La enseñanza universitaria de la historia de la comunicación social : la situación en la capital hispalense.

Se hace un repaso histórico de la enseñanza del Periodismo en España en general, y en la Universidad de Sevilla en particular; planteando la necesidad de mejorar la docencia de la Historia de la Comunicación social. La autora examina algunos de los inconvenientes que obstaculizan el correcto ejercicio de la labor informativa, concretamente, los derivados de la deficiente formación de los profesionales; concluyendo que la Historia de la Comunicación no encuentra su correcta plasmación en la universidad, siendo uno de los casos más llamativos el que se produce en la capital hispalense. Como solución, se propone un nuevo planteamiento metodológico que parte de la hipótesis de que la Información y la Comunicación juegan en la sociendad una función estructural.

Aprender a enseñar matemáticas : los vídeos como instrumento metodológico en la formación inicial de profesores.

El artículo recoge la experiencia práctica de dos profesores de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, que han utilizado el vídeo didáctico como instrumento metodológico en la formación del profesorado. La base del trabajo ha sido la necesidad de incorporar en los programas de formación de profesores los resultados obtenidos de las investigaciones sobre los procesos de aprendizaje de las nociones matemáticas por parte de los niños, y de los resultados de quellas que han estudiado los dominios del conocimiento base para la enseñanza.

Organización escolar : concepciones y expectativas al finalizar el segundo curso de Magisterio.

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La dimensión europea de la formación permanente del profesorado : nuevos desafíos.

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La nueva acción tutorial en la enseñanza universitaria.

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Colaboración familia-escuela : delimitación y asignación de funciones desde la perspectiva de los futuros profesores.

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Análisis evaluativo de calidad de la prueba objetiva tipo test : preguntas de elección múltiple.

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La profesión del docente universitario del siglo XXI : ¿cambios superficiales o profundos?

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La enseñanza de la investigación cualitativa.

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La enseñanza universitaria de la sociología general : reflexiones y propuestas para su mejora.

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La innovación curricular desde la perspectiva de género : uso didáctico de la prensa.

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Integración didáctica de las TIC en la materia Técnicas e Instrumentos de Diagnóstico.

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Nuevas tecnologías y didáctica de la traducción : innovación docente vía internet.

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Pruebas de habilitación : reflexiones y sugerencias.

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Metodología innovadora de aprendizaje a través de símbolos, códigos de colores e hipervínculos.

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