Jardim Botânico em Paranapiacaba

A vida nas grandes cidades distancia cada vez mais o ser humano e a natureza, e a necessidade de parques e áreas verdes dentro das grandes zonas urbanas nunca foi tão evidente. Nesse cenário, o papel dos jardins botânicos deixa de ser meramente científico, para assumir também um lado mais voltado à educação ambiental. Vários exemplos espalhados pelo mundo, inclusive no Brasil, confirmam esta afirmação. A proposta de um Jardim Botânico para Paranapiacaba, famosa pela frequente neblina, se deve ao fato de ser ela uma vila histórica, cravada no que ainda resta da Mata Atlântica, em São Paulo. Seu conjunto arquitetônico de edificações em estilo inglês – no qual se destacam a reconstituição da estação ferroviária, utilizada atualmente para o turismo ferroviário, bem como seu original relógio londrino – e o entroncamento ferroviário são dos mais significativos exemplos da arquitetura e da engenharia ferroviária inglesa dos fins do século XIX. Por isso, Imagem 1 – O relógio Johnnie Walker Benson foi construído em Londres no século 19 e é o símbolo da Vila de Paranapiacaba Foto: Henrique Granado, disponível em: http://www.panoramio.com/photo/24325448 Jardim Botânico em Paranapiacaba 7 em 1987, a vila foi tombada pelo Patrimônio Estadual (CONDEPHAAT); em 2000, pelo World Monument Fund, como Tesouro Cultural Mundial; em 2002, pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional – IPHAN e, em 2003, pelo Patrimônio Municipal (COMDEPHAAPASA). Apesar de o local carecer de investimentos em uma série de segmentos, é viável um projeto que alie a preservação da mata nativa com o turismo ecológico crescente na região. Assim, um Jardim Botânico em Paranapiacaba é um projeto viável e o objetivo deste trabalho

Áreas verdes de Limeira - SP

This paper is aimed to analyze the distribution of green areas in public spaces of the Limeira city. This study seeks to diagnose the current situation of the distribution of green areas in the city of Limeira and how these areas contribute to the quality of life of city residents. The concept of public green areas can be defined in different ways , and for this study were considered spaces where there is a prevalence of vegetation, parks , public gardens , squares and medians of avenues performing aesthetic and ecological , whose soil is not completely covered . The presence of urban green areas has several functions, such as a space for recreation , environmental education and interpretation , and thus contribute to a greater closeness between man and nature . The aim of this study is to discuss what benefits, incentives and difficulties exist for the maintenance and expansion of green areas in the city and investigate the population's perception of, and their relationship with, these spaces

O ensino de ciências e biologias por intermédio de jogos eletrônicos não-didáticos

Tendo em vista as inúmeras possibilidades de utilização dos recursos tecnológicos, como computadores, internet e jogos eletrônicos, em todos os contextos da vida humana, o campo de educação não pode ficar alheio às vantagens desses recuros. Entretanto, esta inserção de jogos eletrônicos como estratégias no contexto da educação, seja no âmbito formal, quanto no informal ainda precisa vencer algumas barreiras. Torna-se importante que os educadores busquem aliar esses dispositivos e jogos ao ensino, com o intuito de atender às demandas e expectativas crescentes sobre o uso cada vez mais constante desses recursos em todos os âmbitos da sociedade. Assim, este estudo teve por objetivo analisar o uso do jogo eletrônico não-didático e de entretenimento Zoo Tycoon® 2 para o ensino de Ciências e Biologia, observando-se a autenticidade dos conteúdos de Ciências e Biologia presentes no mesmo e, também, a forma como esse conteúdo é apresentado aos usuários. Para tanto, foi realizado um levantamento bibliográfico acerca do significado do ensino formal, não-formal e informal e a inserção do jogo Zoo Tycoon® 2 no contexto da aprendizagem, no que tange ao ensino de Ciências e Biologia. Os dados obtidos foram analisados com base na técnica de análise de conteúdo temático e classificados em três categorias, de acordo com o modo que aparecem no jogo, tal como interagem com o jogador. As categorias de classificação foram referentes aos conteúdos Meramente Ilustrativos (MI), Simplesmente Informativos (SI) e Educativos (E), estando cada uma relacionada, gradativamente, com o maior conteúdo de informações e a maior interação do jogador para com as informações, representando um acesso mais fácil e direto ao conteúdo. Os resultados apontam que este jogo transmite, efetivamente, conteúdos educativos, e também funciona como uma ferramenta despertadora e embasadora, isto é, ele estimula a busca por conhecimento e dá base...

