893 resultados para Interviews as Topic
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
Esta investigao teve como contexto o municpio de Altamira, situado na regio oeste do Estado do Par. Foi realizada com professores de cincias de escolas pblicas do ensino fundamental e teve como propsitos: i) identificar elementos presentes no fazer pedaggico de professores que afirmam vincular sua prtica docente aprendizagem para a formao da cidadania dos alunos; ii) compreender as razes que levam os educadores a desenvolver atividades com tal perspectiva. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na modalidade narrativa, utilizando como instrumento investigativo entrevista semi-estruturada na coleta dos relatos orais das professoras investigadas. As participantes da pesquisa revelam um ensino de cincias conectado com as demais reas do conhecimento buscando apoio e participao da comunidade escolar. Destacam-se elementos da prtica docente, tais como: i) Prtica docente reflexiva, favorecendo a auto formao do profissional, por reconhecer seu fazer pedaggico como um ato de conhecimento e compreender sua importncia poltica, tica, esttica e tambm epistemolgica. ii) Participao ativa em fruns escolares, nos quais se planejam vrias aes do processo educativo por meio de discusses de diferentes argumentos e troca de experincias. iii) Construo e execuo de projetos temticos que potencializam a alfabetizao cientfica, por meio da explorao de ambientes socioambientais de ensino e de aprendizagem favorecendo a interao escola comunidade e a compreenso pblica da cincia. iv) Democratizao do espao escolar, cuja utilizao pela comunidade ocorre de diversas formas, dentre as quais se destacam a participao e socializao de atividades de cincias como: feira de cincias, jardinagem e horta escolar. v) Parceria, que se estabelece como meio de partilha de responsabilidade no ato de formar e de educar com o objetivo de estabelecer o dilogo entre a cincia e o senso comum. vi) Atitude como contedo expressa nas prticas dos professores que levam os alunos a tomadas de conscincia e mudana de postura. vii) Solidariedade, um agir local que pode tomar maior dimenso, ato de reconhecer o outro como semelhante. viii) O cuidado no trato pedaggico, buscando caminhos para educar para alm de sua disciplina cincias. Uma prtica pedaggica estruturada sob a viso de ser humano que se indaga a respeito de seu lugar no mundo. Estes elementos permitiram a construo de trs princpios educacionais pautados no aprender, uma vez que a inteno, da maioria das entrevistadas, ao ensinar cincias, se situa em dar condies intelectuais aos alunos para compreender processos naturais e tecnolgicos presentes no mundo que os rodeia e comportarem-se nele como atores responsveis.
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
O presente trabalho tem o objetivo de criar uma metodologia para o Gerenciamento Integrado dos Resduos Slidos (GIRS) que associa a prtica pertinente ao tema, com programas que envolvam a comunidade, no sentido de manter o meio ambiente limpo e saudvel, tendo como cenrio o municpio de Belm, especificamente a Bacia Hidrogrfica da Estrada Nova (BHEN). Objetiva tambm identificar porqu, apesar da BHEN possuir coleta de resduos e servios de limpeza realizada pela Secretaria Municipal de Saneamento (SESAN), a mesma permanece, constantemente, suja, principalmente, de lixo e entulho lanados nas vias pblicas e canais de drenagem dessa bacia. A pesquisa de campo consistiu de entrevistas com os principais atores desse trabalho, a comunidade da BHEN. Inova no municpio um modelo de programas de participao da populao com o nome de Cidadania e Participao Ativa da Comunidade (CIPAC) propondo 20 programas: Mascote da educao ambiental; Boteco em boteco; Eu amo minha cidade; Al comunidade; TV SOS Meio ambiente; Rdio Desperta comunidade; Coral e teatro Reciclar; Educa mvel; Coleta seletiva nas escolas; O meio ambiente pede carona; Centro de memria; A escola do lixo; Conhecer o lixo; Comunidade nota 10; Futuro verde; Coleta seletiva porta a porta Implantao