1000 resultados para Educação permanente
Resumo:
Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
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Ps-graduao em Educação - IBRC
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Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
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Ps-graduao em Educação para a Cincia - FC
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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A pesquisa aqui apresentada situa-se na linha da formao de professores em relao prtica pedaggica voltada Educação Ambiental com olhar da transversalidade dos mltiplos saberes que envolvem essa temtica. Adoto pesquisa qualitativa, uma vez que tenho a interpretao da comunicao dos sujeitos como principal processo para compreender os modos e as razes de sua prtica docente em Educação Ambienta! Tenho como objetivo central: 'identificar modalidades de prticas educativas de educação ambiental na educação infantil e no ensino fundamental a partir das percepes dos professores sobre elas'. Com intuito de responder a pergunta norteadora da pesquisa que : Que modalidades de prticas de Educação Ambiental integram a prtica docente de professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental e como so por eles justificadas? Fao isso, utilizando as falas (manifestadas em respostas a questionrio) de cento e quinze professores atuantes na educação infantil e no ensino fundamental, em situao de formao continuada que cursaram o mdulo "Fundamentos da Educação Ambiental" do Projeto Piloto do Programa EDUCIMAT- Rede Nacional de Formao Continuada de Professores de Educação Bsica-, no ano de 2005. O referido mdulo foi ministrado em dois momentos, com durao de seis dias cada, desse modo, alm do questionrio utilizei tambm dirios de campo, a fim de obter registros descritivos e analticos como subsdios para melhor entender as respostas verbalizadas no questionrio pelos professores investigados. Organizo as modalidades identificadas nas prticas em educação ambiental dos professores investigados em quatro categorias (Pedagogia Dialgica, Pedagogia Normativa Ecopedagogia e Cidadania,) buscando recorrncias e singularidades entre os professores investigados com construes e desconstrues de percepes e saberes, em dilogo permanente com a literatura. Seguindo o paradigma da transversalidade ressalto, nesta pesquisa, o olhar multifacetrio da formao do educador ambiental com o propsito de contribuir para que outros professores reforcem seu papel como agentes de transformao social e tomem iniciativas de desenvolver saltos qualitativos que permitam a incluso, o desenvolvimento e a efetivao da educação ambiental de forma transversal e interdisciplinar em prol da melhoria da qualidade de vida do nosso planeta.
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Ps-graduao em Geografia - IGCE
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Na preocupao com o processo de formao profissional o olhar deste estudo em questo voltou-se para o processo de formao continuada, em especial um curso de extenso denominado Escola de Educadores que tem como temtica a compreenso da fraternidade e da educação para paz como possibilidades pedaggicas. Sendo assim, o objetivo da pesquisa foi esclarecer a proposta do curso e averiguar a produo de material dos participantes e a relao com a temtica em questo. Trata-se de um estudo que tem na abordagem de anlise qualitativa o seu ponto de referncia, privilegiando o estudo exploratrio. Como resultado aponta-se que o curso possui uma estrutura coerente com seus objetivos e apresenta aes pedaggicas planejadas e sistematizadas, de carter terico e/ou prtico que no so inseridas na estrutura curricular dos cursos regulares de graduao ou ps e possibilitam o repensar pedaggico do professor. Sobre a produo de material, notou-se a incorporao das temticas trabalhadas pelo curso na leitura dos trabalhos de concluso e iniciativas inovadoras nos estgios. Em carter de concluso entende-se que o curso de extenso, apresenta-se como uma oportunidade de formao, mas tambm um universo de novas experincias e desafios.
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Com a evoluo da humanidade, o homem foi ganhando habilidades das quais, a maior parte, usa para alterar seu prprio hbitat, ou seja, medida que o homem se distanciou da natureza e comeou a evoluir no seu modo de vida, passou a encar-la como uma gama de recursos disponveis. Frente ao surgimento de tais problemas scio-ambientais relativamente atuais, torna-se essencial em nossa sociedade a conscientizao vinculada conservao; o uso sem obter como consequncia os impactos ambientais. dentro deste contexto que este projeto de pesquisa ancora-se, tendo a questo ambiental como foco principal. Como um desafio, tornar arquitetura e a educação ambiental elementos que naturalmente se interliguem, ser um processo permanente na sociedade atual. Abolir o pensamento de que diferentes espcies de edificaes, com seus diferentes usos, possam gerar conflitos quando atrelados ao conceito de educação ambiental e sua permeabilidade na sociedade. Com base nesse importante fato, surge a seguinte hiptese: se existe algum tipo de arquitetura inadequada a se implantar em um local onde a preocupao com a preservao do meio-ambiente fator prioritrio... (Resumo completo, clicar acesso eletrnico abaixo)
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Este estudo procura problematizar as compreenses e explicaes cerca da (re)construo da identidade cultural. Questionamos se o termo crise apropriado para refletir sobre identidades j que elas jamais foram fixas e, assim, no podem entrar em crise. As diferentes crises que afetam o sujeito contemporneo econmicas, polticas, sociais, ambientais e culturais insere em ns feixes de mal-estares, nos inquietando. E, diante de um processo de criao cultural, em permanente construo e transformao, em seu exerccio direto e indireto na produo dos sujeitos e na valorao e interpretao dos significados das culturas populares, somos forados a procurar novos caminhos e identificaes da prpria existncia na constituio do sujeito. Neste caos existencial contemporneo possvel observar a dificuldade de sustentar identidades culturais, justamente pelas caractersticas das transformaes culturais dinmicas, presente na sociedade globalizada. Tais mudanas provocam confuses no sujeito, principalmente quando este se questiona sobre sua identidade cultural. So muitos abalos internos e socioculturais, as denominadas crises de identidade. O fluxo rpido de informaes e a facilidade de troca de experincias disponveis nos dias de hoje trazem tona a falta de referncia, que desestabiliza e fragmenta a idia de identidade do prprio indivduo. As crenas que envolvem questes de sentido cultural esto sofrendo abalos pela velocidade das transformaes que sofre o homem contemporneo. Desta forma, as expresses livres, diversas e criativas, esto a caminho da homogeneizao, sendo assim, aparenta ser impossvel para alguma identidade resistir intacta ao massacre da cultura de massa globalizada, tida pelas polticas de subjetivao e pelas foras da indstria cultural. Neste exerccio... (Resumo completo, clicar acesso eletrnico abaixo)
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Environmental education (EE), a critical component to face the environmental crisis, must be present in formal education in a continuous, permanent and transversal way. Studies show, however, that EE occurs, often, in a sporadic and discontinuous way, and that it is mainly linked to Sciences. The objective of this study was to investigate the inclusion of environmental subjects in the Political Pedagogical Project (PPP) of a rural school, in Araraquara, SP. Through documentary analysis of the PPP, proposals for the Environmental Education for the last years of elementary education were examined. The results allowed the understanding, in a complex and contextualized way, of aspects related to the presence of environmental subjects in the school curriculum. They reveal that the suggestion of working with Environment attend the recommendations of the conference of Tbilisi and of Brazilian National Curriculum (PCN).
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Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
