An��lisis critico de la percepci��n de las Fuerzas Militares Colombianas en Estados unidos estudio de caso Departamento de Estado y WOLA, 1996-2005

Esta monograf��a busca analizar las razones que permitieron un cambio en la percepci��n de Estados Unidos de las Fuerzas Militares colombianas, durante el periodo 1996-2005. Para ello, se planea revisar el comportamiento de las Fuerzas Militares colombianas, con relaci��n a los Derechos Humanos y al Derecho Internacional Humanitario, antes del a��o 1996; analizar su comportamiento tras la capacitaci��n en temas relacionados con los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario durante el per��odo 1996-2005; revisar las medidas tomadas por las Fuerzas Militares para eliminar nexos con grupos de autodefensas ilegales durante el periodo 1996-2005; y establecer de qu�� manera, los Derechos Humanos, el Derecho Internacional Humanitario y los v��nculos con grupos de autodefensas ilegales, son criterios determinantes en la percepci��n de dichas fuerzas, en Estados Unidos.

An��lisis de la repercusi��n del r��gimen internacional de la lucha contra las drogas en la formulaci��n e implementaci��n de pol��ticas sobre la reducci��n de la demanda en Colombia, 1998-2006

Este estudio analiza la repercusi��n de las instituciones internacionales y el regimen al interior de ��stas concerniente a la lucha contra drogas, en la pol��tica interna sobre reducci��n de demanda. Para esto nos debemos remitir al concepto de ���Neoliberalismo Institucional��� presentado por Robert Keohane quien afirma que aunque la pol��tica internacional carezca de un gobierno com��n, y se crea que prima la anarqu��a en las relaciones entre Estados, la pol��tica mundial est�� institucionalizada . Adem��s, sostiene que ���las variaciones en la institucionalizaci��n de la pol��tica mundial ejercen significativo efecto en el comportamiento de los gobiernos���10 Estas instituciones pueden tomar diferentes formas como: las organizaciones intergubernamentales formales o no gubernamentales internacionales, los reg��menes internacionales, y las convenciones. Colombia no est�� exenta de la influencia emanada del institucionalismo internacional, y con base en ello se deben crear pol��ticas que vayan de acuerdo a lo aceptado dentro de las diferentes instituciones; tal es el caso de la Organizaci��n de Naciones Unidas (ONU), la Organizaci��n de Estados Americanos (OEA), y la Comunidad Andina de Naciones (CAN); organizaciones con las que el Estado ha adquirido compromisos al respecto, y que ser��n analizadas en el transcurso de este estudio. Asimismo estas instituciones pueden afectar las decisiones de los l��deres, ayudando a determinar como se definen los intereses y como se interpretan las acciones. No obstante, la presi��n de los intereses internos ejerce efectos muchos mayores en la pol��tica estatal que las instituciones internacionales. Esto explica por qu�� desde 1998 a 2006 en cada uno de los per��odos presidenciales hay variaciones en la acci��n pol��tica en cuanto la reducci��n de demanda de drogas il��citas, pero se sigue actuando en un marco general presentado por las instituciones internacionales.Por otra parte los "Reg��menes Internacionales" son definidos por Stephen Krasner como: ���conjunto de principios, normas, reglas y procesos de decisi��n impl��citos y expl��citos, por los cuales las expectativas de los actores convergen en una ��rea determinada de las relaciones internacionales���.13Es decir que no solo las organizaciones de las que hace parte Colombia afectan en la creaci��n de las pol��ticas, sino el r��gimen contenido al interior, en este caso la lucha contra drogas es un ��rea espec��fica la cual incluye la demanda de drogas il��citas.

Reclutamiento il��cito de ni��os-ni��as en el conflicto armado interno y responsabilidad estatal an��lisis del caso Colombiano 2002-2005

Esta monograf��a busca analizar la problem��tica de la vinculaci��n de ni��os y ni��as en el conflicto armado colombiano, y la respuesta desarrollada por el Estado colombiano frente a esta problem��tica, durante el per��odo de 2002-2005. A partir de lo anterior, se plantean como objetivos espec��ficos: analizar y examinar las causas socio-econ��micas y culturales por las cuales el menor ingresa como actor del conflicto, al igual que los instrumentos jur��dicos nacionales e internacionales, los mecanismos y avances del Estado en materia de prevenci��n, y protecci��n al menor que participa directamente en el conflicto, con la finalidad de establecer la responsabilidad estatal frente a esta problem��tica. Seg��n los intereses que busca responder la presente investigaci��n, se utiliz�� el m��todo de an��lisis cualitativo descriptivo, y aunque se examinaron algunas cifras y comportamientos del menor en forma estad��stica, estos fueron instrumentos que fortalecieron el an��lisis cualitativo, en la medida que permiti�� una mejor aproximaci��n, comprehensi��n y explicaci��n de la vinculaci��n del menor al conflicto.

