Photocatalytic degradation of phenolic compounds with new TiO2 catalysts

[EN] New TiO2 catalysts have been synthesised by means of a sol–gel method in which aggregates have been selected before thermal treatment. Sieving and calcination temperature have been proved to be key factors in obtaining catalysts with greater photoactivity than that of Degussa P-25. These new catalysts have been characterized by means of transmission electron microscopy (TEM), BET surface area, diffuse reflectance spectroscopy (DRS), UV–vis spectroscopy, Fourier transformed infrared (FTIR) and X-ray diffraction (XRD). The different parameters studied were compared to those obtained from two commercial catalysts (Degussa P-25 and Hombikat-UV100). The photocatalytic efficiency of the new catalysts was evaluated by the degradation of various phenolic compounds using UV light (maximum around 365 nm, 9mW). The catalyst sieved and calcinated at 1023 K, ECT-1023t, showed phenol degradation rates 2.7 times higher than those of Degussa P-25. Also in the degradation of different phenolic compounds, this catalyst showed a higher activity than that of the commercial one. The high photoactivity of this new catalyst has been attributed to the different distribution of surface defects (determined from FTIR studies) and its increased capacity to yield H2O2

Environmental impact of coldset against inkjet in newspaper production: a Study

[EN] Comparative of the environmental impacts of a printed newspaper for different impacts categories using the tool of Life Cycle Assessment. The study describes the methodology, the different phases using the usual technology by coldset-offset comparing  to the new digital-inkjet printing.

La penetración de las energías renovables en el sistema eléctrico canario

[ES] Pasos previos para el desarrollo de un modelo matemático que permita simular, a medio-largo plazo, la penetración de las energías renovables en el sistema energético convencional ya existente en el archipiélago canario.

Tratamiento integral de datos en una flota de derivadores lagrangianos

Máster Universitario en Sistemas Inteligentes y Aplicaciones Numéricas en Ingeniería (SIANI)

Dispersión de materia orgánica en granjas de acuicultura : desarrollo de un modelo matemático para garantizar sus sostenibilidad ambiental

Proyecto MACAROMOD correspondiente al Programa de Cooperación Transnacional MAC, periodo 2007/2013, cofinanciado con fondos Feder;Jefe de fila: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Socios del proyecto: Universidade das Açores (Portugal), Instituto Nacional das Pescas (Cabo Verde), Centro de Investigaciones Medioambientales del Atlántico S.L. (CIMA). Entidades colaboradoras: Fundación Universitaria de Las Palmas

Taller de robótica submarina: manual de construcción de un ROV

[ES] Material Divulgativo para la construcción de un robot submarino operado por control remoto a nivel de estudiantes de secundaria a partir de material básico de ferretería.

Manual de boas prácticas ambientais : actividades portuárias

[ES]En este manual, editado en el marco del Proyecto ESTRAMAR (PCT-MAC 2007-2013, de los Fondos FEDER), se proponen una serie de directrices y objetivos medioambientales para las diferentes actividades portuarias, desarrollando así una labor de prevención y reducción de la contaminación de las mismas. El objetivo es desarrollar la sensibilización por el medio ambiente y el uso de los recursos de una manera sostenible y fomentar la participación de las empresas y los usuarios en la gestión medioambiental de los sistemas portuarios. Para ello, este manual hace hincapié en tres actividades portuarias concretas para las que exponen una serie de recomendaciones y buenas prácticas. Estas actividades son: la pesca, el transporte de mercancías, y las actividades industriales en astilleros.

Tecnologías en Edificios de Energía de Consumo Casi Nulo

Máster Universitario en Eficiencia Energética (SIANI)

Planificación integral de gestión de residuos en un territorio insular

Programa de doctorado: Ingeniería ambiental y desalinización

Study of environmental radioactivity in Las Canteras beach

[EN]In this final degree work an assessment of the impact of environmental radioactivity, mainly on bathers of the most important beach in Las Palmas de Gran Canaria (Las Canteras), has been done. For this purpose, the main radionuclides contained in intertidal superficial sand samples have been measured by using gamma spectrometry analysis. Also alpha activity of the beach water was determinated by means of ZnS(Ag) scintillation detector. The radioactivity detected was due to the natural occurring radionuclides 226Ra (238U- series), 232Th and 40K in sand samples with an average activity concentrations of 14.6±1.0, 17.4±1.0 and 528±24 Bq/kg, respectively. From these values, the outdoor annual effective dose was of 0.047 mSv/y, which is below to the world’s average value (0.07 mSv/y)

Materiales de apoyo para la asignatura Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente en el contexto de Castilla y León.

Proyecto realizado por un profesor del Instituto de Educación Secundaria 'Martínez Uribarri' de Salamanca. Tiene como objetivo elaborar materiales curriculares para la asignatura de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, contextualizados para el ámbito territorial de Castilla y León. El contenido aporta datos y ejemplificaciones específicos que se concretan en materiales de apoyo, estructurados como actividades complementarias, de refuerzo o de ampliación de contenidos referidos a la problemática específica de nuestra Comunidad. El desarrollo del trabajo se concreta en: 1) Reflexión sobre el curriculum de la asignatura. 2) Impactos ambientales en Castilla y León. 3) Gestión y conservación del medio ambiente: espacios naturales protegios, zónas húmedas. Aportan como complemento: transparencias, diapositivas y fichas de trabajo. El trabajo no ha sido publicado.

Un análisis del sistema de evaluación formativo en gestión de calidad y del medio ambiente

Este trabajo se centra en el análisis de una asignatura y del sistema de evaluación formativo que estamos utilizando en la misma. Se trata de la asignatura “Gestión de la calidad y del medio ambiente” de cuarto curso del Grado en Administración y Dirección de Empresas de la Universidad de Alicante. Como su nombre indica, la asignatura analiza dos sistemas de gestión (gestión de la calidad y gestión del medio ambiente). En nuestro trabajo se persigue un objetivo principal desde un punto de vista longitudinal, comparando los dos primeros años de impartición de esta asignatura. En concreto, se analiza el sistema de evaluación formativo que se está utilizando, describiendo las distintas partes que componen esta evaluación continua y formativa. Para ello, se utiliza información recogida a través de un cuestionario al que han respondido los estudiantes, especialmente sobre el grado de dificultad y utilidad de los diversos elementos y actividades de este sistema de evaluación. El análisis y reflexión sobre estos temas vinculados a los sistemas de evaluación tiene como propósito principal mejorar de forma continua esta asignatura.

Educación Ambiental : conservar la naturaleza y mejorar el medio ambiente.

Se plantean, en primer lugar, los fundamentos teóricos de la Educación Ambiental: historia de la misma; qué es, por qué y cómo enseñarla. A continuación se exponen los fundamentos, objetivos, contenidos, actividades, metodología, recursos didácticos y evaluación seguidos en un programa escolar de Educación Ambiental, puesto en práctica con alumnos de la 'Ciudad Escuela Muchachos' de Leganés (Madrid). Con este proyecto, denominado 'Campaña de Protección de la Naturaleza y Mejora del Medio Ambiente', se pretende llevar de forma práctica la Educación Ambiental a la escuela, basándose en actividades muy diversas de observación, análisis, investigación y acciones concretas encaminadas a mejorar el entorno. Principalmente en los apartados de actividades y metodología se ofrecen muchos recursos, consejos prácticos y orientaciones didácticas que pueden tomarse como ejemplos. Se trata de un modelo didáctico donde la Educación Ambiental figura como eje transversal, concebido para la participación activa de los alumnos desde distintas áreas curriculares.