Liderança e género - que relações?: estudo de caso nas escolas públicas do 1.º Ciclo da RAM

A questão da Liderança é um tema em debate na actualidade e assume um lugar imprescindível nas organizações. Está presente em todos os momentos da vida escolar, graças à influência que os líderes exercem sobre os liderados e a sua correlação com a dinâmica escolar. Com a presente investigação, que denominamos Liderança e Género: Que Relações? - Estudo de caso nas Escolas Públicas do 1. º Ciclo da RAM, pretendemos perceber a opinião dos Directores de Escola acerca das suas práticas de liderança, de forma a aferir os estilos de Liderança privilegiados e compreender como se traduz a eficácia do líder. Para tal, numa fase inicial procedemos à análise do conceito de liderança e a relação entre a Liderança e o género através de um estudo bibliográfico. Em termos metodológicos, optámos pelo estudo de caso, através de uma abordagem quantitativa e qualitativa, dada a natureza complexa e ambígua do fenómeno da Liderança. Como instrumento de recolha de dados, recorremos ao inquérito por questionário que teve como objectivo identificar os estilos de liderança dos Directores dos estabelecimentos de ensino, categorizando-os em três tipos (Transformacional, Transaccional e Laissez-Faire) e verificar qual a sua percepção, relativamente a uma liderança eficaz. Após a análise dos dados recolhidos, não encontrámos diferenças significativas quanto ao estilo de liderança percepcionado que possa divergir do género. Tanto os líderes masculinos como femininos obtiveram maior pontuação no estilo de liderança transformacional. As maiores diferenças entre os géneros foram encontradas a nível da percepção acerca das competências de liderança, dado que o género feminino privilegia as competências interpessoais enquanto o género masculino atribui maior importância às competências técnicas. Partindo do pressuposto que a Liderança é um processo complexo, que depende do contexto em que se insere, não pretendemos generalizar os resultados obtidos, mas sim dar um contributo para uma melhor compreensão desta problemática no contexto específico das Escolas de 1. º Ciclo do Ensino Básico.

Cultura, Comunicação e cidadania: o caso do Centro Cultural do Banco do Brasil de São Paulo

O artigo analisa as atuais políticas culturais e analisa empiricamente as ações da unidade paulistana do Centro Cultural Banco do Brasil (CCBB). O objetivo é interpretar como esta instituição opera o fomento à cultura no contexto da normatização cultural no Brasil. A articulação institucional entre Banco do Brasil e seu Centro Cultural enseja algumas particularidades no campo da difusão cultural, pois o status institucional do CCBB condiciona de maneira decisiva as formas como transcorrem as relações com produtores culturais, público consumidor e com seu respectivo mantenedor. Trata-se de estudo baseado em pesquisa bibliográfica, levantamento de campo e na abordagem dialética de análise. Conclui-se que, ao consentir um laissez-faire cultural, o Estado admite que o mercado imponha sua lógica à cultura, de modo que o objeto empírico pode ser caracterizado como um exemplo dessa dinâmica.

Valores na escola

Neste texto pretende-se discorrer sobre valores morais na escola e suas implicações para a formação de professores. Para tanto discutir-se-á, em primeiro lugar, e brevemente, o que são valores morais, ou éticos, e como a escola pode situar-se em relação a eles. em seguida, serão relatadas algumas observações a respeito de valores de professores e práticas daí decorrentes. São comentados resultados de pesquisa que ilustram a transmissão de valores de forma doutrinal e a educação moral e cívica tal como realizada na ditadura militar, e, por outro lado, a posição relativista e/ou de laissez-faire que certas escolas podem adotar, metodologicamente, sobre a educação em valores. Finalmente, defender-se-á a idéia de que é necessária uma discussão sobre valores pelos diversos membros da escola e uma opção por uma metodologia para ensiná-los, seja os professores, em sua formação inicial e continuada, seja os alunos. A teoria de desenvolvimento moral de Jean Piaget será apresentada como uma referência possível para a educação em valores. Exemplos de situações escolares de conflito de valores entre direção, pais e alunos são discutidas para ilustrar como uma escola pode adotar um procedimento democrático de educação em valores, que se apresenta como um terceiro caminho possível de educação moral nas escolas, além das posições doutrinárias ou relativistas.

Políticas de competencia y de regulación en el Istmo Centroamericano

Incluye Bibliografía

Science and technology policy and the National Innovation System in Argentina

Includes bibliography

Políticas de ciencia y tecnología y el Sistema Nacional de Innovación en la Argentina

Incluye Bibliografía

Ueber das Eigenthum

Welsch (Projektbearbeiter): Plädoyer des ehemaligen französischen Ministers und (nach der Februarrevolution) Abgeordneten der Nationalversammlung Thiers für das - sozial verpflichtete - private Eigentum. Absage an radikale Lösungsversuche der sozialen Frage (Sozialismus, Kommunismus), aber auch an eine Politik des alleinigen Laissez-faire. Aus dem Französischen übersetzt

La Corte Suprema de Justicia argentina y el liberalismo económico a principios del siglo XX : fuentes doctrinarias: Alberdi y Cooley

