Some Aspects of Domain Specific Conceptual Modeling for Simulation of Logistic Terminal Operations

When simulation modeling is used for performance improvement studies of complex systems such as transport terminals, domain specific conceptual modeling constructs could be used by modelers to create structured models. A two stage procedure which includes identification of the problem characteristics/cluster - ‘knowledge acquisition’ and identification of standard models for the problem cluster – ‘model abstraction’ was found to be effective in creating structured models when applied to certain logistic terminal systems. In this paper we discuss some methods and examples related the knowledge acquisition and model abstraction stages for the development of three different types of model categories of terminal systems

Un model de circulació. 'Un modelo de circulación'.

Éste artículo tiene continuación en otros números de la revista Perspectiva Escolar

The Dynamics of The Firm : In Search for a General Model

This paper describe a model from system theory that can be used as a base for better understanding of different situations in the firms evolution. This change model is derived from the theory of organic systems and divides the evolution of the system into higher complexity of the system structure in three distinctive phases. These phases are a formative phase, a normative phase and an integrative phase. After a summary of different types of models of the dynamics of the firm the paper makes a theoretical presentation of the model and how this model is adaptable for better understanding of the need for change in strategic orientation, organization form and leadership style over time.

Change in Managers’ Conceptions of Human Resources in Organisations : Outcomes of an Intervention

Managers’ conceptions of the importance of human resources are essential for creating ‘attractive workplaces’. This paper examines an intervention method aimed at creating insight among managers in small and medium-sized enterprises (SMEs) concerning the potential of human resources. The intervention method is called Focus Group Attractive Work (FGAW) and was conducted at eight enterprises in Sweden. Based on the analysis, it is concluded that the intervention method seems to be thought-provoking and to facilitate changes in managers’ conceptions of the importance of human resources, albeit to different degrees. 

Implications of ernbodied technological change for development economics

Employing a embodied technologic change model in which the time decision of scrapping old vintages of capital and adopt newer one is endogenous we show that the elasticity of substitutions among capital and labor plays a key role in determining the optimum life span of capital. In particular, for the CD case the life span of capital does not depend on the relative price of it. The estimation of the model's long-run investment function shows, for a Panel data set consisting of 125 economies for 25 years, that the price elasticity of investment is lower than one; we rejected the CD specification. Our calibration for the US suggests 0.4 for the technical elasticity of substitution. In order to get a theoretical consistent concept of aggregate capital we derive the relative price profile for a shadow second-hand market for capital. The shape of the model's theoretical price curve reproduces the empírical estimation of it. \lVe plug the calibrate version of the long-run solution of the model to a cross-section of economies data set to get the implied TFP, that is, the part of the productivity which is not explained by the model. We show that the mo dei represent a good improvement, comparing to the standard neoc!assical growth model with CD production function and disembodied technical change, in accounting the world diversity in productivity. In addition the model describes the fact that a very poor economy can experience fast growth based on capital accumulation until the point of becoming a middle income economy; from this point on it has to rely on TFP increase in order to keep growing.

Limnogeology in Brazil's "forgotten wilderness": a synthesis from the large floodplain lakes of the Pantanal

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Network for Cooperation in Integrated Water Resource Management for Sustainable Development in Latin America and the Caribbean No. 42

Editorial remarks.-- Open discussion: Conceptual change in regulation in a model of public service provision ; Policies and institutional frameworks for drinking water supply and sanitation ; Strategies for low-carbon development in megacities in Latin America ; Adapting to climate change in water management in the irrigation sector.-- Meetings: Towards a vision on natural resource governance for equality ; Water resources faced with uncertainty and the risk of climate change ; Regulation challenges in the water sector.-- News of the Network: Lessons to be drawn from the interprovincial Colorado River flow distribution agreement ; Rural drinking water programme in Chile ; Ecuador’s Act on Water Resources and Water Use and Exploitation.-- Internet and WWW News

Humanos y máquinas : Aspectos epistemológicos de su relación en el debate humanismo-poshumanismo

