Interfaces entre as políticas educacionais e os marcadores sociais : Quem sao os alunos que fracassam num contexto em todos têm direito a educaçao?

A implantaçao da obrigatoriedade do acesso à escola pública de Ensino Fundamental no Brasil, a partir do final dos aos 1980, produziu uma nova realidade no sistema de ensino. Por um lado, a taxa de frequência da escola básica passou de 75,03 (1990) para 92,14 (2010). Em contrapartida, a taxa de analfabetismo de pessoas com mais de 18 anos ainda é de 10,19 e somente 54,92 das pessoas com 18 anos ou mais tem Ensino Fundamental completo. Um conjunto de contradiçoes produzidas e reproduzidas sob o enfoque da justiça escolar a qual, norteia à universalizaçao do acesso a escola básica. Neste sentido, a ideia central desse trabalho foi reconhecer o perfil socioeducacional dos alunos em situaçao de fracasso escolar (repetência, distorçao idade-série e evasao escolar) no estado brasileiro que apresenta o melhor índice desenvolvimento da escola básica. Para tanto, foram analisadas as respostas de 87.607 questionários respondidos por alunos do 9o ano, participantes da Prova Brasil 2011. Com auxílio do software SPSS, foram produzidos procedimentos estatísticos para sistematizar e ampliar a análise que teve com suporte teórico as reflexoes preconizadas por distintos autores da Sociologia da Educaçao

Mineralogical and isotopic compositions of ODP Hole 107-650A

Red-brown dolomitic claystones overlay the Marsili Basin basaltic basement at ODP Site 650. Sequential leaching experiments reveal that most of the elements considered to have a hydrothermal or hydrogenous origin in a marine environment, such as Fe, Cu, Zn, Pb, Co, Ni, are present mainly in the aluminosilicate fraction of the dolomitic claystones. Their vertical distribution, content and partitioning chemistry of trace elements, and REE patterns suggest enhanced terrigenous input during dolomite formation, but no significant hydrothermal influence from the underlying basaltic basement. Positive correlations in the C and O isotopes in the dolomites reflect complex conditions during the dolomitization. The stable isotopes can be controlled in part by temperature variations during the dolomitization. Majority of the samples, however, form a trend that is steeper than expected for only temperature control on the C and O isotopes. The latter indicates possible isotopic heterogeneity in the proto-carbonate that can be related to arid climatic conditions during the formation of the basal dolomitic claystones. In addition, the dolostones stable isotopic characteristics can be influenced by diagenetic release of heavier delta18O from clay dehydration and/or alteration of siliciclastic material. Strontium and Pb isotopic data reveal that the non-carbonate fraction, the "dye" of the dolomitic claystones, is controlled by Saharan dust (75%-80%) and by material with isotopic characteristics similar to the Aeolian Arc volcanoes (20%-25%). The non-carbonate fraction of the calcareous ooze overlying the dolomitic claystones has a Sr and Pb isotopic composition identical to that of the dolomitic claystones, indicating that no change in the input sources to the sedimentary basin occurred during and after the dolomitization event. Combination of climato-tectonic factors most probably resulted in suitable conditions for dolomitization in the Marsili and the nearby Vavilov Basins. The basal dolomitic claystone sequence was formed at the initiation of the opening of the Marsili Basin (~2 Ma), which coincided with the consecutive glacial stage. The glaciation caused arid climate and enhanced evaporation that possibly contributed to the stable isotope variations in the proto-carbonate. The conductive cooling of the young lithosphere produced high heat flow in the region, causing low-temperature passive convection of pore waters in the basal calcareous sediment. We suggest that this pumping process was the major dolomitization mechanism since it is capable of driving large volumes of seawater (the source of Mg2+) through the sediment. The red-brown hue of the dolomitic claystones is terrigenous contribution of the glacially induced high eolian influx and was not hydrothermally derived from the underlying basaltic basement. The detailed geochemical investigation of the basal dolomitic sequence indicates that the dolomitization was most probably related to complex tectono-climatic conditions set by the initial opening stages of the Marsili Basin and glaciation.

Interfaces entre as políticas educacionais e os marcadores sociais : Quem sao os alunos que fracassam num contexto em todos têm direito a educaçao?

A implantaçao da obrigatoriedade do acesso à escola pública de Ensino Fundamental no Brasil, a partir do final dos aos 1980, produziu uma nova realidade no sistema de ensino. Por um lado, a taxa de frequência da escola básica passou de 75,03 (1990) para 92,14 (2010). Em contrapartida, a taxa de analfabetismo de pessoas com mais de 18 anos ainda é de 10,19 e somente 54,92 das pessoas com 18 anos ou mais tem Ensino Fundamental completo. Um conjunto de contradiçoes produzidas e reproduzidas sob o enfoque da justiça escolar a qual, norteia à universalizaçao do acesso a escola básica. Neste sentido, a ideia central desse trabalho foi reconhecer o perfil socioeducacional dos alunos em situaçao de fracasso escolar (repetência, distorçao idade-série e evasao escolar) no estado brasileiro que apresenta o melhor índice desenvolvimento da escola básica. Para tanto, foram analisadas as respostas de 87.607 questionários respondidos por alunos do 9o ano, participantes da Prova Brasil 2011. Com auxílio do software SPSS, foram produzidos procedimentos estatísticos para sistematizar e ampliar a análise que teve com suporte teórico as reflexoes preconizadas por distintos autores da Sociologia da Educaçao