La Corte Suprema de Justicia de la Nación defiende en las primeras décadas del siglo XX el liberalismo económico, rechazando el intervencionismo del Estado según los principios del laissez faire. Con el propósito de no escindir el estudio de la jurisprudencia de su respectivo contexto, sino por el contrario, con una visión integradora del derecho y las ciencias sociales que procura la comprensión del fenómeno jurídico, se rastrean las fuentes inspiradoras de la ideología de la Corte. Determinadas doctrinas de derecho constitucional sustentan los fallos basadas en un pensamiento jurídico que, a su vez, constituye la expresión de una concepción política y filosófica. Son considerados los principios que permiten preconizar el liberalismo económico, la influencia del constitucionalismo norteamericano a través de destacados expositores como Thomas Mc Intyre Cooley, Christopher Tiedeman y Joseph Story, así como las bases constitucionales que actúan como fundamento, y las doctrinas de Juan Bautista Alberdi. El estudio se efectuó mediante la consulta de fuentes éditas, la edición oficial de Fallos de la Suprema Corte de Justicia Nacional con la relación de sus respectivas causas, y bibliográfica específica referida al pensamiento político-constitucional norteamericano.

El "Ennui" en la escena revolucionaria, París, 1830-1848: arte, política y sociedad

Esta tesis corresponde a un programa de doctorado de Teoría del Arte en la modernidad. Su punto de partida es el tópico literario del ennui (el tedio, la noia) en el romanticismo francés y las generaciones que siguieron. Siguiendo el planteamiento de George Steiner sobre lo que él mismo llama «El gran ennui», se hace aquí hincapié en los años de la Monarquía de Julio (1830-1848), pero igualmente se presta mucha atención a dos escritores que entonces se encuentran en plena juventud, Flaubert y, especialmente, Baudelaire. En este particular contexto se trata de abordar el ennui en relación con los modelos económicos surgidos en la época, principalmente el laissez faire y todo el aparato que lo acompaña. Con ello, se pretende establecer una relación entre la literatura y el arte con las dimensiones social y política de la modernidad. Dicha relación ha sido puesta de relieve, no a través de la representación artística sino empleando el paradigma fisiológico que la época vuelca sobre el conocimiento. En este aspecto se trata principalmente del pretendido «funcionamiento» al que Balzac, por ejemplo –pero también otros literatos como Alphonse Karr o Maxime Du Camp– prestaron atención a propósito de París. París es la gran ciudad sobre la que este trabajo de investigación se vuelca desde la siguiente planteamiento: el ennui, del que hablaron los románticos, ha de considerarse en relación con el surgimiento de una estructura económica, política y social donde el deseo se cifra por su propia insatisfacción, y por tal insatisfacción asegura una demanda constante e incluso creciente...

National independence; or, A common-sense policy,

Employment demands protection.--Why any exclusive policy?--The free trade trap.--Protection enriched us, not free trade.--Free trade poisons patriotism.--Kill industries and commerce dies.--Theories are dangerous guides.--Industrial displacements spell ruin.--Independence the only policy.--The fatal policy of laissez faire.--"Cheap and nasty."--Our unearned increment.--Free trade a spiteful mistress.--The fertility of character.--We cultivate weakness, not strength.--Britons can manage British business.--Second markets.--The country's average wage.--If trusts, then British trusts.--Labour's true interests.--Germany and her navy.--Class-hatred is suicide.--The tax on wheat.--The little-Englander rat.--The seeds of decay.--Education and patriotism.--Intemperate legislators.--National strongholds.--Futile scheming.--The balance of power.--The suffragette among nations.--Naval warfare in the future.--Universal service.--Broken reeds.

Liberty vs. equality,

So conceived and so dedicated.--Liberté, égalité.--Free and equal.--Liberty, equality and the power age.--Liberty and learning.--Laissez-faire and education.--Idleness, a problem and an opportunity.--Liberty, equality and national education.--The world of thought.

Mother-child interactions in youth purchase decisions

This study examines the impact of mother-child interactions on youth purchase decisions with a clear focus on dependent young adults living in the parental home. Two studies were carried out using both quantitative and qualitative approaches in order to understand the characteristics of young adults’ purchase decision-making. In the first study, a survey was distributed among young adults, and in the second study, several short essays from pairs of young adults and their mothers were analysed. Findings suggest that mother-child communication has a significant impact on children’s consumer decision-making style. Furthermore, these results draw particular attention to the laissez-faire communication style, which is relevant due to both its prevalence and its influence on youth decision-making. We also conclude that the product or service category is a critical consideration when the independence of young adults is evaluated in relation to their purchases.