Plantas que atraem aves e outros bichos

Pós-graduação em Ciências Biológicas (Zoologia) - IBB

Alelopatia de manjericão e uso do preparado homeopático Nux vomica em alface

Pós-graduação em Agronomia (Horticultura) - FCA

Biocontrole de formigas-cortadeiras utilizando o fungo Escovopsis

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Determinação das temperaturas cardeais para a germinação de sementes de Murraya paniculata L. Jack. (Rutaceae)

A Murraya paniculata, é conhecida popularmente como murta-de-cheiro ou falsamurta, pertence à família Rutaceae e é uma espécie nativa da Índia que foi introduzida no Brasil. Essa espécie é utilizada na arborização de ruas e em jardins das cidades graças à copa densa e sua resistência a condições adversas. Pode ser utilizada também para formação de cerca vivas e, sua madeira branca tem alta durabilidade podendo ser utilizada em marcenarias. Na Ásia, esta espécie é considerada medicinal e as folhas e raízes são utilizadas para o tratamento de problemas intestinais, de reumatismo e tosse. Do ponto de vista químico, esta espécie acumula principalmente cumarinas e flavonóides, além de derivados do ácido cinâmico e alcalóides. No presente trabalho propomos determinar as temperaturas cardeais para a germinação de sementes de Murraya paniculata, além disso, analisamos a influência do teor de água na germinação para determinar se as sementes são recalcitrantes ou ortodoxas, e a influencia do potencial hídrico induzido por polietilenoglicol (PEG 6000). O aprofundamento dos estudos dessa espécie se faz importante por conta desta ser hospedeira alternativa do psilídeo Diaphorina citri, transmissor do ―greening‖ dos citros, doença que diminuiu a produção de citros nos últimos anos

Jules Laforgue e Carlos Drummond de Andrade: a ironia e a construção do gauche

Pós-graduação em Estudos Literários - FCLAR

Espaços livres na escola

O projeto de Extensão Espaços Livres na Escola busca contribuir com o bem estar dos usuários, permitindo a estimulação dos sentidos, através da cor, textura, sabor, fragrância, luz e som ali presentes. A “aprendizagem emocional” ocorre como uma experiência não articulada. O brincar é a maneira como as crianças estabelecem relação com o mundo físico e social, em um cenário multissensorial, estimulando o desenvolvimento da mente, corpo e espírito. Entre as características essenciais presentes no jardim educativo podemos citar a relação entre o programa de necessidades e o ambiente, na escala da criança; a relação entre a idade e quantidade de crianças, além de oferecer aos usuários uma variedade de opções e a oportunidade de fazer escolhas, possibilitando a manipulação e permitindo o contato social, inserido no espaço junto à natureza. Portanto, o objetivo principal é a elaboração de um projeto paisagístico para um espaço livre escolar que busque um melhor desempenho ecológico, além de servir como estímulo à aprendizagem e à sociabilidade entre as crianças. Após consulta à Secretaria de Planejamento da Prefeitura Municipal de Bauru, averiguou-se que a Escola Municipal de Educação Infantil Integrada – EMEII Garibaldo, localizada no jardim Santana, em Bauru – SP, fora reinaugurada, havendo interesse na implantação do projeto de extensão universitária. Tendo como ponto de partida o levantamento bibliográfico sobre o tema, questionários aplicados aos funcionários, desenhos elaborados pelos alunos e a análise da edificação e de seu funcionamento, chegou-se a uma proposta de intervenção para as áreas livres como também alterações na edificação, depois de realizadas visitas técnicas à escola. Como metodologia para chegar a uma análise mais crítica do ambiente escolar, levou-se em consideração a opinião dos usuários do edifício - alunos e funcionários – sendo proposta uma atividade de desenho às crianças, evidenciando o que mais gostavam e o que menos gostavam na escola, além de desenhar como gostariam que fosse a escola. A turma selecionada para esta atividade apresentava uma faixa etária de 5 a 6 anos, num total de 17 crianças. Aos funcionários da instituição foi distribuído um questionário para que eles atribuíssem valores de acordo com as problemáticas abordadas. Foi realizada a tabulação dos questionários, com a aplicação do Diagrama de Paretto. A proposta de intervenção foi apresentada aos usuários, discutindo os principais pontos a serem revistos. O terreno da escola ocupa uma quadra completa, tendo em frente uma pequena praça. A vegetação de grande porte é suficiente para toda a área livre, no entanto foi necessário um tratamento paisagístico em escala mais reduzida, com o uso de gramíneas e arbustos de pequeno e médio porte. O uso de diferentes escalas foi importante não apenas na escolha da vegetação, mas também no emprego de diversos materiais, cores e espaços. Os resultados apresentados no projeto incluem a reforma de pisos, jardins, proposição de um novo layout para o playground e propostas para uma melhor organização dos ambientes, buscando dar ênfase à criação de uma identidade visual ao espaço, sem perder de vista a importância do ato criativo das crianças como parte do ambiente de aprendizagem. Além disso, buscou-se incentivar as atividades voltadas à sensibilização e conscientização das crianças quanto ao ambiente, estabelecendo conexões entre horticultura, paisagismo e educação ambiental, com a criação de uma pequena horta, que poderá ser abordada em aulas relacionadas à alimentação, aos sentidos, reciclagem, técnicas agrícolas e preservação do ambiente, valorizando “o fazer” dos alunos. As atividades realizadas demonstram a importância de estabelecermos vínculos entre a Universidade e a comunidade, com a aplicação das pesquisas realizadas. A experiência no ensino de Paisagismo, enriquecedora e instigante, busca levar os discentes a imprimir em seus projetos os valores estéticos, ambientais, funcionais e sociais. O Projeto de Extensão “Espaços Livres na Escola” também permite que levemos esta experiência à comunidade, buscando despertar a consciência e o respeito pela natureza, ao mesmo tempo em que estamos contribuindo, de maneira mais efetiva, na formação da paisagem urbana. No dia 30 de novembro de 2009, a análise e as propostas da extensão universitária “Espaços Livres na Escola” foram apresentadas pelo bolsista e os projetos entregues à diretora da EMEII Garibaldo, com o objetivo de contribuir para sua implementação.

