HLA-DQA1 allele typing by nonisotopic PCR-LIS-SSCP

In the present study we used a simple and reliable method for HLA-DQA1 allele typing based on the single-stranded conformation polymorphism (SSCP) properties of DNA molecules obtained by PCR. The technique consists of PCR amplification of a DNA fragment comprising the second exon of the HLA-DQA1 gene, amplicon denaturation using a low ionic strength solution (LIS), and electrophoresis on a small native polyacrylamide gel, followed by a rapid silver staining procedure. In order to validate the technique and to obtain the allele patterns for the DQA1 gene, 50 cervical samples were typed using this methodology and the commercial Amplitype® HLA DQA1 Amplification and Typing kit. All the alleles detected with the kit were characterized by the LIS-SSCP approach. This procedure proved to be useful for population screening and typing of the DQA1 gene as well as for detecting new alleles or mutations in the donor-recipient molecular matching of HLA class II genes.

Immanuëlis Kant de tempore doctrina 1

Dedikaatio: Carol. Ad. Wachtmeister, Rejnh. Ernst Jägerhorn [ruots. pr.], Georg Henric Lybecker [ruots. pr.].

”Ihan okei lisä” – yliopiston fysiikan kurssin esitehtävät ja opiskelijoiden kokemukset niiden hyödyllisyydestä

Tässä työssä haastateltiin Turun yliopiston Fysiikan laitoksen Fysiikka 1 -kurssille syksyllä 2014 osallistuneita opiskelijoita ja analysoitiin kurssin ViLLE-esitehtäviä. Haastatteluissa kartoitettiin opiskelijoiden mielipiteitä ja kokemuksia kurssin esitehtävistä ja siitä, kuinka hyödyllisinä he näkivät nämä tehtävät oman oppimisensa kannalta. Erityisesti haluttiin saada selville, kuinka hyödyllisiä esitehtävät olivat opiskelijoiden mielestä verrattuna esimerkiksi luentoihin tai laskuharjoituksiin ja miksi. Opiskelijoiden vastauksia verrattiin esitehtävistä tehtyyn analyysiin kontekstin luomiseksi. Tutkimuksessa saatiin selville, että valtaosa opiskelijoista näkee esitehtävät hyödyllisenä lisänä luento-opetusta, mutta ne ovat selkeästi vähemmän hyödyllisiä kuin luennot, itsenäinen opiskelu ja laskuharjoitukset. Saatiin viitteitä siitä, että hyvin suunnitellut esitehtävät toimivat opetuksen esijäsentäjänä ja auttavat siten monia kurssilaisia ymmärtämään luentojen sisältöjä paremmin. Toisaalta kävi ilmi, että pääasiallinen motivaatio sille, miksi opiskelijat tekevät esitehtäviä, on niistä saatavat pistehyvitykset. Tutkimuksen tuloksia voi soveltaa fysiikan ja muiden tieteenalojen yliopisto-opetuksen kehittämisessä.

Magazine scientifique illustré de l'instituteur : travail manuel, sciences expérimentales, cinéma

Etat de collection : 1928/10-1932/09

Magazine scientifique illustré de l'instituteur : travail manuel, sciences expérimentales, cinéma

1930/10 (A9)-1931/09.

Magazine scientifique illustré de l'instituteur : travail manuel, sciences expérimentales, cinéma

1929/10 (A8)-1930/09.

Magazine scientifique illustré de l'instituteur : travail manuel, sciences expérimentales, cinéma

1928/10 (A7)-1929/09.

Magazine scientifique illustré de l'instituteur : travail manuel, sciences expérimentales, cinéma

1931/10 (A10)-1932/09.