Låt oss göra historia då vi presentera den nya Ford-vagnen

kuv., 22 x 30 cm

Kyrkan och den tidigmoderna staten

Kirjallisuusarvostelu

Special passcharta öfwer een deel af Österjöön altifrån Sandhamn till Ryga : innehållandes jemwäl Moösund, samt öjarna Ösel och Dagon, med een deel af Gottland och den Curiske Wallen

Julkaisussa: General hydrographisk chart-book öfwer Östersjön och Katte-Gatt till sin raetta figur och stoorleek

Special passcharta öfwer een deel af Österjöön begynnandes ifrån Elsnabben att utwysa Stockholms-Skärgården medh heela cousten intill Gefle, samt och den Finska Skärgården till Åbo jemwäl heela Åland

Julkaisussa: General hydrographisk chart-book öfwer Östersjön och Katte-Gatt till sin raetta figur och stoorleek

Öfversikt af det finska skråväsendets historia

Erip.: Juridiska föreningens tidskrift ; 1892-1893.

Allmän geografi för folkskolor och den första undervisningen

Lisäpainokset: 2. p. 1872. - 3. p. 1876. - 4. p. 1878. - 5. p. 1881. - 6. p. 1884. - 7. p. 1889.

Karta öfver Asien och den rysk-afghanistanska krigsskådeplatsen : främre och inre Asien, främre, bortre Indien och Kina

Kartta kuuluu A. E. Nordenskiöldin kokoelmaan

"I'm not a box. There's more than four sides to me." : En kvalitativ textanalys av karaktären Kurt Hummel och den homosexuella stereotypen

Arbetet består av en närläsning av karaktären Kurt Hummel i tv-serien Glee med fokus på stereotyper för homosexuella män, och hur Kurt förhåller sig till dem stereotyperna. Studien är gjord utifrån ett queerteoretiskt perspektiv och visar att Kurt i viss mån framställs stereotypt i seriens tidigare avsnitt, men att han efter hand uppvisar ett djup och komplexitet som man inte ofta ser hos homosexuella karaktärer på tv.

Slöjdlärarare och den lokala pedagogiska planeringen : Ett arbete i hur slöjdlärare förhåller sig till den lokala pedagogiska planeringen i undervisningen

Syftet med mitt arbete är att få inblick i hur slöjdlärare arbetar med den Lokala pedagogiska planeringen (LPP) och vilken funktion den fyller. Studiens fokus ligger i hur slöjdlärana använder den lokala pedagogiska planeringen under lektioner och hur de arbetar fram den. För att få svar på mina frågeställningar genomförde jag intervjuer med slöjdlärare. Mitt resultat visar att slöjdlärana inte får mycket tid till att skriva sin LPP vilket leder till att de ofta får sitta hemma på sin fritid och skriva. De anser att den är ett bra stöd för dem själva och även för eleverna under lektionerna. Undersökningen visar även att lärarna har nytta av den lokala pedagogiska planeringen, som de menar är ett uppdrag som påförts dem "uppifrån". Genom undersökningen har jag fått större förståelse för vilken nytta den lokala pedagogiska planeringen kan ha för lärare och elever i undervisningen.