Las acciones del Acnur frente a los refugiados salvadore��os conflicto civil 1980-1990

Esta investigaci��n tiene como objetivo analizar los resultados de la aplicaci��n de los programas desarrollados por ACNUR para la protecci��n y asistencia efectiva de los refugiados salvadore��os y para la promoci��n de soluciones duraderas a sus problemas. En primer lugar, se describir��n los programas adelantados por ACNUR para con los refugiados salvadore��os, Posteriormente, se determinaran y evaluaran los resultados de la aplicaci��n de dichos programas. Por ultimo, a partir de la evaluaci��n correspondiente a los programas desarrollados por ACNUR, se podr��n determinaran ciertos elementos que se le recomendaran considerar a ACNUR en una futura intervenci��n en un conflicto civil que cause la huida de la poblaci��n Para el desarrollo del trabajo se ha realizado una investigaci��n cualitativa, basada en una revisi��n descriptiva y anal��tica del problema, para esto se han utilizado matrices anal��ticas descriptivas categoriales que han permitido comparar la informaci��n proveniente de El Salvador y de ACNUR. Se han utilizado fuentes de informaci��n secundaria y terciaria.

Alcance y l��mites de la cooperaci��n Internacional del programa mundial de alimentos (PMA) en materia de ayuda a los afectados por el desplazamiento forzado Bogot�� D.C. periodo 2003-2006

El presente trabajo desarrolla sin mayor pretensi��n una investigaci��n acerca del ���Alcance y L��mites de la Cooperaci��n Internacional del Programa Mundial de Alimentos (PMA) en Materia de Ayuda a los Afectados por el Desplazamiento Forzado: Bogot�� D.C. periodo 2003 ��� 2006���, la tem��tica se analiza desde dos perspectivas, por un lado, la focalizaci��n de la problem��tica generada por la inseguridad alimentaria que atraviesa la poblaci��n desplazada asentada en Bogot�� D.C., y por otro, los resultados que trae la cooperaci��n internacional que brinda el PMA para ayudar a solucionar esta situaci��n. Se analizar��n en tal sentido, las razones principales por las cuales se ocasiona la inseguridad alimentaria y por las cuales se convierte en un problema internacional. Cu��les son las acciones tomadas por el PMA para combatir el hambre. Y cu��les son los alcances y l��mites que tuvo su ayuda en Bogot�� D.C.

Cambios en las relaciones entre Alemania y Turqu��a a nivel social a partir de la legislaci��n de inmigraci��n alemana de 2000

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Hacia la gesti��n social del componente hidrosferico

La monograf��a esta compuesta de 4 cap��tulos, el primero, un peque��o esbozo sobre la realidad h��drica mundial y colombiana, el segundo, trata sobre los mecanismos jur��dicos de participaci��n y defensa ambiental, el tercero trata algunos avances casu��sticos y breve pero concretamente el humedal de la conejera como ejemplo pr��ctico y el cuarto una propuesta de gesti��n social del agua seguido de las conclusiones.

Construcci��n del Conjunto Terrazas de Ch��a

La gerencia de proyectos es una actividad compleja en la que act��an diversos elementos que de forma complementaria contribuyen al ��xito de un proyecto determinado. Se entiende que, el manejo ��ptimo (alcance-costo-tiempo) de los proyectos es necesario para contribuir al desarrollo de las comunidades, siendo la raz��n motivadora para desarrollar el presente trabajo. La metodolog��a utilizada en la elaboraci��n de este documento es la sugerida en la Gu��a de los fundamentos de la direcci��n de proyectos (PMBOK ��� Project Management Body Of Knowledge) publicado por el PMI (Project Management Institute). Con base en dicha metodolog��a se presenta el desarrollo de un plan gerencial para un proyecto de construcci��n e infraestructura ubicado en el municipio de Ch��a, conformado por 65 viviendas y sus respectivas ��reas comunes, aprovechando el crecimiento actual de la industria inmobiliaria en ese sector. La labor gerencial estar�� definida (seg��n el PMBOK) por cinco procesos macro: iniciaci��n, planeaci��n, ejecuci��n, control y cierre, que interrelacionados entre s�� permitir��n llevar el proyecto a cabo con ��xito, es decir, conforme a satisfacci��n del cliente. El alcance del presente trabajo est�� determinado por la metodolog��a empleada.

