Distribuição espacial e amostragem sequencial de Cosmopolites sordidus (Germar) na cultura da bananeira

Pós-graduação em Agronomia (Produção Vegetal) - FCAV

Caracterização molecular e patogênica de isolados de Colletotrichum spp. associados a sintomas de antracnose em mangueiras

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Seleção de genótipos de guandu para resistência a Macrophomina phaseolina e esporulação do fungo

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Mapas de zonas de risco de epidemias para doenças dos citros no Estado de São Paulo

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Controle químico de Colletotrichum acutatum agente causal da queda prematura dos frutos cítricos

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Efeito do tratamento químico na qualidade sanitária e fisiológica de sementes de soja infectadas por Sclerotinia sclerotiorum

Pós-graduação em Agronomia (Proteção de Plantas) - FCA

Produção do tomateiro (Lycopersicon esculentum L.) cultivado em diferentes recipientes e níveis de cálcio na solução nutritiva

Pós-graduação em Agronomia - FEIS

Sintomas de deficiências de macronutrientes em pimentão

Pós-graduação em Agronomia (Ciência do Solo) - FCAV

Estrutura genética de populações de Crinipellis perniciosa e Moniliophthora roreri utilizando marcadores RAPD e SSR

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Caracterização fisiológica e bioquímica da dominância apical em bananeira (Musa acuminata colla)

Pós-graduação em Agronomia (Horticultura) - FCA

Territórios, rizomas e o curriculo na escola

O presente artigo discute a possibilidade de pensar o currículo da escola formal na perspectiva da formação de um território-rizoma, ou seja, de uma proposta de estudo flexível, não hierárquica, interdisciplinar e baseada em uma prática educativa voltada para o enfrentamento do modelo de educação disciplinar dominante. Primeiramente, são apresentados os conceitos de território e rizoma, segundo Deleuze e Guttari, para dar fundamento à noção de território-currículo no contexto de ciência da Educação. Em seguida, discute-se o currículo como a possibilidade de uma integração de saberes, conhecimentos, práticas educativas a serem desenvolvidas na escola formal e direcionadas à cidadania, à consciência política e à transformação social. Enfim, a análise feita entende o currículo num contexto holístico, crítico, flexível, rizomático, interdisciplinar e aberto a possibilidades de um novo fazer educacional.

Avaliação de leveduras isoladas de áreas agrícolas como agentes no controle biológico de fitopatógenos

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Sobre a formação do professor de música: o tempo fugidio entre a aurora, o crepúsculo e o silêncio

Pós-graduação em Música - IA

Controle biológico como componente do manejo integrado de doenças fúngicas em begônia

Pós-graduação em Agronomia (Produção Vegetal) - FCAV

Efeito da incorporação do lodo de esgoto sobre a fusariose do milho

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)