dos LEVs; Criao das unidades bsicas ecolgicas; Criao da central de reciclagem de entulho; Criao das unidades de triagem de materiais reciclveis; Criao das cooperativas de catadores e carroceiros. Faz uma previso de investimentos para implantao e manuteno desses programas assim como o retorno do investimento aplicado com a implantao. Como resultado, apresenta um novo modelo, baseado na prtica, como sustentao para o estabelecimento de uma poltica municipal, de acordo com a Lei da Poltica Nacional de Resduos Slidos (PNRS) que tramita no Congresso Nacional. Tambm foram identificados parmetros capazes de identificar a inadequao do processo atual de coleta de lixo e dos servios de limpeza nessa bacia. Esses resultados alcanados permitem concluir que grande parte da populao da BHEN no est preparada para aderir a um programa de Gesto de Resduos Slidos (GRS), que tenha como ponto de partida o GIRS. O grau de escolaridade e o nvel de conhecimento da comunidade no representam obstculos para isso, mas sim a falta de programas que envolvam a sua participao, a coleta de resduos e servios de limpeza urbana corretamente prestados, pois, atualmente, na pesquisa de campo realizada, foram visivelmente reprovados. Finalmente, ainda conclui que somente com a implantao de um GIRS, com apoio do CIPAC o meio ambiente seria consideravelmente beneficiado, mas no resolveria os graves problemas ambientais da BHEN, ser necessria a melhoria de todos os sistemas de infra-estrutura urbana nessa importante bacia, para um efeito realmente mais saudvel. importante destacar que, no momento atual, as propostas apresentadas por este trabalho so consideradas bastante oportunas, pois com o inicio da implantao do Programa de Recuperao Urbano-Ambiental da Bacia da Estrada Nova (PROMABEM) pela Administrao Municipal financiado pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), os problemas sanitrios e ambientais dessa importante bacia tm grande probabilidade de ser resolvidos.
Resumo:
Estudo referente a avaliao do Programa de HIV/aids em um hospital de referncia, na concepo dos usurios. O objetivo geral da pesquisa foi descrever a concepo dos usurios na unidade de internao e ambulatorial, sobre o programa de HIV/aids em um hospital universitrio de referncia na cidade de Belm-PA. Para o estudo foram traados como objetivos especficos: apresentar as sugestes dos usurios do programa para a melhoria no desenvolvimento das atividades do programa e fornecer as ferramentas mnimas para a construo de um modelo de avaliao para o programa. No referencial foi utilizado o panorama da epidemia de HIV/AIDS, polticas de sade no Brasil e a aids, e a avaliao de programas e servios em sade. O mtodo e a abordagem foram qualitativo, descritivo do tipo estudo de caso. Foi utilizado um roteiro de entrevistas semi-estruturado sobre a temtica. A pesquisa foi desenvolvida nas dependncias do HUJBB, mais especificamente nos servios do Programa de HIV/aids, em que foram entrevistados usurios do SAE e os internados na clnica de doenas infecto-parasitrias. Atravs da anlise dos dados, foram divididas as falas em quatro categorias: caracterizao do usurio quanto ao acesso ao servio; a motivao do usurio pela qualidade do servio; dificuldades frente s atividades e orientaes do servio; expectativas para a melhoria do programa. O resultado da pesquisa esclarece as restries e qualidades do programa; a insatisfao do usurio no acesso ao servio; o alto grau de motivao bem como a ausncia da mesma; as principias dificuldades dos usurios em aderir as orientaes e atividades do programa, como o medo de encarar a morte, a falta de recurso para chegar ao servio, o preconceito vivido pelas pessoas com HIV/aids e a promiscuidade sexual; e as expectativas dos usurios para o programa: rapidez no atendimento, melhor infraestrutura. Conclui-se com as melhorias que podem contribuir para a qualidade de vida dos usurios, subsidiar demanda suficiente de profissionais para atender no programa e oferecer tratamento completo s pessoas que vivem com HIV/aids atendidas no programa do HUJBB.
