Yorkshire, past and present: a history and a description of the three ridings of the great county of York, from the earliest ages to the year 1870; with an account of its manufactures, commerce, and civil and mechanical engineering.

Mode of access: Internet.

Pedigrees of English short-horn bulls to which American short-horns trace, /

"List of breeders and owners": p. [vii]-xxi.

Jahrbücher für Protestantische theologie unter mitwirkung von mitgliedern der theologischen facultäten zu Bern, Bonn ... und anderen namhaften gelehrten ...

Imprint varies.

New American farm book /

Includes index.

The health of nations. A review of the works of Edwin Chadwick.

I. Edwin Chadwick, C. B.,-a biographical dissertation. Introductory note. pt. I. Political and economical. pt. II. Educational and social.-II. Introductory note. pt. I. Sanitary and preventive of disease. pt. II. Prevention of pauperism and poverty. pt. III. Prevention of crime.

Handbook to the controversy with Rome /

"Translated from the seventh edition of the Handbuch der protestantischen Polemik gegen die Römisch-Katholische Kirche."

Planktic foraminifera abundances and winter SST reconstruction for sediment core SO90-39KG

The Indian winter monsoon (IWM) is a key component of the seasonally changing monsoon system that affects the densely populated regions of South Asia. Cold winds originating in high northern latitudes provide a link of continental-scale Northern Hemisphere climate to the tropics. Western Disturbances (WD) associated with the IWM play a critical role for the climate and hydrology in northern India and the western Himalaya region. It is vital to understand the mechanisms and teleconnections that influence IWM variability to better predict changes in future climate. Here we present a study of regionally calibrated winter (January) temperatures and according IWM intensities, based on a planktic foraminiferal record with biennial (2.55 years) resolution. Over the last ~250 years, IWM intensities gradually weakened, based on the long-term trend of reconstructed January temperatures. Furthermore, the results indicate that IWM is connected on interannual- to decadal time scales to climate variability of the tropical and extratropical Pacific, via El Niño Southern Oscillation (ENSO) and Pacific Decadal Oscillation (PDO). However, our findings suggest that this relationship appeared to begin to decouple since the beginning of the 20th century. Cross-spectral analysis revealed that several distinct decadal-scale phases of colder climate and accordingly more intense winter monsoon centered at the years ~1800, ~1890 and ~1930 can be linked to changes of the North Atlantic Oscillation (NAO).

In search of Gustav: The story of the Lilienfeld (later Lynfield) family covering the last 200 years 1800-1920

This is the first of three books about the history of Geoffrey Lynfield's family. It is about four Lilienfeld brothers--Geoffrey Lynfield's grandfather and his brothers. They were born in the Jewish enclave of Marburg and ended up in South Africa when and where the first diamonds were discovered. The manuscript also includes photographs and documents.

Las escuelas del Ave-María en Salamanca, 1890-1923.

Estudiar las escuelas del Ave-María en Salamanca, con el fin de conocer si su actuación sigue los puntos que el Padre Manjón desarrollaba en sus homólogas granadinas. Exponer las características que estas escuelas poseen y presentación de las mismas. Archivos provinciales de Salamanca, Cantalapiedra y Villavieja de Yeltes, periódicos locales de Salamanca y consulta de obras bibliográficas. Utilización del método histórico y método comparativo. Revisión documental. Análisis de contenido. El trabajo está dividido en tres partes: en la primera se recogen las características de la educación a finales del siglo XIX y principios del siglo XX en España, centrándose en los movimiento de avance educativo que a finales de 1800 surgieron con el ideal de mejorar la situación española, que se encontraba en un período de crisis social, económica y educativa a través de la mejora de la educación. Los movimientos de corte liberal como la Institución Libre de Enseñanza o conservador como la Fundación Ave-María y la Escuela Moderna de Ferrer i Guardia, fueron las que facilitaron el nacimiento de las Escuelas del Ave-María. La segunda parte se centra en el estudio en las Escuelas; se presenta la bibliografía del Padre Manjón y el tipo de educación que se impartía, basada fundamentalmente en considerar al niño como un ser activo de su educación y la religión como guía y norte del resto de asignaturas. Se ofrecen unas características de las escuelas filiales y asimiladas que se expandieron por el territorio español. La última parte está dedicada a la extensión de las Escuelas del Ave-María en Salamanca: en la capital, en Villavieja de Yeltes y en Cantalapiedra. En cada uno de estos municipios se explica el tipo de local donde estaba el centro, las enseñanzas impartidas, la población objeto de dicha formación y la repercusión social que tuvieron en la comunidad. Las Escuelas del Ave-María nacen en un carmen en 1889, en un barrio a las afueras de Granada, en el Sacromonte con la finalidad de educar gratuitamente a las niñas gitanas y payas que vivían por esta parte de la ciudad, posteriormente se amplió esta formación a niños, jóvenes y adultos. El fundador, Andrés Manjón y Manjón sacerdote versado en leyes, desarrolló su carrera docente en varias universidades españolas, destacando por sus aportaciones documentales relativas a temas educativos y jurídicos. La metodología desarrollada en las Escuelas del Ave-María tuvo repercusión internacional recibiendo varios premios y mostrando el interés por su trabajo personalidades relevantes de la época. La base educativa está centrada en los siguientes puntos : el alumno como ser activo de la educación, la educación como norte y guía de las demás asignaturas; la educación impartida debía ser integral y continua. Propone una educación claramente perceptivista, que el conocimiento sea promovido por el contacto con los sentidos. Las escuelas son autofinanciadas, facilitando al alumnado los materiales para la formación y la cultura y las necesidades básicas de alimento y comida. La extensión de la obra de Ave-María por España, pasa por el establecimiento de tres escuelas en Salamanca y provincia, que siguieron las mismas pautas que la escuela de Granada. Estas escuelas ejercieron gran influencia en las poblaciones donde se situaron, fomentando la educación. El colegio de Salamanca presentó peculiariedades en su desarrollo, inicialmente acogió a niños de familias humildes pero pronto se convirtió en un centro para familias distinguidas, con nivel económico alto, compartiendo la enseñanza con niños procedentes de familias humildes; en este centro se implementó la metodología de enseñanza del Director del centro don Filemón Blázquez orientando la educación hacia el trabajo, desarrollando numerosas actividades culturales en la ciudad: teatro, periódico escolar, que recibieron el reconocimiento popular. Todos los centros se convirtieron en referentes educativos para otros centros públicos por la labor educativa desarrollada.

Seasonal development of secondary xylem and phloem in Schizolobium parahyba (Vell.) Blake (Leguminosae : Caesalpinioideae)

The cambial activity and periodicity of secondary xylem and phloem formation have been less studied in tropical tree species than in temperate ones. This paper describes the relationship between seasonal cambial activity, xylem and phloem development, and phenology in Schizolobium parahyba, a fast growing semideciduous seasonal forest tree from southeastern Brazil. From 2002 to 2003, wood samples were collected periodically and phenology and climate were recorded monthly in the same period. S. parahyba forms annual growth increments in wood, delimited by narrow initial parenchyma bands. The reduction of the cambial activity to a minimum correlates to the dry season and leaf fall. The higher cambial activity correlates to the wet season and the presence of mature leaves. In phloem, a larger conductive region was observed in the wet season, when the trees were in full foliage. The secondary phloem did not exhibit any incremental zone marker; however, we found that the axial parenchyma tends to form irregular bands.