La Figura del pedagog/a dins l’àmbit de l’orientació professional

El treball pretén conèixer l’orientació professional d’una manera àmplia per tal d’analitzar quines són les competències professionals necessàries i fonamentals per tal d’exercir d’orientador/a professional. Es realitza una anàlisi sobre el perfil professional del pedagog/a que exerceix com orientador/a, alhora que realitza una reflexió partint de les competències professionals, que permet analitzar la figura del pedagog/a dins l’àmbit de l’orientació professional

Mapa de competencias y buenas prácticas profesionales en bioética

La Escuela Andaluza de Salud Pública ha colaborado en la elaboración de este documento como apoyo al desarrollo de la Estrategia de Bioética del SSPA. Publicado en la página web de la Consejería de Salud: www.juntadeandalucia.es/salud (Consejería de Salud / Ciudadanía / Nuestro Compromiso por la Calidad / Bioética y Bioderecho / Competencias Profesionales en Bioética)

La nova formació professional a les comarques de Girona

A partir del curs 1999-2000 s'inicia a Catalunya l'aplicació generalitzada dels cicles formatius de la nova formació professional implantadaper la Llei d'ordenació general del sistema educatiu (LOGSE), aprovada el ja llunyà 1990. Amb tot, alguns centres de les comarques de Girona ja ho han fet aquest curs mateix i la majoria entraran el curs vinent en el nou sistema

Conocimientos y actitudes de los profesionales sanitarios en el proceso de declaración de las voluntades vitales anticipadas.

Objective: To identify the underlying interests of the Living Will Declaration (LWD) process and to determine the consensus, using a questionnaire, of the knowledge and attitudes of health professionals. Design: A study was performed in two phases using a Delphi technique with a Rand method. 1. Dimensions proposed: generation of ideas and their subsequent prioritizing; 2. Proposal andprioritizing of items grouped into blocks of Knowledge and Attitudes, developed between August 2012 and January 2013.Setting: The work was carried out by initial telephone contact with panellists, and then later by the panellists belonged to the Andalusia Public Health System.Participants: The criteria for selecting the eight components of the panel were knowledge andexperience in the field of the freedom of the patient in Andalusia. Results: The Knowledge identified included: 1 A) Legal and general aspects; 2 A) A conceptual definition; 3 A) Standardised LWD documents: 4 A) Practical experience; 5 A) Procedure and registering of the LWDs. The second block included Attitudes: 1 B) Attitudes of the professional in the application of LWDs in clinical practice, and 2 B) Attitudes of the professional in «complex» ethical scenarios The 7 panellists who finally took part proposed 165 items. After applying the prioritizing criteria, scores, and scenario selection, 58 (35.2%) items were identified as suitable scenarios. Conclusions: The proposed questionnaire included wide parcels of concepts and contents that, once validated, will help to measure the training interventions carried out on health professionals in order to improve knowledge and attitudes on the subject of LWDs.

Fosfomycin versus meropenem in bacteraemic urinary tract infections caused by extended-spectrum β-lactamase-producing Escherichia coli (FOREST): study protocol for an investigator-driven randomised controlled trial.

INTRODUCTION Finding therapeutic alternatives to carbapenems in infections caused by extended-spectrum β-lactamase-producing Escherichia coli (ESBL-EC) is imperative. Although fosfomycin was discovered more than 40 years ago, it was not investigated in accordance with current standards and so is not used in clinical practice except in desperate situations. It is one of the so-called neglected antibiotics of high potential interest for the future. METHODS AND ANALYSIS The main objective of this project is to demonstrate the clinical non-inferiority of intravenous fosfomycin with regard to meropenem for treating bacteraemic urinary tract infections (UTI) caused by ESBL-EC. This is a 'real practice' multicentre, open-label, phase III randomised controlled trial, designed to compare the clinical and microbiological efficacy, and safety of intravenous fosfomycin (4 g/6 h) and meropenem (1 g/8 h) as targeted therapy for this infection; a change to oral therapy is permitted after 5 days in both arms, in accordance with predetermined options. The study design follows the latest recommendations for designing trials investigating new options for multidrug-resistant bacteria. Secondary objectives include the study of fosfomycin concentrations in plasma and the impact of both drugs on intestinal colonisation by multidrug-resistant Gram-negative bacilli. ETHICS AND DISSEMINATION Ethical approval was obtained from the Andalusian Coordinating Institutional Review Board (IRB) for Biomedical Research (Referral Ethics Committee), which obtained approval from the local ethics committees at all participating sites in Spain (22 sites). Data will be presented at international conferences and published in peer-reviewed journals. DISCUSSION This project is proposed as an initial step in the investigation of an orphan antimicrobial of low cost with high potential as a therapeutic alternative in common infections such as UTI in selected patients. These results may have a major impact on the use of antibiotics and the development of new projects with this drug, whether as monotherapy or combination therapy. TRIAL REGISTRATION NUMBER NCT02142751. EudraCT no: 2013-002922-21. Protocol V.1.1 dated 14 March 2014.

