Eine lateinische rede [des Directors Friedemann] über die allmähge begründung der philologischen gymnasialstudien des römischen und griechischen alterthumes in Deutschland.

At head of title: Einladungsschrift zur feierlichen weihe des Gesamtgymnasiums zu Braunschwieg.

Commentatio de Hermagora rhetora.

Pages extracted from "Jahresbericht ueber das Kurfuerstliche Gymnasium zu Hersfeld" 1839.

Geschichte der Erziehung vom Anfang an bis auf unsere Zeit, bearbeitet in Gemeinschaft mit einer Anzahl von Gelehrten und Schulmännern

5. Bd., 3. Abt. Geschichte der Volksschule, besonders in Deutschland, von [F.] Sander. Das technische Schulwesen, von [G.] Holzmüller. Geschichte des Taubstummenbildungswesens, Geschichte der Kleinkinderschule und des Kingergartens, Geschichte der Blindenbildung, von J. Kopp. Verzeichnis der Namen. 1902.

Das moderne Athen; eine kulturhistorische skizze ...

Pr.--K.K. Gymnasium, Triest.

Quintus Horatius Flaccus Brief an die Pisonen /

Mills College checklist,

Educational guidance; an experimental study in the analysis and prediction of ability of high school pupils, by Truman Lee Kelley.

Published also as thesis (Ph. D.)--Columbia University, 1914.

XXXIII. Jahresbericht des k.k. Staats-Gymnasiums in Nikolsburg für Schuljahr 1905-1906.

Mode of access: Internet.

Sagen der alten Griechen : der reiferen Jugend beiderlei Geschlechts erzählt

von R. Schneider, Professor am Gymnasium zu Meiningen

Does high intensity resistance training maintain bone mass during moderate weight loss in older overweight adults with type 2 diabetes

The aim was to investigate whether the addition of supervised high intensity progressive resistance training to a moderate weight loss program (RT+WLoss) could maintain bone mineral density (BMD) and lean mass compared to moderate weight loss (WLoss) alone in older overweight adults with type 2 diabetes. We also investigated whether any benefits derived from a supervised RT program could be sustained through an additional home-based program. This was a 12-month trial in which 36 sedentary, overweight adults aged 60 to 80 years with type 2 diabetes were randomized to either a supervised gymnasium-based RT+WLoss or WLoss program for 6 months (phase 1). Thereafter, all participants completed an additional 6-month home-based training without further dietary modification (phase 2). Total body and regional BMD and bone mineral content (BMC), fat mass (FM) and lean mass (LM) were assessed by DXA every 6 months. Diet, muscle strength (1-RM) and serum total testosterone, estradiol, SHBG, insulin and IGF-1 were measured every 3 months. No between group differences were detected for changes in any of the hormonal parameters at any measurement point. In phase 1, after 6 months of gymnasium-based training, weight and FM decreased similarly in both groups (P < 0.01), but LM tended to increase in the RT+WLoss (n=16) relative to the WLoss (n = 13) group [net difference (95% CI), 1.8% (0.2, 3.5), P < 0.05]. Total body BMD and BMC remained unchanged in the RT+WLoss group, but decreased by 0.9 and 1.5%, respectively, in the WLoss group (interaction, P < 0.05). Similar, though non-significant, changes were detected at the femoral neck and lumbar spine (L2-L4). In phase 2, after a further 6 months of home-based training, weight and FM increased significantly in both the RT+WLoss (n = 14) and WLoss (n = 12) group, but there were no significant changes in LM or total body or regional BMD or BMC in either group from 6 to 12 months. These results indicate that in older, overweight adults with type 2 diabetes, dietary modification should be combined with progressive resistance training to optimize the effects on body composition without having a negative effect on bone health.

Una nota a Tucídides I 22, 2

Este trabajo estudia las distintas interpretaciones del inicio del capítulo 22 centrándose en la segunda frase. Se propone una nueva interpretación basada en la construcción sintáctica del participio πυνθανόμενος.

Ausonius’ Caesares

Ausonio de Burdigala (Burdeos) escribe entre los años 379-383 su obra poética titulada Caesares. Esta colección es una biografía de la vida de los emperadores en verso (hexámetro y dístico elegíaco). Caesares no está completa; la obra acaba de repente en el cuarteto dedicado a Heliogábalo. En este trabajo abordamos el género de la colección, examinamos el estilo de Ausonio en varias partes (monósticos y tetrásticos) y destacamos las fuentes (Suetonio, Tácito, Kaisergeschichte, Mario Máximo). Asimismo valoramos las diferentes opiniones que los estudiosos de Ausonio han expresado sobre la parte perdida de esta colección.

Quintus Curtius before his sources: the episode of Alexander and the Scythians on the Tanais

Quintus Curtius found in his sources a speech where a Scythian censured Alexander, followed by the King’s reply. Curtius drastically abridged this second discourse in order to highlight the criticism of the Macedonian. The Scythian’s words have a striking rhetorical language and some allusions taken from Greek literature, in addition to possible indirect references to Caligula. Curtius declares that he follows his source word-for-word aiming to justify these inconsistencies, but also trying to hide the manipulations he has done to achieve his own narrative purposes.

Historielärare och historiska primärkällor : En kvalitativ undersökning kring historielärares förhållnings-sätt till primärkällmaterial i undervisningen på gymnasiet

Historielärare och historiska primärkällor utgör en kvalitativ intervjustudie, vars syfte är att undersöka historieundervisande gymnasielärares inställning till användning av historiska pri-märkällor i undervisningen. Detta undersöks utifrån lärarnas personliga preferenser samt kopp-lat till deras uttolkning av läroplanens skrivningar om arbete med "historisk metod". Det un-dersöks även huruvida lärarna anser att det finns faktorer som påverkar deras användning av primärkällor i undervisningen. För att kunna besvara undersökningens syfte och frågeställningar användes semistrukturerade livsvärldsintervjuer som undersökningsmetod. Sex historieundervisande gymnasielärare har in-tervjuats, och från dessa har relevant intervjumaterial renskrivits och lyfts fram för analys. När det gäller resultaten för undersökningen så tycks lärarna ha innehaft en gemensam positiv grundsyn när det gäller att använda historiska primärkällor i undervisningen. Lärarna var även överens om att arbete med historisk metod bör inbegripa historiska primärkällor som arbets-material. Flera lärare menade att det finns faktorer som försvårar användning av historiskt pri-märkällmaterial i undervisningen.

Handeln in der Weltgesellschaft. Zum Umgang mit Handlungsaufforderungen im Unterricht zu Themen des Lernbereichs Globale Entwicklung

In dem Aufsatz werden ausgewählte Ergebnisse aus einem Projekt der qualitativ-empirischen Unterrichtsforschung berichtet, in dem Unterricht zu Themen des Lernbereichs Globale Entwicklung untersucht wurde. Der Fokus des Beitrags liegt auf der Frage, wie Schülerinnen und Schüler mit Handlungsaufforderungen umgehen, die in Lehr-Lernarrangements des Globalen Lernens kommuniziert werden. Beispielhaft werden die Interpretationen von Sequenzen aus dem Unterricht vorgestellt, in denen unterschiedliche Formen des Umgangs mit Handlungsaufforderungen rekonstruiert wurden: die Reflexion über das Nicht-Handeln und die Reflexion über Handlungsaufforderungen als politisches Thema. Dabei kann gezeigt werden, wie Wissen und Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in didaktisch unterschiedlich strukturierten Lehr-Lernarrangements angeeignet werden. (DIPF/Orig.)