En la tesis se consideran los procesos de cambio conceptual, teórico y metodológico que modelaron el desarrollo de los estudios sociales de la ciencia desde su emergencia hasta la actualidad, con el objeto de analizar los alcances y límites de las perspectivas humanistas y poshumanistas en la comprensión del vínculo "humano-no humano". Los estudios sociales de la ciencia conforman un campo marginal tanto dentro de los estudios metacientíficos como de la disciplina que les dio origen: la sociología. Si bien en las últimas décadas éstos han dado lugar a un significativo progreso en la comprensión cualitativa y cuantitativa de la ciencia y la tecnología, al responder primordialmente a la inquietud empírico-comparativa de programas de investigación de corte institucionalista han tendido a relegar de sus agendas de investigación el análisis epistemológico de los modelos explicativos considerados. En este sentido, en su afán de dar cuenta del carácter social de la ciencia apenas si han reparado en los nexos que pueden establecerse entre la explicación social de la ciencia y la explicación científica de "lo social". Con el objeto de atender a ello la tesis analiza las implicancias epistemológicas, metodológicas y ontológicas del estudio social de la ciencia considerando a la relación "humano-máquina" o "humano-no humano" como un hilo de Ariadna en la identificación de rupturas y continuidades en la consideración del vínculo "ciencia-sociedad". Desde esta perspectiva se estudia la dinámica de cambio conceptual, teórico y/o metodológico que dio lugar a la emergencia y desarrollo del estudio social de la ciencia en relación con aquella que modeló al estudio científico de "lo social", se identifican los cambios epistemológicos, ontológicos y metodológicos que configuraron a la dimensión no humana como un tópico relevante, cuando no ineludible, en la explicación social de la ciencia, se examinan las implicancias de la incorporación de los objetos naturales y/o tecnológicos a los modelos explicativos del estudio social de la ciencia en el contexto de la crítica poshumanista a las teorías de la acción que han asumido al sujeto como epicentro del análisis, y se analiza el impacto de la mencionada crítica en términos de un reordenamiento de los vínculos entre el estudio social de la ciencia y el estudio científico de "lo social". De este modo se ofrece una faceta de los estudios sociales de la ciencia inadvertida por buena parte de la literatura especializada, más atenta a la confrontación de imágenes sociológicas y filosóficas de la ciencia en el contexto de la denominada "guerra de las ciencias" que a sus implicancias epistemológicas para el estudio científico de "lo social". Enfatizando así el anclaje disciplinar del estudio social de la ciencia no se suscribe una visión "internalista" del progreso epistémico, sino que, por el contrario, se sugiere que la simultánea consideración de factores disciplinares y extra disciplinares resulta una estrategia tan fructífera como innovadora para analizar un campo que, al extender el dominio de la explicación social al ámbito de los fenómenos físico-naturales, ha dado lugar a uno de los más complejos casos de interacción disciplinar.

Aportes para la construcción de un modelo conceptual para el diseño, evaluación e investigación en educación virtual

El artículo se centra en el estado incipiente del soporte teórico de la educación dada en entornos digitales. Con fines de contribuir con el desarrollo de dicho soporte, ofrece un modelo conceptual fundamentado en un enfoque constructivista sociocultural, como referente para el diseño, la evaluación y la investigación en el campo particular de la educación digital. El modelo es resultado de la ampliación justificada del triángulo interactivo propuesto por Coll (1996; 2004) para el análisis de las actividades educativas. Está constituido por cuatro grupos de factores: del contenido, del estudiante, del docente y de las condiciones técnico-ambientales del programa, permitiendo abordar sistemáticamente las particularidades de las actividades educativas dadas en entornos digitales. Sustentado en fuentes actualizadas, el artículo presenta y describe los factores más relevantes de cada grupo.

Humanos y máquinas : Aspectos epistemológicos de su relación en el debate humanismo-poshumanismo