Professional Nursing Duties in the Central Services: Hospital Pharmacy Nurses.

Introduction.The new demands of a fast changing world necessitate expanding the traditional concepts of nursing, extending the classical aspects to cover new areas. Purpose. Based on their professional duties, the nursing team in the pharmacy of a second level hospital aimed to establish a theoretical and situational framework for nurses working in the central services. Material and Methods. Application of the nursing process to nursing work in an area with no direct contact with patients. Results and Discussion. The application of the NANDA diagnoses to professional practice enabled the establishment of a nursing diagnosis with the implementation of measures designed to overcome a stressful situation with a risk of becoming unmotivated. Main Conclusion. The capacity to adapt the nursing profession to undertake new roles in the field of healthcare and the power of nursing own methodological resources permit the indirect care of “faceless” patients to be complemented with the inclusion of nurses from other services as clients, forming the focus of care, who can thus be helped with their daily care work.

Swiss Interdisciplinary Management Programme for Heart Failure (SWIM-HF): a randomised controlled trial study of an outpatient inter-professional management programme for heart failure patients in Switzerland.

PRINCIPLES: International guidelines for heart failure (HF) care recommend the implementation of inter-professional disease management programmes. To date, no such programme has been tested in Switzerland. The aim of this randomised controlled trial (RCT) was to test the effect on hospitalisation, mortality and quality of life of an adult ambulatory disease management programme for patients with HF in Switzerland.METHODS: Consecutive patients admitted to internal medicine in a Swiss university hospital were screened for decompensated HF. A total of 42 eligible patients were randomised to an intervention (n = 22) or usual care group (n = 20). Medical treatment was optimised and lifestyle recommendations were given to all patients. Intervention patients additionally received a home visit by a HF-nurse, followed by 17 telephone calls of decreasing frequency over 12 months, focusing on self-care. Calls from the HF nurse to primary care physicians communicated health concerns and identified goals of care. Data were collected at baseline, 3, 6, 9 and 12 months. Mixed regression analysis (quality of life) was used. Outcome assessment was conducted by researchers blinded to group assignment.RESULTS: After 12 months, 22 (52%) patients had an all-cause re-admission or died. Only 3 patients were hospitalised with HF decompensation. No significant effect of the intervention was found on HF related to quality of life.CONCLUSIONS: An inter-professional disease management programme is possible in the Swiss healthcare setting but effects on outcomes need to be confirmed in larger studies.

La evaluación entre iguales en el grado de educación social. Aproximación a la vida profesional

La relación educativa entraña, inevitablemente, el debate entorno de la verticalidad y del ejercicio del poder. De qué modo nos relacionamos y cómo gestionamos la comunicación entre educadores y educandos, así como entre iguales. Esa tensión se ve amplificada en la medida que incorporamos lógicas evaluativas en nuestro quehacer profesional. La siguiente comunicación describe la experiencia de la metodología de aprendizaje basada en la evaluación entre iguales aplicada a la profesionalización de los y las educadores/as sociales. Tanto a nivel escolar como en el universitario hay numerosas experiencias publicadas en relación a la metodología de evaluación entre iguales. Además, existen numerosos apartados de los “Documentos profesionalizadores” donde se justifica el hecho de que se entrenen algunas habilidades que deberían darse en la práctica profesional (como por ejemplo en la definición, en el código ético, y en el catálogo de funciones y competencias del/la educador/a social). En esta comunicación pretendemos dar a conocer la experiencia de entrenamiento de futuros educadores en aspectos que tienen una relación directa con la evaluación entre educadores/as sociales. Así pues, utilizaremos una justificación académica y metodológica de la actividad, enlazándola con los documentos profesionalizadores con un fin relacionado directamente con el ejercicio de la profesión.

Iowa Ethics and Campaign Disclosure Board, Agency Performance Plan

Annual Report, Agency Performance Plan

Steroid profiles of professional soccer players: an international comparative study.

BACKGROUND AND OBJECTIVES: Urinary steroid profiling is used in doping controls to detect testosterone abuse. A testosterone over epitestosterone (T/E) ratio exceeding 4.0 is considered as suspicious of testosterone administration, irrespectively of individual heterogeneous factors such as the athlete's ethnicity. A deletion polymorphism in the UGT2B17 gene was demonstrated to account for a significant part of the interindividual variability in the T/E between Caucasians and Asians. Here, the variability of urinary steroid profiles was examined in a widely heterogeneous cohort of professional soccer players. Method: The steroid profile of 57 Africans, 32 Asians, 50 Caucasians and 32 Hispanics was determined by gas chromatography-mass spectrometry. RESULTS: Significant differences have been observed between all ethnic groups. After estimation of the prevalence of the UGT2B17 deletion/deletion genotype (African: 22%; Asian: 81%; Caucasian: 10%; Hispanic: 7%), ethnic-specific thresholds were developed for a specificity of 99% for the T/E (African: 5.6; Asian: 3.8; Caucasian: 5.7; Hispanic: 5.8). Finally, another polymorphism could be hypothesised in Asians based on specific concentration ratio of 5alpha-/5beta-androstane-3alpha,17beta-diol in urine. CONCLUSION: These results demonstrate that a unique and non-specific threshold to evidence testosterone misuse is not fit for purpose. An athlete's endocrinological passport consisting of a longitudinal follow-up together with the ethnicity and/or the genotype would strongly enhance the detection of testosterone abuse. Finally, additional genotyping studies should be undertaken to determine whether the remaining unexplained disparities have an environmental or a genetic origin.

