NAEP 1996 mathematics state report for Virginia /

"NCES 97-974 VA"--P. [4] of cover.

NAEP 1996 mathematics state report for Arizona /

"NCES 97-974 AZ"--P. [4] of cover.

NAEP 1996 mathematics state report for New York /

"NCES 97-974 NY"--P. [4] of cover.

NAEP 1996 mathematics state report for Missouri /

"NCES 97-974 MO"--P. [4] of cover.

NAEP 1996 mathematics state report for Alabama /

"NCES 97-974 AL"--P. [4] of cover.

NAEP 1996 mathematics state report for Utah /

"NCES 97-974 UT"--P. [4] of cover.

NAEP 1996 mathematics state report for Mississippi /

"NCES 97-974 MS"--P. [4] of cover.

NAEP 1996 mathematics state report for Washington /

"NCES 97-974 WA"--P. [4] of cover.

Effects of method of error interruption on student performance at interactive terminals /

Originally presented as the author's thesis (M.A.), University of Illinois at Urbana-Champaign.

Meeting goal 3 : how well are we doing?

"OR 92-3071"--P. [4].

Elementary School Recognition Program : programs for the improvement of practice.

Mode of access: Internet.

CEPAL Review no. 118

Special issue: 40 years of CEPAL Review

Efecto de las TIC en el rendimiento educativo: el Programa Conectar Igualdad en la Argentina

El objetivo de este trabajo consiste en determinar cuál es el “premio”, en términos de rendimiento educativo, de los estudiantes beneficiados con el Programa Conectar Igualdad con respecto a aquellos que no participaron en él. Con este fin, se emplea la técnica de emparejamiento o método de psm (propensity score matching). Se describen los antecedentes del Programa, así como el marco teórico con que se definen los factores explicativos del rendimiento educativo y que posiblemente inciden en la probabilidad de participar en el Programa. La población bajo estudio son los estudiantes de 15 años de la Argentina. Se emplean datos del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) correspondientes al año 2012. De acuerdo con los resultados obtenidos, existen diferencias estadísticamente significativas en el rendimiento educativo promedio derivadas de la participación en el Programa Conectar Igualdad.

On the Merits of Mixed Age Education: A Globalized Update

Thesis (Master's)--University of Washington, 2016-06

Predicting Children’s Early School Outcomes from their Social-Regulatory Profiles: A Person-Centered Approach

Thesis (Ph.D.)--University of Washington, 2016-06