852 resultados para Barrio de Benalúa
Resumo:
Fil: Cueto Rúa, Santiago. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
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Fil: González Canosa, Mora. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
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Fil: Gambarotta, Emiliano Matías. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
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Fil: Bertoncello, Ana Victoria. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
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Fil: Cueto Rúa, Santiago. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
Diagnóstico integral de las condiciones de vida de un barrio de Villa Garibaldi (ciudad de La Plata)
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Fil: Eguía, Amalia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
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Fil: González Canosa, Mora. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
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La introducción de ajustes razonables para facilitar la accesibilidad universal en los edificios de vivienda ha adquirido una gran relevancia desde la publicación de la Ley 8/2013 de 26 de Junio de rehabilitación, regeneración y renovación urbanas. La complejidad y coste de estos procesos no es fácil de conjugar con la atención a las necesidades funcionales y dimensionales que las personas con discapacidad y otros colectivos con limitaciones requieren. En este artículo se aborda este dilema y se aplica para el caso de la rehabilitación accesible de viviendas del Barrio Montserrat de Terrassa, Barcelona, representativo de tantos polígonos residenciales y obreros construidos en los años 50, 60 y 70 en España.
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El siguiente trabajo de grado comprende la reflexi?n de un proceso de intervenci?n en Recreaci?n, desarrollado durante la Pr?ctica Profesional (octubre de 2013 ? mayo de 2014), con un grupo de j?venes denominado ?Grupo Meta? (pertenecientes al barrio El Retiro) a cargo de la Corporaci?n Viviendo. La finalidad de este an?lisis fue reconocer a partir de conceptos como Comunidad, Intervenci?n/Recreaci?n y J?venes, algunos aspectos te?ricos y metodol?gicos de la recreaci?n comunitaria, que permita reflexionar y dejar algunas pistas y recomendaciones a futuros Profesionales de la Recreaci?n, quienes deseen implementar la pr?ctica profesional en contextos comunitarios. El documento se presenta como una reflexi?n de las experiencias en la pr?ctica profesional, empleando herramientas investigativas provenientes de la monograf?a y la etnograf?a.
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El siguiente trabajo de grado comprende la reflexi?n de un proceso de intervenci?n en Recreaci?n, desarrollado durante la Pr?ctica Profesional (octubre de 2013 ? mayo de 2014), con un grupo de j?venes denominado ?Grupo Meta? (pertenecientes al barrio El Retiro) a cargo de la Corporaci?n Viviendo. La finalidad de este an?lisis fue reconocer a partir de conceptos como Comunidad, Intervenci?n/Recreaci?n y J?venes, algunos aspectos te?ricos y metodol?gicos de la recreaci?n comunitaria, que permita reflexionar y dejar algunas pistas y recomendaciones a futuros Profesionales de la Recreaci?n, quienes deseen implementar la pr?ctica profesional en contextos comunitarios. El documento se presenta como una reflexi?n de las experiencias en la pr?ctica profesional, empleando herramientas investigativas provenientes de la monograf?a y la etnograf?a.
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Este texto es el resultado de la historia de vida de Mar?a del Carmen Monta?o Montenegro, conocida como Do?a Carmen en el barrio el Vergel de la ciudad de Santiago de Cali, cuyo desarrollo se hizo de manera cualitativa; el objetivo general consisti? en identificar los elementos de la Educaci?n Popular que est?n presentes en el trabajo desarrollado por los l?deres de manera emp?rica en los barrios populares a partir de la reconstrucci?n de la historia de vida de Mar?a del Carmen Monta?o Montenegro. Metodol?gicamente el enfoque de esta investigaci?n es hist?rico- hermen?utico con estrategias pr?cticas aplicadas desde el enfoque biogr?fico, donde se elabora un relato de vida, que permite reconocer la complejidad de las relaciones sociales y la capacidad existente para interpretarlas desde lo que dicen los sujetos de investigaci?n. Se emplearon las t?cnicas individuales como instrumento de recolecci?n de informaci?n de la investigaci?n cualitativa, lo que permiti? construir la historia de vida de Carmen Monta?o Montenegro, con el prop?sito de visibilizar lo que se esconde ante las personas que est?n en derredor de otras, cuando se indaga por las complejidades en la relaci?n individuo y sociedad, trat?ndose de contextos tan complejos como el barrio el Vergel. Por ?ltimo, se presentan las conclusiones del estudio con base en los hallazgos arrojados por la historia de vida.
Resumo:
En este artículo se expone una experiencia de investigación cualitativa en el desarrollo del programa de la asignatura trabajo social con comunidades, en la titulación del Grado de Trabajo Social 2012. Dicha experiencia se realiza en el tercer curso, con una estructura de participación organizada y con una estrategia de investigación continuada en tiempo y espacio. El reto era doble: por un lado, enseñar las competencias de la asignatura, en cuatro meses, se denominó tema; y por otro, el método, el cómo hacerlo. Para ello, fue de gran ayuda «aprehender haciendo». En los resultados se constata el papel en lo académico de los procesos participativos aplicados en trabajo social y la importancia en programas de desarrollo social en la aplicación de metodologías de investigación participativas como hacedoras de prácticas más creativas con la comunidad