En la tesis se consideran los procesos de cambio conceptual, teórico y metodológico que modelaron el desarrollo de los estudios sociales de la ciencia desde su emergencia hasta la actualidad, con el objeto de analizar los alcances y límites de las perspectivas humanistas y poshumanistas en la comprensión del vínculo "humano-no humano". Los estudios sociales de la ciencia conforman un campo marginal tanto dentro de los estudios metacientíficos como de la disciplina que les dio origen: la sociología. Si bien en las últimas décadas éstos han dado lugar a un significativo progreso en la comprensión cualitativa y cuantitativa de la ciencia y la tecnología, al responder primordialmente a la inquietud empírico-comparativa de programas de investigación de corte institucionalista han tendido a relegar de sus agendas de investigación el análisis epistemológico de los modelos explicativos considerados. En este sentido, en su afán de dar cuenta del carácter social de la ciencia apenas si han reparado en los nexos que pueden establecerse entre la explicación social de la ciencia y la explicación científica de "lo social". Con el objeto de atender a ello la tesis analiza las implicancias epistemológicas, metodológicas y ontológicas del estudio social de la ciencia considerando a la relación "humano-máquina" o "humano-no humano" como un hilo de Ariadna en la identificación de rupturas y continuidades en la consideración del vínculo "ciencia-sociedad". Desde esta perspectiva se estudia la dinámica de cambio conceptual, teórico y/o metodológico que dio lugar a la emergencia y desarrollo del estudio social de la ciencia en relación con aquella que modeló al estudio científico de "lo social", se identifican los cambios epistemológicos, ontológicos y metodológicos que configuraron a la dimensión no humana como un tópico relevante, cuando no ineludible, en la explicación social de la ciencia, se examinan las implicancias de la incorporación de los objetos naturales y/o tecnológicos a los modelos explicativos del estudio social de la ciencia en el contexto de la crítica poshumanista a las teorías de la acción que han asumido al sujeto como epicentro del análisis, y se analiza el impacto de la mencionada crítica en términos de un reordenamiento de los vínculos entre el estudio social de la ciencia y el estudio científico de "lo social". De este modo se ofrece una faceta de los estudios sociales de la ciencia inadvertida por buena parte de la literatura especializada, más atenta a la confrontación de imágenes sociológicas y filosóficas de la ciencia en el contexto de la denominada "guerra de las ciencias" que a sus implicancias epistemológicas para el estudio científico de "lo social". Enfatizando así el anclaje disciplinar del estudio social de la ciencia no se suscribe una visión "internalista" del progreso epistémico, sino que, por el contrario, se sugiere que la simultánea consideración de factores disciplinares y extra disciplinares resulta una estrategia tan fructífera como innovadora para analizar un campo que, al extender el dominio de la explicación social al ámbito de los fenómenos físico-naturales, ha dado lugar a uno de los más complejos casos de interacción disciplinar.

Aportes para la construcción de un modelo conceptual para el diseño, evaluación e investigación en educación virtual

El artículo se centra en el estado incipiente del soporte teórico de la educación dada en entornos digitales. Con fines de contribuir con el desarrollo de dicho soporte, ofrece un modelo conceptual fundamentado en un enfoque constructivista sociocultural, como referente para el diseño, la evaluación y la investigación en el campo particular de la educación digital. El modelo es resultado de la ampliación justificada del triángulo interactivo propuesto por Coll (1996; 2004) para el análisis de las actividades educativas. Está constituido por cuatro grupos de factores: del contenido, del estudiante, del docente y de las condiciones técnico-ambientales del programa, permitiendo abordar sistemáticamente las particularidades de las actividades educativas dadas en entornos digitales. Sustentado en fuentes actualizadas, el artículo presenta y describe los factores más relevantes de cada grupo.

Humanos y máquinas : Aspectos epistemológicos de su relación en el debate humanismo-poshumanismo

En la tesis se consideran los procesos de cambio conceptual, teórico y metodológico que modelaron el desarrollo de los estudios sociales de la ciencia desde su emergencia hasta la actualidad, con el objeto de analizar los alcances y límites de las perspectivas humanistas y poshumanistas en la comprensión del vínculo "humano-no humano". Los estudios sociales de la ciencia conforman un campo marginal tanto dentro de los estudios metacientíficos como de la disciplina que les dio origen: la sociología. Si bien en las últimas décadas éstos han dado lugar a un significativo progreso en la comprensión cualitativa y cuantitativa de la ciencia y la tecnología, al responder primordialmente a la inquietud empírico-comparativa de programas de investigación de corte institucionalista han tendido a relegar de sus agendas de investigación el análisis epistemológico de los modelos explicativos considerados. En este sentido, en su afán de dar cuenta del carácter social de la ciencia apenas si han reparado en los nexos que pueden establecerse entre la explicación social de la ciencia y la explicación científica de "lo social". Con el objeto de atender a ello la tesis analiza las implicancias epistemológicas, metodológicas y ontológicas del estudio social de la ciencia considerando a la relación "humano-máquina" o "humano-no humano" como un hilo de Ariadna en la identificación de rupturas y continuidades en la consideración del vínculo "ciencia-sociedad". Desde esta perspectiva se estudia la dinámica de cambio conceptual, teórico y/o metodológico que dio lugar a la emergencia y desarrollo del estudio social de la ciencia en relación con aquella que modeló al estudio científico de "lo social", se identifican los cambios epistemológicos, ontológicos y metodológicos que configuraron a la dimensión no humana como un tópico relevante, cuando no ineludible, en la explicación social de la ciencia, se examinan las implicancias de la incorporación de los objetos naturales y/o tecnológicos a los modelos explicativos del estudio social de la ciencia en el contexto de la crítica poshumanista a las teorías de la acción que han asumido al sujeto como epicentro del análisis, y se analiza el impacto de la mencionada crítica en términos de un reordenamiento de los vínculos entre el estudio social de la ciencia y el estudio científico de "lo social". De este modo se ofrece una faceta de los estudios sociales de la ciencia inadvertida por buena parte de la literatura especializada, más atenta a la confrontación de imágenes sociológicas y filosóficas de la ciencia en el contexto de la denominada "guerra de las ciencias" que a sus implicancias epistemológicas para el estudio científico de "lo social". Enfatizando así el anclaje disciplinar del estudio social de la ciencia no se suscribe una visión "internalista" del progreso epistémico, sino que, por el contrario, se sugiere que la simultánea consideración de factores disciplinares y extra disciplinares resulta una estrategia tan fructífera como innovadora para analizar un campo que, al extender el dominio de la explicación social al ámbito de los fenómenos físico-naturales, ha dado lugar a uno de los más complejos casos de interacción disciplinar.

