Aulas de educaci��n especial en centros de secundaria: un estudio de casos m��ltiples

Programa de doctorado: Formaci��n del Profesorado (2007/09)

Los costos y la toma de decisiones

Este trabajo est�� orientado a los propietarios de peque��as empresas que ante la falta de conocimientos espec��ficos en costos, no comprenden que actualmente la determinaci��n de los costos cumple un rol esencial en el an��lisis de la situaci��n econ��mica pero principalmente ayudan a facilitar y optimizar la toma de decisiones. Un buen modelo de costeo es aquel que proporciona a la empresa el costo total desde la adquisici��n de la materia prima hasta la venta del producto terminado, permitiendo as�� un control efectivo de los recursos asignados y determinaci��n del resultado. Su aplicaci��n depender�� de las caracter��sticas operativas, de sus posibilidades y limitaciones con respecto a la empresa. Es por ello que para el desarrollo de esta investigaci��n se tom�� como punto de partida el siguiente problema: la incorrecta estimaci��n e interpretaci��n del comportamiento de los costos que imposibilitan el logro de una gesti��n empresarial eficiente siendo el objetivo de nuestro trabajo ofrecer herramientas de costos para propietarios de peque��as empresas que posibiliten la toma de decisiones atendiendo que no siempre son conocidas y utilizadas por los mismos. Un caso pr��ctico que se desarrolla pretende facilitar la aplicaci��n. En base a estos conceptos, se plantea la siguiente hip��tesis: Los propietarios de peque��as empresas no aplican herramientas de costos tales como An��lisis FODA, An��lisis Marginal, Gerenciamiento Estrat��gico de Costos, Modelo de Porter y An��lisis de Sensibilidad en la evaluaci��n, control y an��lisis del sistema debido a que desconocen la utilidad del costo como un eficaz instrumento en el proceso de toma de decisiones. A efectos de ejemplificar todo lo mencionado se presenta el caso pr��ctico de una peque��a empresa de producci��n y comercializaci��n de panificados en general.

Derechos sexuales y reproductivos de la gente joven: Autonom��a en la toma de decisiones y acceso a servicios confidenciales

Los documentos presentados en esta publicaci��n ofrecen los elementos a tomar en cuenta para apoyar el desarrollo de las capacidades de los adolescentes, concretamente, su capacidad para tomar decisiones aut��nomas, en un ambiente de confidencialidad, en relaci��n a su salud sexual y reproductiva...

Morbilidad y mortalidad por aborto. Como usar la evidencia de los sistemas de informaci��n en salud. M��xico como estudio de casos

Presentaci��n en la 4ta. Conferencia Regional del CLACAI. Reafirmando el legado de Cairo: Aborto legal y seguro. Lima, 21 y 22 de Agosto de 2014

Criterios para una agenda ambiental de ��reas naturales protegidas costeras en la provincia de Buenos Aires

Las Areas Protegidas costeras en la provincia de Buenos Aires tienen dificultades de gesti��n ambiental y requieren de un ordenamiento vinculado al desarrollo sostenible, donde se reconozcan los v��nculos entre los derechos de propiedad, la participaci��n y la acci��n colectiva en el manejo de los recursos del territorio. Por lo tanto, la institucionalidad del manejo de las reservas provinciales costeras se define en escenarios muy complejos de governanza. Las estrategias de governanza de las Areas Protegidas, en el marco del desarrollo sostenible, generan cambios en el papel del estado y las instituciones, que deben adecuarse y reorientarse para involucrar las iniciativas nacionales, regionales, privadas y locales a la gesti��n. Los retos actuales de la administraci��n municipal y regional, en el caso de las Areas Protegidas, son la construcci��n de una 'imagen objetivo' de futuro para la planificaci��n-gesti��n y la b��squeda de un modelo unificado para la sistematizaci��n de la gesti��n ambiental regional-local. Las acciones de gesti��n en las Areas Protegidas generan necesidades de investigaci��n que no deben estar aisladas de la participaci��n de los interesados. En este sentido se postula que la acci��n debe ser el producto inmediato y permanente de la investigaci��n participativa, como fuente de conocimiento y de resultados. El objetivo es evaluar la situaci��n actual y las necesidades de gesti��n - investigaci��n, dirigidas al desarrollo sostenible de las reservas costeras de la provincia de Buenos Aires, identificando los temas relevantes para la ejecuci��n de una agenda ambiental. Para ello, se establecen una serie de criterios (t��cnicos y operativos) para la elaboraci��n de un cuestionario, que se aplica a actores vinculados a las reservas seleccionadas como casos de referencia. Los resultados de los cuestionarios permiten determinar potencialidades y restricciones para un proyecto de un sistema de manejo integrado y los temas centrales (conservaci��n, desarrollo econ��mico, apoyo log��stico y desenvolvimiento institucional) para una agenda de investigaci��n, capacitaci��n y gesti��n. Por ��ltimo se elaboran una serie de par��metros, a modo de gu��a indicativa, que ser��n validados en un futuro taller para sugerir la jerarqu��a y prioridad de temas base de agenda para un Sistema de ��reas Protegidas. En el debate actual sobre pol��ticas p��blicas, la sostenibilidad de cualquier estrategia de desarrollo descansa en el compromiso y participaci��n activos de los actores en los procesos de toma de decisiones. En consecuencia una agenda priorizada de gesti��n ambiental de reservas es un documento esencial en estos procesos

