A interação professor-aluno em classe inclusiva: um estudo exploratório com criança autista

Pós-graduação em Educação - FFC

O ensino de ciências e deficiência visual: uma investigação das percepções das professoras de ciências e da sala de recursos com relação à inclusão

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Resistências e contribuições em relação a uma proposta de trabalho para o ensino de álgebra elementar, junto a alunos da educação de jovens e adultos

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Representações dos números racionais e a medição de segmentos: possibilidades com tecnologias informáticas

Pós-graduação em Educação Matemática - IGCE

Geometria esférica por meio de materiais manipuláveis

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A reorganização do espaço da sala de educação infantil: uma experiência concreta à luz da teoria histórico-cultural

Pós-graduação em Educação - FFC

Interação entre professora e alunos em sala inclusiva

Pós-graduação em Educação - FFC

Formação continuada do professor para uso dos recursos de informática com alunos com deficiências físicas

Pós-graduação em Educação - FFC

Olhares de “crianças” sobre gênero, sexualidade e infância

Pós-graduação em Educação - FCT

A pedagogia do professor de educação física: um estudo sobre valores e as atitudes na prática docente

Pós-graduação em Ciências da Motricidade - IBRC

A arte na escola: experiência emancipadora ou atividade paralela?

Pós-graduação em Psicologia - FCLAS

Construção de leitores e escritores: um processo que se desenvolve na educação infantil

Pós-graduação em Serviço Social - FCHS

A construção do sentido na escrita de alunos universitários: uma proposta de ensino fundamentada nos princípios cognitivos de adaptação e complexidade

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Experimentos mentais no ensino de ciências: implementação de uma sequência didática

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Uma leitura das falas de alunos do ensino fundamental sobre a aula de matemática

Pós-graduação em Educação Matemática - IGCE