Pay roll voucher #35 from the Engineer Department of the Welland Railway for office expenses for the month of October

Pay roll voucher #35 from the Engineer Department of the Welland Railway for office expenses for the month of October. There is an itemized list of staff and jobs on this document, Oct. 31, 1857.

Pay roll voucher #36 from the Engineer Department of the Welland Railway for the Northern Division for the month of October

Pay roll voucher #36 from the Engineer Department of the Welland Railway for the Northern Division for the month of October, Nov. 3, 1857.

Pay roll voucher #37 from the Engineer Department of the Welland Railway for the Southern Division for the month of October

Pay roll voucher #37 from the Engineer Department of the Welland Railway for the Southern Division for the month of October, Nov. 6, 1857.

Pay roll voucher #38 from the Engineer Department of the Welland Railway for the office for the month of November

Pay roll voucher #38 from the Engineer Department of the Welland Railway for the office for the month of November, Nov. 30, 1857.

Pay roll voucher #43 from the Engineer Department of the Welland Railway for the Northern Division for the month of December

Pay roll voucher #43 from the Engineer Department of the Welland Railway for the Northern Division for the month of December, Dec. 30, 1857.

Pay roll voucher #42 from the Engineer Department of the Welland Railway for the office for the month of December

Pay roll voucher #42 from the Engineer Department of the Welland Railway for the office for the month of December, Dec. 31, 1857.

Pay roll voucher #44 from the Engineer Department of the Welland Railway for the Southern Division for the month of December

Pay roll voucher #44 from the Engineer Department of the Welland Railway for the Southern Division for the month of December, Dec. 31, 1857.

Notice from the Crown Lands Department of Ottawa that the lands on Long Point, Lake Erie would be offered at public auction on May 4, 1866

Notice from the Crown Lands Department of Ottawa that the lands on Long Point, Lake Erie would be offered at public auction on May 4, 1866. This is attached to a small newspaper clipping with the same information, dated April 20, 1866.

Letter to S.D. Woodruff from J.W. Harper of the Department of Public Works, Toronto

Letter to S.D. Woodruff from J.W. Harper of the Department of Public Works, Toronto. He is sending a copy of an order in Council on the subject of certain charges made by Joshua Manly of Port Colborne against Mr. Woodruff and other persons connected with the Welland Canal, May 12, 1859.

Psycho - and bio - cybernetics in Plato's acoustics and theory of education

UANL

The determinants of education-job match among canadian university graduates

Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal

Knowledge transfer intervention theory : a model grounded in the strategies used by intermediate agents in the context of education

La présente thèse se base sur les principes de la théorisation ancrée (Strauss & Corbin, 1998) afin de répondre au manque de documentation concernant les stratégies adoptées par des « agents intermédiaires » pour promouvoir l’utilisation des connaissances issues de la recherche auprès des intervenants en éducation. Le terme « agent intermédiaire » réfère aux personnes qui sont positionnées à l’interface entre les producteurs et les utilisateurs des connaissances scientifiques et qui encouragent et soutiennent les intervenants scolaires dans l’application des connaissances scientifiques dans leur pratique. L’étude s’inscrit dans le cadre d’un projet du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec visant à améliorer la réussite scolaire des élèves du secondaire provenant de milieux défavorisés. Des agents intermédiaires de différents niveaux du système éducatif ayant obtenu le mandat de transférer des connaissances issues de la recherche auprès des intervenants scolaires dans les écoles visées par le projet ont été sollicités pour participer à l’étude. Une stratégie d’échantillonnage de type « boule-de-neige » (Biernacki & Waldorf, 1981; Patton, 1990) a été employée afin d’identifier les personnes reconnues par leurs pairs pour la qualité du soutien offert aux intervenants scolaires quant à l’utilisation de la recherche dans leur pratique. Seize entrevues semi-structurées ont été réalisées. L’analyse des données permet de proposer un modèle d’intervention en transfert de connaissances composé de 32 stratégies d’influence, regroupées en 6 composantes d’intervention, soit : relationnelle, cognitive, politique, facilitatrice, évaluative, de même que de soutien et de suivi continu. Les résultats suggèrent que les stratégies d’ordre relationnelle, cognitive et politique sont interdépendantes et permettent d’établir un climat favorable dans lequel les agents peuvent exercer une plus grande influence sur l’appropriation du processus de l’utilisation des connaissances des intervenants scolaire. Ils montrent en outre que la composante de soutien et de suivi continu est importante pour maintenir les changements quant à l’utilisation de la recherche dans la pratique chez les intervenants scolaires. Les implications théoriques qui découlent du modèle, ainsi que les explications des mécanismes impliqués dans les différentes composantes, sont mises en perspective tant avec la documentation scientifique en transfert de connaissances dans les secteurs de la santé et de l’éducation, qu’avec les travaux provenant de disciplines connexes (notamment la psychologie). Enfin, des pistes d’action pour la pratique sont proposées.