Resumo:
A tese investiga os desenhos curriculares do curso de Cincias Sociais da Universidade Federal do Par. campus de Belm no perodo de 1963-2011. com o objetivo principal de refletir sobre o lugar da formao docente no referido curso. tendo em vista a relao que se estabelece entre o bacharelado e a licenciatura. De forma mais especifica, o estudo intenciona investigar e analisar as principais orientaes que foram estabelecidas pelas propostas curriculares para 3 formao docente, assim como identificar como foram estruturados os desenhos curriculares para o referido curso e a forma como so contempladas as disciplinas voltadas para a licenciatura. A pesquisa foi feita a partir de levantamento bibliogrfico sobre a temtica em bibliotecas fsicas e banco de dados virtuais, pesquisa documental realizada sobre os desenhos curriculares. Resolues, ementas entre outros. Utilizou-se tambm de entrevistas semiestruturadas realizadas com docentes do curso com o objetivo de aprofundar e esclarecer questes no contidas nos documentos. O estudo utilizou como referencial terico principal as contribuies da teoria critica do currculo, principalmente das obras de Michael Young, Basil Bernstein, Antnio Flvio Moreira entres outros. Os resultados da pesquisa revelaram que as configuraes locais dos desenhos curriculares do curso de Cincias Sociais deve-se em grande parte fatores estruturais do sistema educacional brasileiro e que a consolidao da ps-graduao, em meados da dcada de 1960 e inicio de 1970, contribuiu para a aumentar a hierarquizao entre as atividades de ensino e pesquisa, entre a graduao e a ps-graduao, entre o campo acadmico e o escolar nos cursos de Cincias Sociais. As reformulaes curriculares ocorridas no curso de Cincias Sociais mantiveram os padres curriculares para a maioria dos cursos de Cincias Sociais no pas desde sua criao. Os desenhos curriculares do curso de Cincias Sociais analisados se orientam por unia concepo de formao docente pautada no modelo de racionalidade tcnica que favorece a separao entre a formao conteudista e a formao pedaggica, entre teoria e prtica. Apesar das inmeras reformulaes curriculares ocorridas no curso de Cincias Sociais estas alteraes mantiveram uma estrutura de organizao disciplinar sob a tipologia do currculo coleo. em que as disciplinas singulares so orientadas para seu prprio desenvolvimento e protegidas por limites e hierarquias fortes. O currculo coleo caracterizado pelo enquadramento e classificao forte promove o isolamento entre as reas do conhecimento o que contribuiu para a demarcao de fronteiras rgidas entre o campo das Cincias Sociais e Educao, entre a formao voltada para pesquisador e a formao orientada para professor.
Resumo:
Com a reduo do papel do Estado e a adoo das polticas neoliberais nas reas das polticas sociais como a educao, vemos a precariedade da qualidade do ensino pblico brasileiro. Alguns planos traados nas ltimas dcadas procuram sanar tal problema. O mais recente deles o Plano de Desenvolvimento da Educao (PDE) (vigente desde 2007) tem vrias metas que tem como objetivo a melhoria da qualidade do ensino na educao bsica brasileira. Dentre as vrias aes selecionamos o Programa Mais Educao (PME), cuja meta a educao integral, que comeou a ser implantada nas escolas pblicas brasileiras a partir de 2008. Tendo como foco o contexto desta poltica pblica este estudo trata da gesto pedaggica deste Programa e sua relao com os indicadores de aprendizagem: um olhar a partir da experincia da Escola Teodora Bentes entre os anos de 2008 e 2012. A pesquisa tem como caminhos metodolgicos abordagem qualitativa com o enfoque do materialismo histrico-dialtico, tendo como tcnicas a anlise bibliogrfica e documental, e instrumento a entrevistas semiestruturadas que sero realizadas com profissionais da educao que atuam na escola como diretor, coordenador do programa, o especialista em educao e professores, alm da anlise dos indicadores de aprendizagem atravs dos boletins, de um grupo de alunos da escola que frequentam o PME, desde o incio de sua implantao na Escola Teodora Bentes. O primeiro captulo consiste no entendimento sobre as polticas sociais e suas implicaes nas polticas educacionais estas polticas so desenvolvidas atravs dos programas sociais ampliados no cho da escola pblica. O segundo captulo apresenta uma breve anlise da Educao Integral seu desenvolvimento histrico na educao brasileira, seu conceito e a caracterizao e fundamentao terica do PME como o desenvolvimento da mesma na escola. O terceiro captulo versa sobre os dados do estudo realizado sobre o Programa desenvolvido na Escola Teodora Bentes. Torna-se relevante em nossa pesquisa procurar contribuir para a academia e escolas sobre a educao integral por ser uma temtica pouco explorada e a busca de um entendimento maior sobre o Programa Mais Educao.
