Review of the Deakin University Master of Public Health Program

This work is one in a series of reports that forms a national review of Indigenous Public Health Core Competencies Integration into Master of Public Health programs. The review is a component of the Indigenous Public Health Capacity Building (IPHCB) Project funded by the Australian Government Department of Health.The Indigenous public health competencies are a core component of the Foundational Competencies for MPH Graduates in Australia (ANAPHI 2009), a curriculum framework that integrates the six core competencies in Indigenous public health expected of every Australian MPH graduate. The aim of this review is to investigate the integration of the core Indigenous public health competencies into the curriculum of MPH programs nationally in order to document and disseminate examples of best practice and to find ways of strengthening the delivery of this content. This report, one in a series, relates to the curriculum review conducted at Deakin University’s Burwood campus, Melbourne in April 2013.

Youth master plans as potential roadmaps to creating child- and youth-friendly cities

Communities across the globe are focusing on the needs of young people and their families in an effort to create child- and youth-friendly cities. In an attempt to become more child and youth friendly, over 40 communities in the United States have developed youth master plans (YMPs), as of 2009; however, our understanding of these plans is limited. To broaden this understanding, this research employed a multiple-methods approach, including an online questionnaire, plan analysis and semi-structured interviews with key community informants. Findings show that YMPs often focus on collaboration among community entities and youth participation, yet include only general normative statements regarding the physical environment. Furthermore, urban planners do not typically take the lead in development of YMPs, and, in some cases, are not involved at all. To inform and improve future YMPs, this paper recommends greater focus on the physical environment, particularly in relation to safety, access to nature and sustainable transportation.

Identification of key DNA elements involved in promoter recognition by Mxr1p, a master regulator of methanol utilization pathway in Pichia pastoris

Mxr1p (methanol expression regulator 1) functions as a key regulator of methanol metabolism in the methylotrophic yeast Pichia pastoris. In this study, a recombinant Mxr1p protein containing the N-terminal zinc finger DNA binding domain was overexpressed and purified from E coli cells and its ability to bind to promoter sequences of AOXI encoding alcohol oxidase was examined. In the AOXI promoter, Mxr1p binds at six different regions. Deletions encompassing these regions result in a significant decrease in AOXI promoter activity in vivo. Based on the analysis of AOXI promoter sequences, a consensus sequence for Mxr1p binding consisting of a core 5' CYCC 3' motif was identified. When the core CYCC sequence is mutated to CYCA, CYCT or CYCM (M = 5-methylcytosine), Mxr1p binding is abolished. Though Mxr1p is the homologue of Saccharomyces cerevisiae Adr1p transcription factor, it does not bind to Adr1p binding site of S. cerevisiae alcohol dehydrogenase promoter (ADH2UAS1). However, two point mutations convert ADH2UAS1 into an Mxr1p binding site. The identification of key DNA elements involved in promoter recognition by Mxr1p is an important step in understanding its function as a master regulator of the methanol utilization pathway in P. pastoris.

Interculturality in Theory and Practice in the Master's Programme of Intercultural Bilingual Education in Bolivia