Contextos institucionales en pos de la permanencia escolar : Un estudio de casos en escuelas secundarias de gesti��n estatal de la Ciudad de Buenos Aires

En un escenario caracterizado por la ampliaci��n del acceso a la educaci��n secundaria, las escuelas enfrentan hoy diversos desaf��os para responder a las demandas de inclusi��n sin desatender a su funci��n formadora. Las preocupaciones se centran en encontrar modos de atender a las diversas necesidades que los j��venes presentan a lo largo de su carrera educativa, creando las condiciones para que todos puedan crecer y formarse en su paso por la escuela secundaria. En este marco, desde mediados de 2009, un equipo de investigaci��n con sede en la Direcci��n de Investigaci��n y Estad��stica del Ministerio de Educaci��n de la Ciudad de Buenos Aires, desarrolla un estudio de corte cualitativo en bachilleratos y escuelas t��cnicas de la ciudad que lograron construir un denso entramado institucional para sostener la escolaridad de estudiantes que provienen de sectores sociales hist��ricamente excluidos de este nivel educativo. El objetivo central de esta investigaci��n es analizar las interrelaciones que se establecen entre las pr��cticas institucionales y las acciones de los estudiantes en pos de sostener la escolaridad. Al mismo tiempo, se busca identificar los aspectos del contexto institucional que estimulan el involucramiento de los estudiantes y analizar c��mo este ��ltimo interviene en la promoci��n de la retenci��n escolar. En esta ponencia se exponen algunos resultados de esta investigaci��n, a��n en curso, buscando recuperar las miradas que los distintos actores escolares (directores, profesores, tutores y preceptores) construyen en torno a la tensi��n entre abandono y permanencia escolar y las pr��cticas y estrategias que ��stos despliegan, orientados por la necesidad de hacer posible una escuela para todos

Modelo para la toma de decisiones sobre los contenidos curriculares de la Organizaci��n del Conocimiento en programas acad��micos de Bibliotecolog��a, Documentaci��n o Ciencia de la Informaci��n

Se presenta un modelo para decidir los contenidos curriculares de la Organizaci��n del Conocimiento en carreras de Bibliotecolog��a, Documentaci��n y Ciencia de la Informaci��n, orientado principalmente al Mercosur. Para el dise��o del modelo se tuvieron en cuenta los contenidos m��nimos recomendados por los encuentros de directores y docentes de escuelas de Bibliotecolog��a del Mercosur, la llamada corriente de ISKO y los aportes de distintos autores relacionados con ambas fuentes. El modelo consta de tres categor��as primarias: fundamentos, aplicaciones y ��tica de la Organizaci��n del Conocimiento. Los fundamentos se consideran desde un abordaje multidimensional. Las aplicaciones se dividen en tres categor��as primarias: a) construcci��n de sistemas de organizaci��n del conocimiento, b) descripci��n de contenido y c) gesti��n de calidad de la Organizaci��n del Conocimiento. La ��tica tambi��n se divide en tres categor��as secundarias: compromiso ��tico, valores ��ticos y problemas ��ticos. El modelo debe entenderse como un molde vac��o que necesita llenarse con los contenidos que decida cada carrera o cada espacio curricular y se espera que facilite la evaluaci��n, actualizaci��n y comparaci��n de esos contenidos. Tiene la limitaci��n de basarse en las recomendaciones del Mercosur y la corriente de ISKO, que no son aceptadas por todos los especialistas