467 resultados para Instituto de Segunda Enseñanza de Valladolid
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Pie de imp. varía.
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Otros pies de imp.: Imp. de Manuel A. Caloto, Imp. de Soto Freire.
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Pie de imp. varía.
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En port.: Curso de 1862 a 1863.
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Memoria leida por: Manuel Domínguez, director (1859-1877), Julián Hernández, director (1878), Anacleto García Abadía, secretario (1879-1883), Manuel Carbajal Cabrero, secretario (1887-1888, 1890-1900) e Hilarión Montero Tapia, secretario (1889)
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Memorias leidas por: Félix Torá y Marcé, director (1860-1862), José Montaldo y Reges, director (1864-1866), José María de Barberá, director (1869-1877), Antonio Mir y Casases, director (1878-1879), Lorenzo Reynal y Noguera, secretario (1882-1890), Magín Verdaguer y Callís, secretario (1891), Alejandro Mariné y Olivé, secretario (1892, 1894-1899) y Pedro Ferrando, secretario (1893)
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Leida por el Director del Instituto: Manuel Mamerto de Heras (1859-1861) y José Julio de la Fuente (1862)
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Pie de imp. y formato varían.
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Analizar la enseñanza en el periodo comprendido entre 1834-1874. Conocer el funcionamiento del sistema escolar en el siglo XIX, concretamente, en la Segunda Enseñanza -considerada la aportación más característica del liberalismo en el ámbito de la reforma educativa-. Comparar los distintos planes de estudio con el fin de observar tanto las directrices oficiales, como las alternativas. Comprobar si la rápida sucesión de planes, introdujo cambios sustanciales en el sistema. Observar las bases sobre las que estaba planteada la Segunda Enseñanza y apreciar el proceso seguido en distintos aspectos. De la dispersión, autonomía y particularismo del sistema educativo tradicional, se pasa a orientaciones uniformadoras y centralizadas basadas en las pautas francesas de racionalidad y eficacia. La Segunda Enseñanza será la aportación más característica del liberalismo al sistema escolar, tanto por su originalidad como por estar dirigida a las clases medias que son las que dan el tono a la sociedad de la época. Los institutos serán los establecimientos de Enseñanza Secundaria más característicos de este periodo por su importancia cuantitativa, su influjo social y por responder específicamente a las orientaciones con las que se concibió toda la reforma.
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Monográfico con el título: 'Profesorado de enseñanza secundaria, memoria y patrimonio'. Resumen tomado de la publicación
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Segundo curso con port. y pag. indep.
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Mode of access: Internet.
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En este articulo ofrecemos una panorámica de los contenidos de los programas oficiales de matemáticas en la segunda enseñanza española de este siglo, así como las formas en las que un conjunto de libros de texto han presentado a los alumnos ciertos temas que hemos seleccionado: longitud de la circunferencia, área del circulo, área de la superficie esférica, volumen de la esfera, números negativos y noción de limite.
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UANL