Aportes para la construcción de un modelo conceptual para el diseño, evaluación e investigación en educación virtual

El artículo se centra en el estado incipiente del soporte teórico de la educación dada en entornos digitales. Con fines de contribuir con el desarrollo de dicho soporte, ofrece un modelo conceptual fundamentado en un enfoque constructivista sociocultural, como referente para el diseño, la evaluación y la investigación en el campo particular de la educación digital. El modelo es resultado de la ampliación justificada del triángulo interactivo propuesto por Coll (1996; 2004) para el análisis de las actividades educativas. Está constituido por cuatro grupos de factores: del contenido, del estudiante, del docente y de las condiciones técnico-ambientales del programa, permitiendo abordar sistemáticamente las particularidades de las actividades educativas dadas en entornos digitales. Sustentado en fuentes actualizadas, el artículo presenta y describe los factores más relevantes de cada grupo.

Results of hydrological and geological investigations in Benin

Focus of this study is the analysis of a local hydrogeological system in the subhumid outer tropics in the western African country of Benin. The aim was to characterize, qualify and quantify the hydrogeological and hydrological properties of the approx. 30 km2 big study area and to develop a conceptual hydrogeological model. This model should provide the basis for further studies on a regional scale. The main goal was to obtain the process knowledge of the hydrogeological system and to determine the process and the quantity of the groundwater recharge in the working area. According to the objectives, a broad hydrogeological approach was chosen. In a spacious network on the local scale TDR probes, suction cups and groundwater observation bores were installed. Also in a multidisciplinary cooperation with hydrology, geography, soil science, biology, meteorology and plant nutrition sciences, instruments like discharge gauging stations, tensiometers, lysimeter, climate stations, runoff plots and erosion pins were installed in the test site for the investigation of the relevant parameters of the hydrological cycle.