Visita professional als serveis bibliotecaris d'universitats anglosaxones

Informe de l'estada per a formació i adquisició d’experiència professional becada per la Universitat Politècnica de Catalunya, convocatòria de mobilitat de PAS de la UPC 2007.

Traduir i interpretar les llengües de la immigració a Catalunya: cap a la formació i acreditació d’un perfil professional emergent

El projecte que sol•licitem és el resultat natural d’una recerca iniciada l’any 2008 pel grup de recerca MIRAS (Mediació i Interpretació: Recerca en l’Àmbit Social) de la Universitat Autònoma de Barcelona. La recerca del grup MIRAS ha tingut com a objectiu general, durant els darrers dos anys, la definició del perfil professional del traductor/intèrpret als serveis públics. Aquesta figura emergent i encara poc reconeguda al nostre país va començar a sorgir a partir del boom migratori de les darreres dècades a Catalunya com a resposta als problemes de comunicació freqüents entre la població nouvinguda i els serveis públics locals. Per a assolir l’objectiu esmentat, la primera fase de la recerca del grup MIRAS s’ha centrat en el disseny, distribució, buidatge, anàlisi i creuament de dades de 250 qüestionaris semioberts dirigits als tres principals agents implicats en la interacció comunicativa que estudiem: els traductors/intèrprets, els usuaris i els proveïdors dels serveis. Els resultats d’aquest estudi han demostrat, entre d’altres qüestions rellevants, la manca d’una formació específica per als traductors/intèrprets als serveis públics, així com una absència de regulació de la professió que aquests exerceixen. Un cop realitzat aquest primer estudi pilot, i en vista dels resultats obtinguts, ens sembla doncs evident que el següent pas de la nostra recerca ha d’anar orientat cap a la formació i regulació professional dels traductors/intèrprets als serveis públics. En concret, en el projecte que sol•licitem ens proposem dissenyar una formació especialitzada per a traductors/intèrprets als serveis públics que compleixi amb els següents tres prerequisits: a) estar oberta a tot tipus de persones, independentment del seu nivell d’estudis; b) oferir un ampli ventall de llengües, principalment les llengües de la immigració a Catalunya (per a una primera selecció d’aquestes llengües, vegeu informe demogràfic de la SIM de l’1 de gener de 2010 i resultats de l’estudi pilot de MIRAS), i c) conduir a una acreditació nacional que reguli l’exercici de la professió de traductor/intèrpret als serveis públics de Catalunya. La implementació d’un sistema d’acreditació, segon objectiu del projecte que presentem, és essencial ja que no només permetrà la regulació d’una professió fins avui poc o mal definida, sinó que també garantirà la qualitat dels serveis oferts per aquests professionals en el futur.

Trajectòries d'èxit de joves immigrants a l'ensenyament superior i al món professional

L’educació dels immigrants és un tema prioritari a les agendes polítiques de molts països de la OCDE. En molts casos, els governs s’han preocupat especialment de la seva integració al món del treball però creix l’interès en els seus resultats al sistema educatiu i en la revisió de les polítiques adreçades a respondre a les seves necessitats educatives i formatives. La majoria d’aquests estudis es situen a l’esfera de l’educació infantil, primària, secundaria i formació professional, per això resulta pràcticament impossible trobar estudis que analitzin el baix percentatge d’accés d’estudiants immigrants extracomunitaris a la universitat (al voltant de 3,3% en el cas de Catalunya); que contribueixin a entendre els factors que configuren les trajectòries d’èxit escolar i d’integració laboral dels estudiants immigrants que accedeixen i completen els estudis universitaris; que puguin donar pautes per desenvolupar polítiques educatives que millorin els resultats d’aprenentatge dels estudiants immigrants; i que puguin servir com a mirall i incentiu per a altres persones immigrants i, perquè no, també del país. Aquest projecte ha estudiat el conjunt d’elements que condicionen l’accés dels joves immigrants als estudis universitaris, i a l’estatus laboral que els hauria de possibilitar la seva formació universitària. L’estudi ha consistit en una metaanàlisi dels documents existents sobre el tema i en la realització de 8 narratives biogràfiques; quatre de persones cursant diferents estudis a les universitats catalanes i quatre que ja s’han incorporat al món del professional. Aquestes narratives venen acompanyades de 8 vídeos que exploren noves maneres de visibilització d’aquesta població i es transformen en una pràctica d’autoria. Aquest material visual pot servir com a recurs educatiu, en la mida que pugui ser un mirall i un incentiu per a altres persones immigrants i del país. Finalment, presenta un seguit de recomanacions per als responsables de les polítiques i dels centres educatius.