Papiloma de plexo coroide em um cão

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O setor leptônico neutro e a violação de CP

Pós-graduação em Física - IFT

Evidências experimentais sugerem o gênero Escovopsioides como parasita do fungo cultivado pelas formigas atíneas

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Effectiveness of the polysaccharide pneumococcal vaccine among HIV-infected persons in Brazil: a case control study

Abstract Background Polysaccharide pneumococcal vaccine is recommended for use in HIV-infected adults in Brazil but there is uncertainty about its effectiveness in this patient population. The main objective of this study was to assess the effectiveness of the 23-valent polysaccharide pneumococcal vaccine against invasive pneumococcal infection among HIV-infected adult patients in São Paulo, Brazil. Methods A case-control study of 79 cases and 242 controls matched on CD4+ cell count and health care setting was conducted. Among HIV-infected adults in São Paulo, Brazil, with and without S. pneumoniae recovered from a normally sterile site; prior receipt of 23 valent polysaccharide pneumococcal vaccine was determined by review of medical records and patient interview. Results After adjustment for confounding factors, the point estimate for the effectiveness of 23 valent polysaccharide vaccine among HIV-infected adults against all invasive pneumococcal infection was 18% (95% CI: <0 to 62%). Conclusion We were unable to demonstrate a statistically significant protective effect of 23 valent polysaccharide against invasive pneumococcal infection vaccine among HIV-infected adults in Brazil. While the vaccine is relatively inexpensive and safe, its effectiveness among HIV-infected adults in Brazil is uncertain.

Les conflits et les rapports de force dans la langue. Le dominant et le domine dans le domaine scolaire

La standardisation de la langue française a inévitablement eu des conséquences soit dans l’attitude de défense du français, soit dans l’inquiétude de ceux qui parlent une autre langue. Cette étude veut établir une comparaison entre le rapport langue du pouvoir/langues non officielles et le rapport professeur/élève en milieu scolaire. La distinction entre langue officielle et dites « langues minoritaires » sera mis en relation avec la langue des jeunes, qui, à l’école, se confrontent et entrent en collision avec la langue de leur professeur. En effet, les classes hétérogènes et l’influence de la langue maternelle auprès des élèves, fils d’immigrés, exposent les enseignants à toute une série de difficultés liées aux différences culturelles. Les dénonciations et les cas de violence dans les écoles mettront l’accent également sur l’opinion publique et sur le type de mesures mises en relief par les Institutions publiques. L’aire géographique prise en considération inclut Paris et ses environs même si quelques exemples d’enquêtes menées dans d’autres parties de la France et à l’étranger seront cités.

Credibility for sale

We develop a model where a sovereign’s incentive to repay its debt depends on the identity of its creditors. Higher exposure to official lenders improves incentives and thus credibility, for instance, because default would jeopardize the benefits from membership in a club (such as EU or EMU). But higher exposure also carries costs, because of reduced flexibility ex post and because official lenders may collude to extract rents. We characterize the equilibrium composition of debt across creditor groups as well as equilibrium debt prices. Our model can account for an important— and still unexplained—feature of sovereign debt crises: Official lending to sovereigns takes place only in times of debt distress and carries a favorable rate. It also offers a novel perspective on the interaction between deficits, debt overhang and the availability of official funds in determining default risk.