DIRECT NUMERICAL SIMULATION OF INCOMPRESSIBLE MULTIPHASE FLOW WITH PHASE CHANGE

Phase change problems arise in many practical applications such as air-conditioning and refrigeration, thermal energy storage systems and thermal management of electronic devices. The physical phenomenon in such applications are complex and are often difficult to be studied in detail with the help of only experimental techniques. The efforts to improve computational techniques for analyzing two-phase flow problems with phase change are therefore gaining momentum. The development of numerical methods for multiphase flow has been motivated generally by the need to account more accurately for (a) large topological changes such as phase breakup and merging, (b) sharp representation of the interface and its discontinuous properties and (c) accurate and mass conserving motion of the interface. In addition to these considerations, numerical simulation of multiphase flow with phase change introduces additional challenges related to discontinuities in the velocity and the temperature fields. Moreover, the velocity field is no longer divergence free. For phase change problems, the focus of developmental efforts has thus been on numerically attaining a proper conservation of energy across the interface in addition to the accurate treatment of fluxes of mass and momentum conservation as well as the associated interface advection. Among the initial efforts related to the simulation of bubble growth in film boiling applications the work in \cite{Welch1995} was based on the interface tracking method using a moving unstructured mesh. That study considered moderate interfacial deformations. A similar problem was subsequently studied using moving, boundary fitted grids \cite{Son1997}, again for regimes of relatively small topological changes. A hybrid interface tracking method with a moving interface grid overlapping a static Eulerian grid was developed \cite{Juric1998} for the computation of a range of phase change problems including, three-dimensional film boiling \cite{esmaeeli2004computations}, multimode two-dimensional pool boiling \cite{Esmaeeli2004} and film boiling on horizontal cylinders \cite{Esmaeeli2004a}. The handling of interface merging and pinch off however remains a challenge with methods that explicitly track the interface. As large topological changes are crucial for phase change problems, attention has turned in recent years to front capturing methods utilizing implicit interfaces that are more effective in treating complex interface deformations. The VOF (Volume of Fluid) method was adopted in \cite{Welch2000} to simulate the one-dimensional Stefan problem and the two-dimensional film boiling problem. The approach employed a specific model for mass transfer across the interface involving a mass source term within cells containing the interface. This VOF based approach was further coupled with the level set method in \cite{Son1998}, employing a smeared-out Heaviside function to avoid the numerical instability related to the source term. The coupled level set, volume of fluid method and the diffused interface approach was used for film boiling with water and R134a at the near critical pressure condition \cite{Tomar2005}. The effect of superheat and saturation pressure on the frequency of bubble formation were analyzed with this approach. The work in \cite{Gibou2007} used the ghost fluid and the level set methods for phase change simulations. A similar approach was adopted in \cite{Son2008} to study various boiling problems including three-dimensional film boiling on a horizontal cylinder, nucleate boiling in microcavity \cite{lee2010numerical} and flow boiling in a finned microchannel \cite{lee2012direct}. The work in \cite{tanguy2007level} also used the ghost fluid method and proposed an improved algorithm based on enforcing continuity and divergence-free condition for the extended velocity field. The work in \cite{sato2013sharp} employed a multiphase model based on volume fraction with interface sharpening scheme and derived a phase change model based on local interface area and mass flux. Among the front capturing methods, sharp interface methods have been found to be particularly effective both for implementing sharp jumps and for resolving the interfacial velocity field. However, sharp velocity jumps render the solution susceptible to erroneous oscillations in pressure and also lead to spurious interface velocities. To implement phase change, the work in \cite{Hardt2008} employed point mass source terms derived from a physical basis for the evaporating mass flux. To avoid numerical instability, the authors smeared the mass source by solving a pseudo time-step diffusion equation. This measure however led to mass conservation issues due to non-symmetric integration over the distributed mass source region. The problem of spurious pressure oscillations related to point mass sources was also investigated by \cite{Schlottke2008}. Although their method is based on the VOF, the large pressure peaks associated with sharp mass source was observed to be similar to that for the interface tracking method. Such spurious fluctuation in pressure are essentially undesirable because the effect is globally transmitted in incompressible flow. Hence, the pressure field formation due to phase change need to be implemented with greater accuracy than is reported in current literature. The accuracy of interface advection in the presence of interfacial mass flux (mass flux conservation) has been discussed in \cite{tanguy2007level,tanguy2014benchmarks}. The authors found that the method of extending one phase velocity to entire domain suggested by Nguyen et al. in \cite{nguyen2001boundary} suffers from a lack of mass flux conservation when the density difference is high. To improve the solution, the authors impose a divergence-free condition for the extended velocity field by solving a constant coefficient Poisson equation. The approach has shown good results with enclosed bubble or droplet but is not general for more complex flow and requires additional solution of the linear system of equations. In current thesis, an improved approach that addresses both the numerical oscillation of pressure and the spurious interface velocity field is presented by featuring (i) continuous velocity and density fields within a thin interfacial region and (ii) temporal velocity correction steps to avoid unphysical pressure source term. Also I propose a general (iii) mass flux projection correction for improved mass flux conservation. The pressure and the temperature gradient jump condition are treated sharply. A series of one-dimensional and two-dimensional problems are solved to verify the performance of the new algorithm. Two-dimensional and cylindrical film boiling problems are also demonstrated and show good qualitative agreement with the experimental observations and heat transfer correlations. Finally, a study on Taylor bubble flow with heat transfer and phase change in a small vertical tube in axisymmetric coordinates is carried out using the new multiphase, phase change method.