixo. Em relao s recomendaes feitas no texto do quarto eixo, vemos que aproximadamente 31,03% dos trabalhos selecionados atendem s expectativas do Plano, apresentando em sua estrutura, segundo a fundamentao terica utilizada neste trabalho, caractersticas de interdisciplinaridade.
Resumo:
O objetivo desta investigao foi verificar se, diante da autonomia e vocao que possuem, bem como da possibilidade de receber amparo e incentivos governamentais, as universidades pertencentes regio do Grande ABC atenderam as recomendaes feitas pelo PNPG vigente. Para tanto, foram analisadas cinquenta e sete dissertaes e duas teses da rea de cincias sociais aplicadas, publicadas no perodo entre 2011 e 2014, pelas seguintes instituies: Universidade Metodista de So Paulo (UMESP); Universidade Municipal de So Caetano do Sul (USCS); Universidade Federal do ABC (UFABC) e Faculdade de Engenharia Industrial (FEI). Essa averiguao se deu ao redor de dois eixos organizadores do PNPG 2011-2014: o terceiro eixo o aperfeioamento da avaliao e sua expanso para outros segmentos do sistema de CT&I (formao de ps-graduados voltados para atividades extra-acadmicas/setor empresarial) e o quarto eixo a multi e a interdisciplinaridade entre as principais caractersticas da pós-graduação e importantes temas da pesquisa (promover, por meio de programas, reas de concentrao e linhas de pesquisa, a convergncia de temas e compartilhamento de problemas em oposio sua mera associao ou sobreposio). Este estudo qualitativo, bibliogrfico, documental, exploratrio, descritivo, tipo estado do conhecimento se desenvolveu por meio de pesquisa documental e de anlise de contedo temtico categorial. A coleta de dados foi feita por meio dos repositrios digitais de teses e dissertaes mantidos na internet pelas Universidades, cuja produo cientfica foi investigada. Aps a anlise dos dados ficou demonstrado que aproximadamente 68,96% da produo cientfica da rea de cincias sociais aplicadas, publicada pelas universidades do Grande ABC, no perodo entre 2011 e 2014, corresponde s expectativas do PNPG atual no que diz respeito s recomendaes constantes no terceiro eixo. Em relao s recomendaes feitas no texto do quarto eixo, vemos que aproximadamente 31,03% dos trabalhos selecionados atendem s expectativas do Plano, apresentando em sua estrutura, segundo a fundamentao terica utilizada neste trabalho, caractersticas de interdisciplinaridade.
Resumo:
A gesto eficiente da comunicao organizacional representa um diferencial estratgico para qualquer organizao, pblica ou privada. A conscientizao sobre a importncia do executivo que fica frente dessa rea aumentou, no entanto, a nova realidade das organizaes reduziu ao mnimo o quadro de funcionrios de comunicao nas empresas. Esse cenrio provocou mudanas na expectativa das competncias e atuao do profissional desejado. Junto com o reconhecimento, veio a exigncia do mercado de trabalho em encontrar pessoas completas para exercer a funo. O Gestor de Comunicao, no cumprimento de seus objetivos, necessitar de uma viso ampla e tica, que contemple ao mesmo tempo, interesses institucionais e interesses dos pblicos envolvidos. A atuao profissional frente dessa rea vai requerer, de qualquer indivduo, domnio de conhecimentos tcnicos e tericos. Habilitar pessoas para atender essa demanda tem sido objetivo de cursos oferecidos em instituies de ensino superior em todas as regies do pas. Essas iniciativas, na maioria das vezes, so promovidas no mbito da pós-graduação lato sensu. Desse modo, parte deste estudo ser dedicada a contextualizar esta modalidade de ensino no universo da psgraduao brasileira, verificando, inclusive, dados que se referem a sua regulao junto ao MEC. Alm disso, o estudo pretende conhecer o contexto e o processo de formao dos profissionais/estudantes que buscam aprimoramento por meio desses cursos. Para atender esse objetivo, analisaremos a experincia de 10 anos de realizao do Gestcorp - Curso de Gesto Estratgica de Comunicao Organizacional e Relaes Pblicas. Trata-se de um curso de especializao oferecido pela Escola de Comunicaes e Artes da USP cujo propsito formar gestores de comunicao organizacional para atuarem em instituies pblicas, privadas ou do terceiro setor. Esperamos que este estudo possa esclarecer e/ou responder algumas indagaes, entre elas: Qual o perfil do pblico que busca a especializao em Gesto da Comunicao Organizacional? Quais temticas esto demandando estudos nesta rea? Onde podem atuar estes formandos?.(AU)
Resumo:
Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educao Fsica
Resumo:
crescente a presso para a publicao de artigos em peridicos de renome. Ressalta-se que os artigos publicados nesses peridicos so cada vez mais empricos e com utilizao de tcnicas estatsticas progressivamente mais sofisticadas. Para isso, importante que existam pesquisadores e programas capacitados para a anlise quantitativa de dados. Neste trabalho, apresentam-se os resultados de um survey realizado com pesquisadores nacionais para verificar seu grau de proficincia em mtodos estatsticos. Constatou-se que pesquisadores e programas brasileiros esto menos preparados para o uso desses mtodos em relao a pesquisadores norte-americanos, conforme pesquisa usada como referncia. Sugere-se no s a preparao de professores e alunos em mtodos quantitativos, mas, sobretudo, a existncia de estruturas de apoio que possam dar suporte para a melhoria de trabalhos desse tipo.
Resumo:
A sobrecarga de trabalho, relacionamento e comunicao, caractersticas da Instituio e poluio ambiental foram os agentes estressores organizacionais mais citados neste estudo composto por 30 enfermeiras, sendo que a melhoria no planejamento do trabalho, o aspecto de humanizao, adequao dos recursos humanos, melhora na comunicao e educao continuada, dentre outras, foram as sugestes identificadas para melhorar estes agentes estressores. Como agentes estressores extra organizacionais, os mais citados foram problemas econmicos e familiares e distncia do trabalho / transporte.
Resumo:
Aps quase 30 anos de criao da rea de Concentrao Enfermagem Psiquitrica, no Programa de Pós-Graduação da Escola de Enfermagem da USP, importante olhar a produo cientfica gerada para que fundamentem reflexes sobre este ensino. Este estudo descritivo-exploratrio, usou como fonte os registros do Servio de Pós-Graduação, resumos de dissertaes e teses; memorandos e ofcios; os dados coletados foram analisados luz das transformaes ocorridas na estrutura que titulou 60 alunos, dos quais 50 cursaram mestrado e 10 doutorado e que vem reestruturando suas disciplinas, linhas de pesquisa e projetos com o objetivo de atender as avaliaes internas e externas e s diretrizes das agncias de fomento do Pas. A produo cientfica, atualmente, evidncia alinhamento com as diretrizes da Reforma Psiquitrica e tendncia de produzir conhecimentos a partir das prticas concretas dos trabalhadores nos campos da assistncia, a gesto e ensino de Sade Mental.
