Infrared spectrum of 2-octadecyl-7,7,8,8-tetracyanoquinodimethane

Infrared spectrum of 2-octadecyl-7,7,8,8-tetracyanoquinodimethane was dealt with 2nd-derivative and deconvolution methods. It was first discovered that the band near 2849 cm(-1) assigned to the CH2 Symmetric stretching mode splited into two bands and this splitting might result from the coexistence of two kinds of conformations of CH2 in the hydrocarbon chain.

Electrochemical and in situ spectroelectrochemical behavior of 2,3,7,8,12,13,17,18-octakis(hexyl-thio) tetraazaporphyrin (H(2)OHTTAP) and (Zn(II)OHTTAP)

The characterization of free base porphyrin 2,3,7,8,12,13,17,18-octakis(hexyl-thio) tetraazaporphyrin (H(2)OHTTAP) and its zinc(II) complexes [Zn(II)OHTTAP] containing eight thioether groups at the beta -pyrrole positions of the macrocycle was reported. Results obtained by cyclic voltammetry and differential pulse voltammetry indicated a five-electron reduction in five steps for each complex. They were oxidized in two single-electron-transfer steps to yield pi -cation radicals and dications and reduced in three single-electron-transfer steps to yield pi -anion radicals, dianions and trianions, respectively. The redox property of H(2)OHTTAP was unusual as compared to porphyrins (PPs) and phthalocyanines (Pcs). Each process was monitored by in situ thin-layer spectroelectrochemistry, which indicated that only the Ligand was electroactive. The existence of the eight hexylthio groups was responsible for the intrastack interactions and enhanced intracolumnar and intercolumnar electron motions, resulting in improved conductivity. Copyright (C) 2001 John Wiley & Sons, Ltd.

STUDIES ON THE SYNTHETIC, STRUCTURAL, ELECTRICAL, AND MAGNETIC-PROPERTIES OF THE NEW LAYERED OXIDES LN(2)MCO(2)O(7) (LN=SM, GD, M=SR, BA)

Three new oxides Ln(2)MCo(2)O(7) (Ln = Sm, Gd; M = Sr, Ba) have been synthesized in solid state reaction method. The powder X-ray diffraction spectra show that they are all isostructural with Sr3Ti2O7. The electrical resistivities in the temperature range 300-1100 K show that they are all semiconductors, and a transition to metals is observed at 1053, 1053, and 573 K for Sm2SrCo2O7, Gd2SrCo2O7, and Sm2BaCo2O7, respectively. The magnetic suspectivities of Gd2SrCo2O7 in the temperature range 300-673 K fit the Curie-Weiss law well. A plateau is observed in the curves of Sm(2)MCo(2)O(7) (M = Sr, Ba) which is attributed to the configuration state change of Co(III) from low spin to high spin. (C) 1995 Academic Press, Inc.

Angiosarcoma, porphyria cutanea tarda, and probable chloracne in a worker exposed to waste oil contaminated with 2,3,7,8-tetrachlorodibenzo-p-dioxin

A worker developed angiosarcoma, porphyria cutanea tarda, and skin lesions characteristic of mild chloracne. About 10 years earlier he had been employed at a truck terminal in Saint Louis, Missouri, at a time when it was sprayed with waste oil contaminated with 2,3,7,8-tetrachlorodibenzo-p-dioxin (TCDD). The occurrence of these three rare conditions in a single exposed worker supports the aetiological relation between environmental exposure to TCDD and the subsequent development of soft tissue sarcoma and porphyria cutanea tarda.

2S 7,1-17 en contexte historique, évaluation de la mise en forme et de la transmission du texte dans le débat portant sur la tradition deutéronomiste

L’objectif de ce mémoire est de mettre en lumière la mise en forme, la réception et la transmission de 2S 7,1-17 à l’intérieur du débat qui a présentement cours autour de la rédaction deutéronomiste, ainsi que de vérifier le lien possible de ce texte avec l’évolution de la pensée théologique juive issue de l’édition deutéronomiste. Notre recherche commence par établir un texte hébreu de travail fiable grâce à la critique textuelle. L’analyse syntaxique nous permet ensuite de proposer une traduction qui soit la plus fidèle possible au texte hébreu retenu afin de mieux comprendre le sens du texte dans sa langue originale. Nous abordons, dans le troisième chapitre, la question des différentes sources littéraires ayant pu servir à la composition du texte de 2S 7,1-17. L’exploration plus détaillée de quelques pistes qui sont apparues à la suite de la critique des sources et de la réception du texte de 2S 7,1-17 par le(s) Chroniste(s), nous permet de constater qu’à l’intérieur des traditions textuelles hébraïques, la prophétie de Nathan a évolué de façon significative dans le parcours des différentes traditions de relecture. À partir des quatres étapes de recherches, nous dégageons les éléments qui pourraient être mis en lien avec les théories existantes dans le cadre de l’histoire deutéronomiste et mettons en lumière les forces et les faiblesses des solutions proposées. Les résultats de la recherche nous permettent de penser que l’intégration de la prophétie de Nathan dans la trame historique s’expliquerait par la nécessité d’éclairer une suite d’événements selon diverses perspectives théologiques. Ce n’est qu’à partir des conditions exiliques que nous aurions le texte de 2S 7,1-17 le plus tardif offrant une réflexion sur la première histoire d’Israël. Dans ce sens, la prophétie de Nathan prendrait toute sa valeur et son extension bien au-delà de la seule histoire personnelle de David ou de Salomon.

