Segurança e defesa no Cone Sul: Transições com transformações?

The new conditions of international security don't only attach importance to sovereignty and interstate relations. This new framework has led to changes in the scope and requirements for Politics of Defense. Countries of the Southern Cone seek to establish new parameters in the definition of their policies, but need to define between dissuasive policies, as in the past, or establish mechanisms for cooperation with their neighbors. Furthermore, these policies, by their nature and size, are not exclusively militaries. The purpose of this article is to examine the definitions constraints on strategic deterrence and cooperation in international security, and identify the degree of autonomy and the nature of the concepts derived from the armed forces in shaping Politics of Defense. Finally, we try to check the level of civil policy direction in defining those policies.

Monitoring the dressing operation in the grinding process

This work was based on a methodology of development and experimentation, and involved monitoring the dressing operation by processing the acoustic emission and electric power signals to detect the optimal dressing moment. Dressing tests were performed in a surface grinding machine with an aluminium grinding wheel. Dressing analysis software was developed and used to process the signals collected earlier in order to analyse not only the dressing parameters but also the software's ability to indicate the instant when the dressing operation could be concluded. Parameters used in the study of burn in grinding were implemented in order to ascertain if they would also prove efficient in monitoring dressing. A comparative study revealed that some parameters are capable of monitoring the dressing operation. It was possible to verify the parameters effectiveness that today are utilised in burning to monitor dressing as well as to create new parameters for monitoring this operation. Copyright © 2009, Inderscience Publishers.

D̄N interaction in a color-confining chiral quark model

We investigate the low-energy elastic D̄N interaction using a quark model that confines color and realizes dynamical chiral symmetry breaking. The model is defined by a microscopic Hamiltonian inspired in the QCD Hamiltonian in Coulomb gauge. Constituent quark masses are obtained by solving a gap equation, and baryon and meson bound-state wave functions are obtained using a variational method. We derive a low-energy meson-nucleon potential from a quark-interchange mechanism whose ingredients are the quark-quark and quark-antiquark interactions and baryon and meson wave functions, all derived from the same microscopic Hamiltonian. The model is supplemented with (σ, ρ, ω, a0) single-meson exchanges to describe the long-range part of the interaction. Cross sections and phase shifts are obtained by iterating the quark-interchange plus meson-exchange potentials in a Lippmann-Schwinger equation. Once coupling constants of long-range scalar σ and a0 meson exchanges are adjusted to describe experimental phase shifts of the K+N and K0N reactions, predictions for cross sections and s-wave phase shifts for the D̄0N and D-N reactions are obtained without introducing new parameters. © 2013 American Physical Society.

Análise da máquina de indução trifásica através das grandezas de Buchholz-Goodhue aplicando os vetores espaciais instantâneos nas condições de desequilíbrio e distorção conforme a IEEE 1459-2000

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Investigação de novas ferramentas estatísticas e utilização de microcontrolador no monitoramento da queima na retificação plana tangencial

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Estudo da dinâmica do sistema Prometeu - Pandora - anel F de saturno

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Da montanha ao quartel: atuação e influência do Exército Popular Sandinista na Nicarágua

Pós-graduação em História - FCHS

Imunomarcação de proteínas de estresse (HSP 27, HSP 72, HSP 90) e proteína P53 em neoplasias mamárias de cadelas

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Distribuição espacial do número de internações por infarto agudo do miocárdio e doença isquêmica do coração no Vale do Paraíba paulista, 1999-2000 / 2004-2005

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A interlocução do Serviço Social com os movimentos sociais no Brasil: uma análise a partir da produção teórica com enfoque no trabalho profissional

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Estudo e implementação de uma técnica de redução de ruído em sinais de voz baseada na subtração espectral e em critérios psicoacústicos

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Método da continuação aplicado na análise de contingência de linhas de transmissão

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A formação para a cidadania em discursos de professores de física

Temos como mote investigativo a análise do conteúdo de discursos docentes sobre a formação para a cidadania como meta educacional. Este objetivo educacional vem ganhando força ao longo dos últimos anos. As Leis e os Parâmetros Educacionais oficiais para a Educação em Ciências, bem como a pesquisa em Educação em Ciências convergem para a proposição de formação de cidadãos críticos e participativos. Estas características de cidadãos permeiam o discurso escolar, influenciando os protagonistas da práxis educativa. Assim, investigamos sobre as concepções e proposições de docentes de Física no que diz respeito à Formação para a Cidadania. Refletimos sobre suas idéias quanto ao Ensino de Física voltado para a formação de cidadãos, de maneira que, trazemos a pauta tal tema de investigação sob a forma dos discursos de professores de Física. Para tal, escolhemos três professores de Física com base em critérios que destacassem certo comprometimento com a inovação no ensino desta disciplina. Assim, tais docentes foram entrevistados e, de suas falas, utilizamos como metodologia a Análise Qualitativa de Texto. Tal metodologia de pesquisa qualitativa nos remeteu à discussão de aspectos como as conceituações que os sujeitos investigados têm de cidadania, que relação estes depreendem entre o ensino de Física e a formação para a cidadania, bem como de fatores que influenciam ou poderiam influenciar para uma alteração no modo de conceber uma efetiva Alfabetização Científica. Como resultados, pudemos inferir: a Física concebida, pelos professores, como um fator importante na vida de um cidadão, devido ao seu caráter explicativo, utilitário e avalizador; bem como a crença que exista uma intensa relação entre a contextualização dos conhecimentos científicos com a formação de senso crítico do cidadão e sua possível tomada de decisão diante de certas situações e, também, certo grau de aproximação entre os discursos destes docentes e os existentes nos novos Parâmetros de Educação Científica; a existência de questões formativas da prática docente que auxiliam na inviabilização de propostas e estratégias alternativas, por parte destes professores, quanto a formação cidadã. Destarte, baseados em nossa análise, os resultados desta pesquisa nos leva a depreender que para uma efetiva implementação da Educação Científica visando a formação para a cidadania em escolas de nível médio, é preciso uma tomada de posição, por parte dos professores, que promova uma ruptura maior e melhor com o Ensino Tradicional e um reposicionamento epistemológico e pedagógico do ensino de Física. Além disso, incluir no Ensino de Física a formação para uma práxis cidadã embasada em conhecimentos científicos, éticos, bem como uma prática diuturna de tomada de decisão e ação social.

Caracterização da pulverização de mistura de tanque com diferentes pontas de jato plano

Pós-graduação em Agronomia (Energia na Agricultura) - FCA

Pressupostos epistemológicos e a experimentação no ensino de Química: o caso de Lavoisier

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