O papel da metáfora/analogia no ensino de ciências: uma abordagem semiótica

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A contribuição de uma proposta interdisciplinar no ensino de ciências para o processo formativo de professor

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Apontamentos sobre a apropriação da teoria vigotskiana no ensino de ciências: problemas conceituais e epistemológicos decorrentes do pluralismo metodológico

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Atividades de campo no ensino das ciências: investigando concepções e práticas de um grupo de professores

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Uso de um objeto de aprendizagem no ensino de ciências tomando-se como referência a teoria sócio-construtivista de Vygotsky

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O ensino de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental: compreendendo discursos de professoras-alunas do curso pedagogia-cidadã

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Formação de professores, ensino de ciências e os conteúdos procedimentais nas séries iniciais do ensino fundamental

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Sobre a percepção do movimento da Terra em Galileu: o referencial de movimento e o ensino de ciências

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O ensino de ciências e deficiência visual: uma investigação das percepções das professoras de ciências e da sala de recursos com relação à inclusão

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O laboratório de anatomia sob a perspectiva da 'descrição densa': interfaces da cultura e o ensino de Ciências

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O uso de textos alternativos para o ensino de Ciências e a formação inicial de professores de Ciências

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A prática docente no ensino de ciências no Ciclo II do Ensino Fundamental

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Aspectos formativos da experiência com questões sociocientíficas no ensino de ciências sob uma perspectiva crítica

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Histórias em quadrinhos e o ensino de ciências nas séries iniciais: estabelecendo relações para o ensino de conteúdos curriculares procedimentais

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Astrobiologia: obstáculos e possibilidades, a (re)ligação com o cosmos e o ensino de ciências

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