Tabernacle of Cherves, open position, left wing

Metalwork, French, 13C; 2 ft. 3 1/8 in.x 9 3/8 in.; copper, engraved, repoussé, gilt; champlevé enamel on modern wood mount

Tabernacle of Cherves, open position, center, close view

Metalwork, French, 13C; copper, engraved, repoussé, gilt; champlevé enamel on modern wood mount

Dante e Brunetto : con nuova interpretazione dei canti XV e XVI dell'"Inferno" /

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Brunetto Latini e Il pataffio /

Includes index.

Le carte dello Archivio capitolare di Tortona.

Corpus chart. Italiae, XX-XXI.

Tagmule ha-nefesh.

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Sefer Rav peʼalim /

Reprint of Lemberg, 1885 ed.

Head of a Crozier with Saint Michael Slaying the Dragon

1 ft. 51/64 in.x 4 59/64 in.x 2 3/4 in.; champlevé enamel, copper-gilt, glass paste

Il tesoretto e Il favoletto di ser Brunetto Latini ridotti a miglior lezione col soccorso dei codici e illustrati dall'abate Gio. Bastista Zannoni ...

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The English reports.

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Giraldi Cambrensis Opera /

Includes indexes.

Sir Tristrem; a metrical romance of the thirteenth century;

The Scottish version ascribed to Thomas of Erceldoune; based on the original of Thomas, Anglo-Norman poet.

Nan hai bai yong /

Imprint date from postscript.

Il Tesoro di Brunetto Latini,

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Dispositivos de enseñanza en los procesos de formación docente : La prevalencia de la normalidad

Me propongo analizar algunos aspectos que se encuentran presentes en los procesos de formación docente inicial en el nivel superior. Mi mirada se centrará en indagar cómo los dispositivos de control y/o dispositivos didácticos presentes en las prácticas docentes del nivel superior configuran criterios de normalidad en la enseñanza. Inicialmente indagaré posibles relaciones entre los dispositivos de enseñanza y la configuración de criterios de normalidad, en tanto estos dispositivos influyen en el modo de trabajar como docente, y conforman la biografía escolar, para luego analizar concretamente cómo éstos contribuyen en los futuros docentes a construir distintas trayectorias escolares en la educación primaria obligatoria. La indagación comienza con la conformación histórica de los dispositivos de enseñanza a escala nacional en los cuales prevaleció una mirada homogeneizadora y de normalidad sobre los sujetos; y continúa con el análisis de cómo ésta mirada universal sobre la enseñanza y la infancia se configura en las trayectorias formativas de quienes serán docentes