1000 resultados para Moraes, Vinicius, 1913-1980 Crítica e interpretação
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Ps-graduao em Lingustica e Lngua Portuguesa - FCLAR
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Ps-graduao em Letras - FCLAS
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Ps-graduao em Estudos Literrios - FCLAR
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
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Ps-graduao em Histria - FCHS
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Ps-graduao em Letras - IBILCE
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Ps-graduao em Educao - FFC
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Ps-graduao em Artes - IA
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Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
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Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
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O Trabalho de Concluso de Curso na rea de Arte e Educao ter por objetivo refletir sobre a temtica da Arte-educao tendo como problemtica central A importncia da arte-educao na educao infantil. A importncia arte no desenvolvimento infantil indiscutvel, pois a experincia artstica um fator humanizador, cultural, que cria inmeras significaes e produz em cada um a percepo da prpria capacidade de transformao, alm de proporcionar a oportunidade de desenvolvimentos de potenciais, comunicao e interao. Portanto, a arte-educao, uma abordagem, influenciada pelo psmodernismo, que tem como objetivo fundamental o desenvolvimento da habilidade crítica de interpretação das obras de arte, assim como dos elementos visuais que compem a vida contempornea, levando em conta o contexto social e cultural, faz com que as crianas tenham, alm do encorajamento de sua originalidade, liberdade e espontaneidade, um ensino que se sustenta na inter-relao entre histria da arte, leitura da obra e o fazer artstico. Para tal estudo ser tratada a histria da arte no Brasil, a arte na escola brasileira desde os seus primrdios, a importncia desta para a formao do ser social infantil. A metodologia utilizada para a elaborao e desenvolvimento deste trabalho se realizar atravs da abordagem qualitativa, feita por pesquisa bibliogrfica para justificar a problemtica em questo.
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The corpus of this study is the novel Mrs. Dalloway, by Virginia Woolf, published in 1925. According to the writer Harold Bloom, while writing Mrs. Dalloway, Woolf thought of an order structure such that each scene would establish the idea of the character of Clarissa. The heroine's subjective universe is constructed scene by scene through the hours that run in London one day apparently common. The day that begins at ten am and ends at 3 am the other, involves not only personal and important findings deepen the understanding of his own human condition. The objective of this paper is to show how, in Mrs. Dalloway, the progression of hours in the space of one day, get through the poetic narrative and the use of psychological and chronological time, clearing the mind of the characters - focusing on single Clarissa Dalloway's character - culminating in his personal growth and social, is to understand the reason for their existence or, after all, considered a key and important in the world, finding motivations for why they live
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Le conte Villa Aurore montre bien la mobilit et la duplicit qui caractrisent loeuvre de Le Clzio: en mme temps que le titre de cet ouvrage, La ronde et autres faits divers, annonce la reprsentation de la ralit partir des faits divers, la prsence du mythe donne au rcit un fort potentiel potique, qui peut tre constat surtout dans le lyrisme du langage et dans les procds potiques que lauteur utilise dans la cration de ses rcits. Tel que dans dautres textes de La ronde et autres faits divers, le conte Villa Aurore montre la force dun rcit raliste, attach la banalit quotidienne, mais qui se tourne vers le mythe, en configurant une structure circulaire, dont relve le doublement des catgories narratives du temps, de l'espace et du narrateur. Ainsi, ce travail a lobjectif de montrer comment les reprsentations du narrateur, du temps et de lespace, doubles et opposes, contribuent-elles dterminer cette structure et aussi comment semblent-elles converger pour lexpression du dsir de lvocation dune qute sur les origines dans le corpus tudi
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Le champ littraire est plein doeuvres qui remettent des mythes. Lensemble de rcits Mujeres, de Eduardo Galeano, a comme thmatique la femme et il est compos par des micro-contes, genre narratif qui promeut une condensation maximale delments thmatiques et structuraux. Il sagit des descriptions littraires o la synthse est place ou mme niveau que le lyrisme. Ayant pour objectif danaliser la nature archtypique des mythes sur la fminit, nous avons travaill spcifiquement les contes de Mujeres o se reconstruisent potiquement des mythes de la fminit. Mthodologiquement, notre notre tude a pour base la mythocritique et la thorie des structures anthropologiques de limaginaire dalises par Gilbert Durand. En partant de ces bases, nous avons ralis lanalyse des rcits qui sarticulent en notre corpus, ayant pour but, celui didentifier les divers artifices narratifs spcifiques qui y oprent. Par le moyen des mythmes prsents dans les rcits, nous avons rvl les structures archtypiques du texte et nous avons constat comment elles sdifient littrairement. En outre, nous avons lucid la teneur de la reprsentativit archtypique de la feminit inhrente aux rcits et finalement, nous avons rassembl les situations et les combinatoires qui existent dans lensemble de microrcits, traant les connexions possibles qui y existent. Ainsi, nous avons fait une tude proprement dite, danalyse mythocritique
