ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO REGULAR: E AGORA PROFESSOR, VAMOS FALAR DE INCLUSÃO?

A inclusão de alunos com deficiência em ensino regular no Brasil é um movimento que vem denotando constante crescimento nos últimos anos. Embora muitos avanços sejam observados, por ser um processo que suscita mudanças conceituais, legais e de prática, traz consigo dúvidas, decorrentes das contradições existentes entre os discursos que proclamam a inclusão e a realidade educacional brasileira. Sob o prisma da docência, no contexto da escola inclusiva, são inúmeras as dificuldades que os professores vêm enfrentando na prática com esse alunado. Considerando essa problemática, apesar da produção já existente, faz-se necessário o aprofundamento de estudos deste tema do ponto de vista do professor. Portanto, esta pesquisa investiga a voz e a ótica dos professores das classes regulares que possuem alunos em situação de inclusão, mais especificamente os que têm deficiência, e aborda os diferentes aspectos da inclusão no cotidiano escolar e o apoio ao professor como uma das ações necessárias para a prática pedagógica inclusiva à luz de teóricos que discutem o processo inclusivo. O estudo, de caráter qualitativo, foi realizado em quatro escolas do Ensino Fundamental (séries iniciais) da rede pública municipal de São Bernardo do Campo, e contou com a participação de nove professores, quatro diretores e quatro famílias de alunos com deficiência. Considerando a análise dos aspectos observados, pode-se inferir que os professores têm buscado a ressignificação de suas práticas, mas desvelam a necessidade de um apoio constante, que lhes dê sustentação para o atendimento à diversidade dos seus alunos.(AU)

What initiates speciation in passion-vine butterflies?

Studies of the continuum between geographic races and species provide the clearest insights into the causes of speciation. Here we report on mate choice and hybrid viability experiments in a pair of warningly colored butterflies, Heliconius erato and Heliconius himera, that maintain their genetic integrity in the face of hybridization. Hybrid sterility and inviability have been unimportant in the early stages of speciation of these two Heliconius. We find no evidence of reduced fecundity, egg hatch, or larval survival nor increases in developmental time in three generations of hybrid crosses. Instead, speciation in this pair appears to have been catalyzed by the association of strong mating preferences with divergence in warning coloration and ecology. In mate choice experiments, matings between the two species are a tenth as likely as matings within species. F1 hybrids of both sexes mate frequently with both pure forms. However, male F1 progeny from crosses between H. himera mothers and H. erato fathers have somewhat reduced mating success. The strong barrier to gene flow provided by divergence in mate preference is probably enhanced by frequency-dependent predation against hybrids similar to the type known to occur across interracial hybrid zones of H. erato. In addition, the transition between this pair falls at the boundary between wet and dry forest, and rare hybrids may also be selected against because they are poorly adapted to either biotope. These results add to a growing body of evidence that challenge the importance of genomic incompatibilities in the earliest stages of speciation.