L'Action universitaire – vol. 2, no 7, juin 1936

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Reportaje didáctico sobre una manifestación castillera celebrada en la plaza de Toros de Tarragona el diciembre de 1986.

Diseño de un programa de educación psicoafectiva basado en técnicas lúdico-educativas sobre el desarrollo psicoafectivo dirigido a niños escolarizados de 2 a 7 años de edad : una aplicación piloto a una población colombiana.

Diseñar un programa de educación psicoafectiva basado en técnicas lúdico-educativas sobre el desarrollo psicoafectivo en niños escolarizados de 2 a 7 años de edad.. La componen un total de 250 niños distribuidos por edades y de direntes estratos socioeconómicos. Se seleccionaron 50 colegios, con una muestra representativa de 5 niños por colegio.. La primera parte del estudio presenta una revisión integral del desarrollo del niño de 0 a 7 años, resaltando las crisis funcionales en cada etapa del mismo. Posteriormente se analiza la influencia y aceptación de la narración infantil como instrumento que hace accesible la comprensión de los fenómenos naturales, emocionales y los valores sociales a las capacidades cognitivas del niño y que reconcilia su fantasía con la realidad. Para la elaboración de los cuentos se consideraron los diferentes conflictos básicos del desarrollo psicosocial del niño. A continuación se realiza una revisión sobre el psicodrama y el juego conjunto con la familia. Finaliza con el relato vivencial por medio del cual el niño expresa las emociones y situaciones vividas. La variable independiente es el programa de educación psicoafectiva y la dependiente el desarrollo psicoafectivo.. Se aplica un test proyectivo constituido por 9 láminas, cada una de las cuales evalúa un aspecto del desarrollo psicoafectivo. Estas láminas además de ser validadas por jueces, se comparan (validación concurrente) con el CAT (test de apercepción temática para niños) humano. Para el desarrollo del programa se organizan talleres dirigidos a los padres y el cuento y los juegos se utilizan como recursos esenciales.. La investigación se conceptualiza metodológicamente mediante un diseño pre-experimental antes y después, con un solo grupo. Este diseño permite la comparación de observaciones o medidas previas y posteriores a la condición experimental.. Se afirma que el conjunto de técnicas que forman parte del programa posibilitan que aflore el conflicto en los niños; dichas técnicas se constituyen en una herramienta por medio de la cual el niño puede expresar temores, sentimientos, deseos y ansiedades ligados al conflicto. El niño no sólo expresa el conflicto sino que logra adaptaciones positivas y soluciones adecuadas al mismo. Ha resultado decisivo el involucrar a los padres y a los docentes en el programa. Se ha producido un efecto mucho más favorable en los niños de 4 a 7 años que en los más jóvenes. En los aspectos que se señala a continuación el programa tuvo una incidencia significativa y positiva: socialización, comunicación, autoestima, desarrollo moral, expresión de emociones, ansiedad de separación, iniciativa, desarrollo sexual y autonomía.. La identificación proyectiva (cuento), la proyección (psicodrama y juego: tarea en casa) y la elaboración e identificación (relato vivencial) permite la organización del psiquismo mediante la diferenciación que se da entre la fantasía y la realidad. Por medio del recuerdo el niño accede a la diferenciación entre el sí mismo y el otro y al mismo tiempo se refuerzan las vivencias sociales y humanas. Este paso conlleva la adaptación a la realidad y el desarrollo del funcionamiento mental que determina la personalidad del adulto. Respecto al programa, se sugiere que se aplique durante un año escolar, teniendo en cuenta su inclusión dentro de las actividades curriculares para observar si surgen efectos diferentes a los obtenidos.

Aprenda a relajar a los niños en la escuela y en casa : de 2 a 7 años.

Se presentan diversos ejercicios, todos ellos concebidos en forma de juego, presentados en forma de fichas y destinados a obtener una relajación activa o pasiva de los niños. Se especifican los beneficios que proporcionan, la manera de proceder, en qué entorno y en qué momento del día llevarlos a cabo. Son juegos fáciles de realizar en la escuela o en casa que no requieren materiales especiales para ejecutarlos, ni ninguna competencia particular.

Grumpy grammar : key stage 2 : age 7-8.

Un mago y sus amigos ayudan a los niños a aprender y a practicar los conocimientos de gramática inglesa requeridos en la etapa clave dos (Key Stage 2). Diseñadas para captar la imaginación del estudiante las actividades están divididas en secciones, cada una centrada en una competencia básica:frases, sustantivos, verbos, adjetivos, nombres propios, pronombres, singular y plural, antónimos, verbo ser. En la última página incluye un Certificado de Excelencia donde cada niño puede pegar una estrella dorada como recompensa por los logros alcanzados en cada actividad. Al final del libro están las soluciones a las actividades.

The magnetic phase diagram of Gd(2)Sn(2)O(7)

Measurements of the magnetic susceptibility of the frustrated pyrochlore magnet Gd(2)Sn(2)O(7) have been performed at temperatures below T = 5 K and in magnetic fields up to H = 12 T. The phase boundaries determined from these measurements are mapped out in an H-T phase diagram. In this gadolinium compound, where the crystal-field splitting is small and the exchange and dipolar energy are comparable, the Zeeman energy overcomes these competing energies, resulting in at least four magnetic phase transitions below 1 K. These data are compared against those for Gd(2)Ti(2)O(7) and will, we hope, stimulate further studies.