Tämän tutkielman aiheena on kulttuurienvälisyys kulttuurienvälisessä kaksikielisessä opetuksessa (Educación Intercultural Bilingüe, EIB) Boliviassa ja erityisesti kulttuurienvälisen kaksikielisen koulutuksen maisteriohjelmassa (Maestría en Educación Intercultural Bilingüe), jota koordinoi PROEIB Andes -järjestö yhteistyössä Cochabamban Universidad Mayor de San Simónin kanssa. Tutkielman tarkoituksena on selvittää, miten kulttuurienvälisyys määritellään ja mitä se käytännössä merkitsee opetuksen eri osa-alueilla: sisällöissä, opetusmetodeissa ja -materiaaleissa sekä arvioinnissa. Koska kulttuurienvälisen kaksikielisen opetuksen toteutus ja tutkiminen eri Latinalaisen Amerikan maissa on tähän asti painottunut lähes yksinomaan perusopetukseen, pyrin työssäni keskittymään kulttuurienvälisyyden ilmentymiin nimenomaan bolivialaisessa korkeakoulukontekstissa. Tutkielman aineistona on käytetty kahdeksaa EIB -asiantuntijoiden teemahaastattelua, jotka FM Eila Isotalus on tehnyt Boliviassa vuonna 2004. Haastatteluaineisto analysoitiin teoriasidonnaista eli abduktiivista sisällönanalyysiä käyttäen. Tutkielman teoriatausta koostuu yhtäältä kulttuurienvälisyyteen ja monikulttuurisuuteen liittyvien käsitteiden määrittelystä, ja toisaalta kulttuurienväliseen opetukseen liittyvien mallien esittelystä. Aineiston analyysissä avuksi on ollut etenkin James A. Banksin teoria monikulttuurisen opetuksen viidestä ulottuvuudesta, joiden kautta on voitu pohtia kulttuurienvälisyyden toteutumista opetuksen eri osa-alueilla ja nostaa esille bolivialaisen kulttuurienvälisen opetuksen erityispiirteitä. Aineiston analyysissä ilmenee, että kulttuurienvälisyyden käsitteen määrittely on vahvasti kontekstisidonnainen ja jatkuva prosessi, johon vaikuttavat eri toimijoiden näkemykset ja vaatimukset. EIB -asiantuntijoiden esittämät määrittelyt voidaan jakaa makro- ja mikrososiaaliseen kategoriaan sen mukaan, nähdäänkö kulttuurienvälisyys ensisijaisesti yhteiskunnallisena vai yksilötason käsitteenä. Aineistossa korostuu ajatus latinalaisamerikkalaisesta kulttuurienvälisyydestä poliittisena käsitteenä, jonka keskiössä on vaatimus yhteiskunnallisten valtasuhteiden muutoksesta. Yksi suurimmista haasteista kulttuurienvälisyyden toteuttamisessa bolivialaisessa korkeakouluopetuksessa ovat akateemiseen kulttuuriin liittyvät perinteet, jotka vaikeuttavat uusien toimintatapojen omaksumista. Kulttuurienvälisyys opetuksessa on toistaiseksi tarkoittanut etupäässä sisältöjen monipuolistamista lisäämällä opetusohjelmiin elementtejä paikallisista kulttuureista. Tärkeänä askeleena EIB:n kehityksessä voidaan pitää painopisteen siirtymistä sisältökysymyksistä kulttuurienvälisten opetusmetodien luomiseen. Näiden opetusmenetelmien tulisi pohjautua ymmärrykseen oppimisesta kokonaisvaltaisena, yhteisöllisenä prosessina ja siten kuroa umpeen kuilua koulun ja yhteisöjen arkielämän välillä. Opetusmenetelmien ja -materiaalien suhteen keskeinen kulttuurienvälisyyteen liittyvä kysymys on intiaanikansojen suullisen kulttuurin ja tiedon jakamisen perinteiden hyödyntäminen opetuksessa. Maisteriohjelman opiskelijoiden arvioinnissa pyritään huomioimaan yksilön kokonaisvaltainen kehitys pelkkien opintosuoritusten sijasta, mutta arvosanoihin pohjautuvasta arvostelukäytännöstä ei ole toistaiseksi voitu luopua yliopiston vaatimusten vuoksi. Kaiken kaikkiaan kulttuurienvälisyyden toteuttaminen EIB:ssä ja maisteriohjelmassa on pitkän tähtäimen prosessi, joka vaatii perinteisten opetuskäytäntöjen kyseenalaistamista ja korkeakouluopetuksessa myös akateemisen kulttuurin haastamista. On oleellisen tärkeää, että prosessiin osallistuvat asiantuntijoiden ohella myös esimerkiksi opiskelijat, intiaaniyhteisöt ja -järjestöaktiivit.

Southern California Baseline Studies and Analysis: 1975-1978. Master Table of Contents

This is only the table of contents for a series of technical reports done from 1975-1978. The papers were done on contract for BLM by a number of universities and consulting firms such as Science Applications, Inc., University of Southern California, Scripps Institute of Oceanography, Moss Landing Marine Laboratories, and various campuses of University of California and California State University. (PDF contains 36 pages)

Reloj basado en señales GPS con corrección digital para PTP-Master

[ES]este proyecto trata sobre el desarrollo de un core en una FPGA para conseguir, gracias a un módulo GPS, una referencia temporal precisa, necesaria para un equipo PTP master (IEEE-1588), a bajo coste y con calidad Grand Master.

Reloj basado en señales GPS con corrección por tensión para PTP-Master

[ES]El proyecto presentado a continuación muestra la elaboración de un core para ser embebido dentro de las denominadas FPGAs (Field Programmable Gate Array), cuya finalidad es la creación de una referencia temporal, en arquitectura de 64bits, gracias a un módulo GPS (Global Positioning System), lo más cercana posible al orden de las decenas de nano-segundos, para poder ser insertado en un equipo PTP-Master (Precision Time Protocol - Master) (IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers) - 1588), a bajo coste y con calidad comparable a la de los dispositivos Grand Master.

Survey of the properties of the master cartons (corrugated fibreboard boxes) used in frozen shrimp industry

Master cartons for fishery products collected from different prawn freezing factories were evaluated for bursting strength, puncture resistance, waterproofness, combined weight of liners, basis weight of the corrugating medium, weight of the carton, dimensions of the carton, wax content and saponifiable matter and discussed in the light of the ISI standards.