Chemical composition and age of metamorphic rocks from the Khavyven Highland, Eastern Kamchatka

Metamorphic rocks of the Khavyven Highland in eastern Kamchatka were determined to comprise two complexes of metavolcanic rocks that have different ages and are associated with subordinate amounts of metasediments. The complex composing the lower part of the visible vertical section of the highland is dominated by leucocratic amphibole-mica (+/-garnet) and epidote-mica (+/-garnet) crystalline schists, whose protoliths were andesites and dacites and their high-K varieties of island-arc calc-alkaline series. The other complex composing the upper part of the vertical section consists of spilitized basaltoids transformed into epidote-amphibole and phengite-epidote-amphibole green schists, which form (together with quartzites, serpentinized peridotites, serpentinites, and gabbroids) a sea-margin ophiolitic association. High LILE concentrations, high K/La, Ba/Th, Th/Ta, and La/Nb ratios, deep Ta-Nb minima, and low (La/Yb)_N and high 87Sr/86Sr ratios of the crystalline schists of the lower unit are demonstrated to testify to their subduction nature and suggest that their protolithic volcanics were produced in the suprasubduction environment of the Ozernoi-Valaginskii (Achaivayam-Valaginskii) island volcanic arc of Campanian-Paleogene age. The green schists of the upper unit show features of depleted MOR tholeiitic melts and subduction melts, which cause the deep Ta-Nb minima, and low K/La and 87Sr/86Sr ratios suggesting that the green schists formed in a marginal basin in front of the Ozernoi-Valaginskaya island arc. Recently obtained K-Ar ages in the Khavyven Highland vary from 32.4 to 39.3 Ma and indicate that metamorphism of the protolithic rocks occurred in Eocene under effect of collision and accretion processes of the arc complexes of the Ozernoi-Valaginskii and Kronotskii island arcs with the Asian continent and the closure of forearc oceanic basins in front of them. The modern position of the collision suture that marks the fossil subduction zone of the Ozernoi-Valaginskii arc and is spatially restricted to the buried Khavyven uplift in the Central Kamchatka Depression characterized by well-pronounced linear gravity anomalies.

La anatomía funcional en las prácticas educativas

Fil: Buffone, Gabriel Darío. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.

El 69 platense : Luchas obreras, conflictos estudiantiles y militancia de izquierda en La Plata, Berisso y Ensenada durante la Revolución Argentina

Tabla de contenidos: Conflicto social y protesta en la ciudad de La Plata : El caso del movimiento estudiantil frente a la irrupción de la Revolución Argentina / Pablo Augusto Bonavena. El PRT - La Verdad durante 1968 en La Plata, Berisso y Ensenada : Una visión a través de su prensa / Christian Castillo. El 68 platense : Primeros avances hacia un mapa de la conflictividad obrera y estudiantil / Andrés N. Cappannini, Federico Rotelle, Juan L. Besoky. Conflictividad del movimiento estudiantil y de la clase obrera platense durante el año 69 : Algunos elementos para su estudio / Agustín Nava. Acumulación de capital y conflictividad social en La Plata, Berisso y Ensenada, 1966-1969 / Pablo Romá. Grandes huelgas platenses durante la Revolución Argentina en perspectiva comparada / Marcelo Raimundo. Grandes huelgas platenses durante la Revolución Argentina en perspectiva comparada / Marcelo Raimundo.

Adultos que inician la escolaridad : Sus conocimientos aritméticos y la relación que establecen con el saber y con las matemáticas

Se trata de un estudio realizado en Buenos Aires dirigido a conocer la relación con el saber matemático y los conocimientos aritméticos de alumnos adultos que inician la escolaridad primaria. Los marcos teóricos de referencia fueron la Relación con el Saber y la Didáctica de la Matemática francesa, Encontramos que las diferentes razones que llevan a los alumnos adultos a ir a la escuela y a estudiar matemáticas no refieren exclusivamente a un sentido utilitario: la escuela es vivida en cambio como lugar de transformación personal. Relevamos sus recursos aritméticos sobre la numeración y las operaciones y encontramos también intervenciones didácticas fértiles para el progreso de sus conocimientos. El estudio simultáneo de la relación con el saber y de sus conocimientos matemáticos permitió enriquecer la mirada sobre las matemáticas de los sujetos entrevistados. Ellos construyen conocimientos matemáticos en interacción con los problemas que enfrentan y atribuyen significados personales a las porciones de sus matemáticas en interacción con sus historias de vida. Los resultados obtenidos en este estudio son una fuente para discutir perspectivas didácticas vigentes en la enseñanza de la matemática a adultos y para el diseño y estudio de situaciones de enseñanza

La novela histórica de la posdictadura en Uruguay : (1985-1995)

Esta tesis explora los aportes de la novela histórica uruguaya a los debates abiertos en la posdictadura uruguaya considerando las peculiaridades que este subgénero imprime a sus propuestas, el ángulo nuevo que ofrece. En primer lugar quiero destacar el reclamo -que la novela histórica hace visible- de una relectura y reescritura global de la historia uruguaya desde su "origen" en las guerras de Independencia. Este gesto señala un profundo quiebre en los ideales e imaginarios con los cuales los uruguayos se identificaban y pone en evidencia una aguda desconfianza en las narraciones heredadas sobre la nación. En este sentido la experiencia de la dictadura constituyó una fractura que impulsó el cuestionamiento de sus relatos consolidados y su necesaria reescritura bajo diferentes presupuestos. En el prefijo "post" de posdictadura es posible advertir no sólo una dimensión temporal sino un giro epistémico que reorganiza los dispositivos identitarios, los imaginarios comunitarios y los relatos nacionales desde otro locus de enunciación. Este cambio de paradigma lo expone de un modo notable la novela histórica en tanto cuestiona el "origen" de la nación y con ello los andamios que sostenían el entero edificio. En segundo lugar, el conjunto de novelas históricas de estos años lee el pasado desde la nueva agenda del presente. Cuestiones como la memoria, la justicia, la tolerancia, las identidades excluidas, los autoritarismos se discuten desde la peculiar perspectiva de la novela histórica que los desplaza hacia el pasado. La reescritura del pasado, como sabemos, se constituye -y ahora de un modo notable- desde las preocupaciones del presente. Este se convierte en un foco que ilumina zonas en penumbras del pasado, desentierra historias semiolvidadas, escarba en archivos particulares y oficiales, pone en escena problemáticas ausentes. Desde la lente de la experiencia de la última dictadura, la ficción diseña, por un lado, una "cartografía de la barbarie" que -descolocando la teleología del progreso- vincula procesos autoritarios de diversa índole; por el otro trama una red simbólica, un "imaginario de las dictaduras"

La anatomía funcional en las prácticas educativas

Fil: Buffone, Gabriel Darío. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.