Resumo:
Ps-graduao em Geografia - IGCE
Resumo:
Ps-graduao em Geografia - IGCE
Resumo:
O presente trabalho traz como tema a violncia domstica contra a criana, diz respeito s prticas discursivas docentes face criana maltratada, buscando desvelar os limites e as possibilidades do enfrentamento dos maus tratos infantis domsticos no espao escolar. Para Tanto, foi realizado um estudo de caso de prticas e vivncias de um grupo de professoras da educao infantil de uma unidade escolar da rede pblica municipal de Belm, o qual foi desenvolvido atravs de entrevistas semi estruturadas, no perodo compreendido entre Maro e Junho de 2009. Portanto, categorias como: infncia, historicidade dos maus tratos, responsabilidades, reconhecimento, tica, entre tantos outros, embasaram este estudo, caracteristicamente terico e emprico. Tendo a hermenutica como fio terico-metodolgico inspirada nos princpios hermenuticos do agir humano de Paul Ricouer. As anlises das narrativas docentes indicam que em determinado contextos e circunstncias a responsabilidade civil perante a criana maltratada perde intensamente o seu sentido prtico normativo e somente uma responsabilidade tica calada no reconhecimento positivo das crianas, tem sustentado uma ao docente de enfrentamento dos maus tratos, este que como pretendemos sinalizar so imprescindveis para a construo de uma cultura de respeito e defesa da dignidade humana das crianas.
Resumo:
O termo Habilidades Sociais (HS) usado para designar um conjunto de repertrios comportamentais que envolvem interaes sociais satisfatrias. A maioria dos estudos publicados sobre essa temtica inclui a participao de crianas e adolescentes, abordando situaes em ambiente escolar. Poucos so os estudos voltados para a rea de sade, e, at o momento, no foram localizadas pesquisas sobre HS realizadas com indivduos portadores de Anomalia da Diferenciao Sexual (ADS). Esta anomalia se caracteriza pela malformao na genitlia e/ou pela disfuno das gnadas, ocasionando caractersticas sexuais secundrias no correspondentes ao sexo de criao. Estudos clnicos realizados com indivduos portadores de ADS tm destacado a ocorrncia de dficits em habilidades sociais nesses indivduos, caracterizados pela fuga-esquiva de situaes sociais aversivas. Neste trabalho, pretendeu-se caracterizar o repertrio comportamental correspondente a HS em indivduos com ADS atendidos no ambulatrio de um programa especializado de um hospital da rede pblica de Belm, por meio de dois estudos complementares. No primeiro, foi realizado um estudo com delineamento transversal, com o objetivo de caracterizar comportamentos correspondentes a HS em indivduos com ADS. Participaram 9 adultos com mais de seis meses em tratamento. Foram utilizados: Roteiro de Entrevista, Protocolo para anlise de pronturio e Inventrio de Habilidades Sociais - IHS. Os resultados sugerem que os participantes apresentam dficit de habilidades sociais em todos os fatores do IHS em menor ou maior grau, de maneira que poderiam se beneficiar com um treinamento de habilidades sociais como parte do tratamento, por se tratar de uma tcnica que visa superao e/ou reduo dos dficits por eles apresentados. No segundo, foi realizado um estudo com delineamento de sujeito nico, com o objetivo de verificar os efeitos do uso de treino em automonitoramento na instalao de comportamentos correspondentes a HS. Participou uma adulta com diagnstico de ADS selecionada dentre os que participaram do Estudo 1. O procedimento de interveno ocorreu por meio de entrevistas semanais, de acordo com as seguintes etapas: (1) Contrato: assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e agendamento de entrevista; (2) Avaliao: levantamento da linha de base dos comportamentos correspondentes HS, elaborao da hierarquia dos comportamentos que indicaram dficit segundo as normas de anlise do IHS e treino em registro de automonitorao; (3) Interveno: leitura de um texto sobre habilidades sociais, apresentao da lista de direitos humanos bsicos, aplicao do Questionrio Construcional de Goldiamond adaptado e treino em registro de automonitoramento; (4) Re-avaliao das HS: reaplicao do IHS; (5) Follow-up: avaliao da manuteno dos ganhos obtidos com o estudo; e (6) Encerramento: entrevista devolutiva para explanao dos resultados do estudo ao participante. Os resultados sugerem que a interveno promoveu o desenvolvimento de HS na participante, haja vista a interpretao da evoluo da participante apresentada de acordo com a variao do Escore Z e da representao grfica de significncia clnica e mudana confivel.
Resumo:
Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq)
Resumo:
Ps-graduao em Enfermagem (mestrado profissional) - FMB
Resumo:
This article is the result of research that aimed to analyze the presence of black characters in children's literature books selected by the National Program of School Library (PNBE) in 2010. Besides the analysis of the collection of the Program, the research subjects were students of second and fifth years from Public Elementary School in a town in the state of So Paulo. The findings indicated that only eight books addressed to the topic. Students of black ancestry recognized, through interviews and discussions in groups, absence of black characters that could be references for the construction of ethnic identity among other manifestations.
Resumo:
Ps-graduao em Cincias Sociais - FFC