Essays on political economy

The first chapter analizes conditional assistance programs. They generate conflicting relationships between international financial institutions (IFIs) and member countries. The experience of IFIs with conditionality in the 1990s led them to allow countries more latitude in the design of their reform programs. A reformist government does not need conditionality and it is useless if it does not want to reform. A government that faces opposition may use conditionality and the help of pro-reform lobbies as a lever to counteract anti-reform groups and succeed in implementing reforms.^ The second chapter analizes economies saddled with taxes and regulations. I consider an economy in which many taxes, subsidies, and other distortionary restrictions are in place simultaneously. If I start from an inefficient laissez-faire equilibrium because of some domestic distortion, a small trade tax or subsidy can yield a first-order welfare improvement, even if the instrument itself creates distortions of its own. This may result in "welfare paradoxes". The purpose of the chapter is to quantify the welfare effects of changes in tax rates in a small open economy. I conduct the simulation in the context of an intertemporal utility maximization framework. I apply numerical methods to the model developed by Karayalcin. I introduce changes in the tax rates and quantify both the impact on welfare, consumption and foreign assets, and the path to the new steady-state values.^ The third chapter studies the role of stock markets and adjustment costs in the international transmission of supply shocks. The analysis of the transmission of a positive supply shock that originates in one of the countries shows that on impact the shock leads to an inmediate stock market boom enjoying the technological advance, while the other country suffers from depress stock market prices as demand for its equity declines. A period of adjustment begins culminating in a steady state capital and output level that is identical to the one before the shock. The the capital stock of one country undergoes a non-monotonic adjustment. The model is tested with plausible values of the variables and the numeric results confirm the predictions of the theory.^

Essays On Political Economy

The first chapter analizes conditional assistance programs. They generate conflicting relationships between international financial institutions (IFIs) and member countries. The experience of IFIs with conditionality in the 1990s led them to allow countries more latitude in the design of their reform programs. A reformist government does not need conditionality and it is useless if it does not want to reform. A government that faces opposition may use conditionality and the help of pro-reform lobbies as a lever to counteract anti-reform groups and succeed in implementing reforms. The second chapter analizes economies saddled with taxes and regulations. I consider an economy in which many taxes, subsidies, and other distortionary restrictions are in place simultaneously. If I start from an inefficient laissez-faire equilibrium because of some domestic distortion, a small trade tax or subsidy can yield a first-order welfare improvement, even if the instrument itself creates distortions of its own. This may result in "welfare paradoxes". The purpose of the chapter is to quantify the welfare effects of changes in tax rates in a small open economy. I conduct the simulation in the context of an intertemporal utility maximization framework. I apply numerical methods to the model developed by Karayalcin. I introduce changes in the tax rates and quantify both the impact on welfare, consumption and foreign assets, and the path to the new steady-state values. The third chapter studies the role of stock markets and adjustment costs in the international transmission of supply shocks. The analysis of the transmission of a positive supply shock that originates in one of the countries shows that on impact the shock leads to an inmediate stock market boom enjoying the technological advance, while the other country suffers from depress stock market prices as demand for its equity declines. A period of adjustment begins culminating in a steady state capital and output level that is identical to the one before the shock. The the capital stock of one country undergoes a non-monotonic adjustment. The model is tested with plausible values of the variables and the numeric results confirm the predictions of the theory.

As lideranças no binómio escola-comunidade educativa: estudo de caso numa escola da RAM

A presente investigação tem como tema central as lideranças no binómio escolacomunidade educativa: Estudo de caso numa escola da RAM. Com este estudo pretendemos analisar e compreender de que forma as lideranças influenciam a relação entre a escola e a comunidade educativa. O seu quadro teórico é constituído por três conceitos principais, a saber: a liderança, a escola e a comunidade educativa. Esta dissertação está estruturada em torno de seis capítulos. Utilizamos para esta investigação o método de estudo de caso, sustentado numa abordagem qualitativa e quantitativa. Como técnicas de recolha de dados, optamos por utilizar a entrevista semiestruturada e o inquérito por questionário. Neste sentido, as técnicas de análise de dados aplicadas foram a análise de conteúdo e a triangulação. Foram aplicados inquéritos por questionário, no sentido de identificar qual o estilo de liderança (transformacional, transacional e laissez-faire) praticado pelos presidentes dos órgãos de direção da escola, através das suas próprias perspetivas, bem como das perceções dos seus colaboradores, nomeadamente: diretores de turma, membros do Conselho da Comunidade Educativa e membros do Conselho Pedagógico. Os dados estatísticos foram processados e analisados utilizando o software SPSS (Statistical Package for the Social Sciences). No entanto, para verificarmos como se operacionalizam essas lideranças na relação escola-comunidade educativa, efetuaram-se entrevistas aos presidentes e vice-presidente, a determinados membros do Conselho da Comunidade Educativa e ao representante de uma instituição parceira. Os resultados da investigação sugerem que o estilo de liderança transformacional é o mais observado nos procedimentos dos presidentes dos órgãos de direção que compõem a escola. Assim sendo, concluímos que as lideranças escolares promovem uma real abertura da instituição à comunidade e viabilizam uma participação coerente e mais ativa dos elementos da comunidade educativa nas dinâmicas escolares. Portanto, o desenvolvimento de projetos e atividades, juntamente com o estabelecimento de protocolos e parcerias, reforçam cada vez mais a relação entre a escola e a comunidade.