Efectos de la temperatura, el ambiente lumínico y la escarificación sobre la germinación de semillas de Bromelia serra Griseb. (Bromeliaceae)

Bromelia serra Griseb. (Bromeliaceae) es una hierba terrestre que habita en el sotobosque de bosques abiertos del Chaco y el Cerrado. En este trabajo se analizó el efecto de la temperatura, el clima lumínico y la escarificación sobre la germinación de semillas. Se evaluaron dos regímenes de temperatura (15/20 ºC y 20/30 ºC), tres ambientes lumínicos (Luz, Filtro y Oscuridad; 100% luz y 0.65 R:FR, 100% luz y 0.09 R:FR y sin luz respectivamente) y dos tratamientos de escarificación (Escarificación durante 1 min. con H2SO4 al 30% y Control sin escarificar). La temperatura fue un factor clave ya que solo se registró germinación (una reducida fracción de las semillas y en forma lenta) en el tratamiento a 20/30 ºC. Las semillas fueron indiferentes a la intensidad de luz, germinando tanto en condiciones de luz como de oscuridad. La calidad de la luz afectó la germinación, registrándose mayores porcentajes de germinación a altas relaciones R:FR. No se detectaron efectos de la escarificación en la germinación de las semillas. Los resultados de este trabajo aportan información básica sobre la germinación de semillas, que resultan útiles para el manejo de la especie.

Efecto de la fragmentación del matorral tamaulipeco en la diversidad y densidad de coleópteros y en la producción de semillas

Tesis (Maestría en Ciencias Forestales) U.A.N.L.

Remoción de semillas en fragmentos de matorral espinoso tamaulipeco, Linares, N.L.

Tesis (Maestría en Ciencias Forestales) U.A.N.L.

Dinámica del crecimiento de hojas, flores y frutos de Yucca filifera Chabaud y el efecto de Tegeticula yuccasella Riley sobre la producción de semillas en Linares, N.L., México [por] Laura Isabel Rentería Arrieta.

Tesis (Maestría en Ciencias Forestales) U.A.N.L.

Germinación de semillas de especies nativas de los pastizales del altiplano del norte de México.

Tesis (Maestría en Ciencias Forestales) UANL, 2012.

Efecto hipotensor e inhibición de la actividad de la enzima convertidora de angiotensina I de extractos de semillas de salvia hispánica L. in vitro e in vivo.

Tesis (Maestría en Ciencias en Nutrición) UANL, 2011.

Efecto de un gradiente de elevación, procedencia y temperatura en la germinación de semillas de chile piquín capsicum annuum L. var. glabriusculum (dunal) heiser y pickersgill).

Tesis (Maestría en Ciencias Forestales) UANL, 2013.

Efecto de la temperatura en la germinación de Acacia Farnesiana y A. schaffneri de diversas procedencias y variación en vainas y semillas.

Tesis (Maestría en Ciencias Forestales) UANL, 2013.

Caracterización y modelo de predicción de contenido de aceite de semillas de Jatropha curcas L. en el Estado de Chiapas.

Tesis (Maestría en Ciencias Forestales) UANL, 2014.

Crecimiento de plántulas en relación al tamaño de las semillas en la parte árida de Australia

UANL

Coleccion de ordenes y decretos de la Soberana Junta provisional gubernativa, y soberanos Congresos generales de la nacion mexicana.

UANL

Coleccion de los decretos, y ordenes de interes comun, que dicto elgobierno provisional, en virtud de las Bases de Tacubaya.

UANL

Influencia de altitud en la germinación de semillas y establecimiento de plántulas de matorral en el noreste de México

Tesis (Doctor en Ciencias con especialidad de Recursos Naturales) U.A.N.L., Facultad de Ciencias Forestales.

Efecto inductor de la tolerancia salino mediante la aplicación de radiaciones UV-B y UV-C en semillas de soya (glycine max l.), trigo (tritium aestivum l.), girasol (helianthus annuus l.) y pino piñonero (pinus maximatinezii r.)

Tesis (Doctor en Ciencias con acentuación en Manejo y Administración de Recursos Vegetales) UANL, 2014.

Sembrando semillas siempre se recoge algo.

El Colegio Público de Nueva (Llanes, Asturias) lleva desde el año 1991 trabajando en la concienciación del alumnado sobre la problemática medioambiental. Se expone el proyecto que aborda el desequilibrio que sufre el Planeta en el agua, el suelo y la atmósfera. Se trabaja en tres frentes: el colegio, los alumnos y las familias. En el colegio, midiendo el consumo de papel, electricidad y agua; con los alumnos, analizando el consumo de 'chucherías' y material escolar; en las familias, partiendo de los productos que se consumen y la basura que se genera, aquí, el objetivo principal que se persigue es que el aceite doméstico y las pilas se recogan y reciclen.