O papel da disciplina de análise segundo professores e coordenadores

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A comunicação em uma disciplina de Introdução a Estatística: um olhar sob a formação inicial de professores de matemática a distância

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A disciplina de análise segundo licenciados e professores de matemática da educação básica

Pós-graduação em Educação Matemática - IGCE

A relação com os saberes da educação física: os pontos de vista dos alunos jovens em relação à disciplina educação física em uma escola pública federal

Pós-graduação em Educação - FCT

A construção discursiva em arquivística: uma análise do percurso histórico e conceitual da disciplina por meio dos conceitos de classificação e descrição

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A disciplina análise musical em instituições de ensino superior da cidade de São Paulo

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Análise do comportamento de pacientes atendidos na Bebê Clínica da Disciplina de Odontopediatria da Faculdade de Odontologia de Araçatuba-UNESP: estudo longitudinal

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Trabalho de campo como contribuição para a disciplina geografia no ensino fundamental: uma leitura em documentos oficiais

Pós-graduação em Geografia - IGCE

História da disciplina Geografia: contribuições da memória de uma educadora

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A disciplina lazer nos currículos de educação física: um estudo sobre os saberes dos professores nas universidades públicas do estado de São Paulo

Pós-graduação em Ciências da Motricidade - IBRC

A disciplina de ginástica artística na formação do licenciado em educação física sob a perspectiva de docentes universitários

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Concepções e práticas de educadores acerca de disciplina e limites na educação infantil: um estudo de caso

Pós-graduação em Psicologia - FCLAS

Disciplina, clima y desempeño escolar en Chile

En este trabajo se evalúa el efecto de la influencia del profesor en el clima escolar dentro de la sala de clases mediante un análisis estadístico de observaciones de video en el aula, aplicado a 51.329 profesores. Se observa que ciertos aspectos del ambiente en la sala tienen una poderosa influencia en el rendimiento de los alumnos; en particular, que el manejo del grupo del curso que ejerce el profesor en el aula es más relevante y significativo que otras medidas del desarrollo de la clase. También se aprecia que el ambiente en el conjunto de las clases del establecimiento es un mejor predictor de los resultados de los alumnos que el ambiente en la sala de clases específica que reportan las pruebas de aprendizaje. Ello sugiere que mejorar el ambiente en la escuela es el desafío más relevante, aunque ello está menos al alcance de cada profesor individualmente.

A (in)disciplina e a violência escolar segundo a concepção de professores do ensino fundamental

Pós-graduação em Educação - FFC