Adaptação cultural do Detailed Assessment of Speed of Handwriting (DASH) para escolares de ensino público

Pós-graduação em Fonoaudiologia - FFC

Variação e gramaticalização no uso de preposições em contextos de verbos de movimento no português brasileiro

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Processos culturais e literários na configuração das personagens Brás Cubas e Napumoceno

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Desempenho de escolares de ensino público com e sem dificuldade de aprendizagem em habilidadefonológica, nomeação rápida, leitura e escrita

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Aplicativos móveis para análise de problemas de fala

This paper presents two mobile applications developed for assistance on the analysis of speech related problems: Contagem de Disfluências (Disfluency Counter) and Velocidade de Leitura (Reading Speed). The use of tablet mobile devices streamlines the procedures for speech problem analysis conducted by speech language therapist. The lack of tabletspecific software designed for this purpose in the Portuguese language, and suited to the Brazilian needs, motivated the development of these applications, which was conducted according to the Kanban agile methodology.

A sociolinguística e o ensino de língua portuguesa: uma proposta para um ensino aprendizagem livre de preconceitos

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

A realização do objeto direto anafórico em línguas românicas: um estudo sincrônico no português e no espanhol

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Para além da leitura linear: uma contribuição ao processo de compreensão

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Marcas de influência do echúwabo no português de Moçambique: a questão dos verbos nas redes sociais

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Os gêneros do discurso no livro didático de língua portuguesa: estudo de caso

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

As vogais na diacronia do português: uma interpretação fonológica de três momentos da história da língua

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Se (eu) não me engano... condicionalidade na modalização?

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

A função do coordenador de área no Programa Além das Palavras

Pós-graduação em Educação Escolar - FCLAR

A construção de movimento com propósito em português

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O material didático para alunos surdos: a literatura infantil em libras

The reading of history is a fundamental part of early literacy for children as part of the goals for all children's education. The wheel of history or storytelling is an important moment of great help in the cognitive development of children, including a child with disabilities. Searching the accessibility of communication is that the present study aimed to make accessible in Brazilian Sign Language (LIBRAS) the book O Penuginha by Luiz Vitor Martinello. To facilitate the achievement of this objective, it was considered appropriate to develop a descriptive study following the methodology of qualitative research, to survey the literature on how learning takes place in the Portuguese language by deaf students. This study resulted in a DVD with video recording with the translation of the book O Penuginha in LIBRAS and the narration of the book in Portuguese. Therefore, this project became relevant as the paradigm of the twenty first century is the inclusion of all people in different scenarios and the school is one of the first places where the removal of barriers is essential