Estudio prospectivo del proceso de reinserci��n en Colombia

For more than 60 years, Colombia has been suffering an internal conflict, full of a constant violence known today as terrorism. The actual government from President Alvaro Uribe Velez has been developing during his administration, strategies looking for better conditions for those who decide to give away the weapons over the process known as ���Reinsercion��� or ���Reincorporacion��� for all the terrorist groups in Colombia. During the investigation, specifically at the work field with the actors from the Reinsercion, through conversations during all the meetings done, where identified the internal and external variables from the surroundings that affected somehow the Reinsercion Process. 85% of the system variables are in the Zone of Conflict, where a big amount of them have some kind of influence over the others, but not all of them are in the zone of the strategic vari ables. This way, there are many front works, important decisions to be taken, awareness on the population to generate, so that all the steps that are to be done toward a solution, reach fruitful results. On the other hand, when analyzing the relation betwe en the actors, the terrorist groups have shown a strong level of convergence from the first moment on the investigation, it could be identify that through the strategic route, this actor confronts the objectives from the other actors of the system. Next, i t will be presented the 4 possible scenarios to happen in the process of Reinsercion in Colombia, and the one with more probability is describe. - Scenario 1: A new Horizon - Scenario 2: Unavoidable Renegotiations - Scenario 3: Everything keeps the same way As the group of experts expressed, this is the scenario with the mayor probability to happen, therefore, as people that have already given up the weapons, perceive the process as a strategy with a lots of difficulties because just a few of the promises that gave the government are really being accomplished. There hasn���t been a real change in the political structure, and there may be 3 or 4 more governments more and the influence of the narcotrafic could maintain.

Construcci��n de establecimiento comercial con instalaciones deportivas de f��tbol cinco, ubicada en la localidad de Usaqu��n en Bogot�� D.C.

El presente documento tiene como objeto principal la planeaci��n y ejecuci��n del Proyecto de ���Construcci��n de una instalaci��n deportiva cubierta para dos canchas de f��tbol cinco y servicios complementarios, ubicada en la localidad de Usaqu��n en Bogot�� D.C.��� aplicando la metodolog��a del PMI1 para la Gerencia de un proyecto. El proyecto acad��mico supone dos empresas: Maracan�� Ltda. Quien act��a como cliente y propietaria conceptual de la idea del proyecto, quien adem��s ha desarrollado previamente los estudios de factibilidad, dise��os arquitect��nico, t��cnicos, as�� como tambi��n la consecuci��n de las licencias necesarias para su construcci��n. La segunda, CIG Proyectos, quien es seleccionada por el cliente para gestionar, ejecutar, integrar y controlar la ejecuci��n de la construcci��n de dicha instalaci��n.

Utilidad de la relaci��n estrat��gica comunitaria y el marketing en los mercados internacionales

Dentro de este trabajo de investigaci��n se quiere profundizar en la teor��a que abarca la relaci��n estrat��gica comunitaria en los mercados internacionales donde se quiere resaltar si ha habido investigaciones alrededor de este tema y si el aporte que se est�� dando en esta investigaci��n realmente si es informaci��n nueva que se est�� investigando. Se quiere enfocar la investigaci��n hacia como las empresas est��n realizando la penetraci��n de mercados internacionales pensando en la comunidad en la que est��n ingresando, sus costumbres, creencias y aspectos sociales.

Aproximaci??n al Garo?? : estudio integral

La formaci??n de este grupo de trabajo est?? compuesto por profesores-as que imparten en diferentes centros y niveles (Primaria y Secundaria), con una larga trayectoria en cuanto a proyectos de innovaci??n, as?? como la participaci??n acumulada en Seminarios Permanentes. Dentro de los objetivos que se marcaron estaba el de introducir en las programaciones del ??rea de Ciencias Sociales las nuevas t??cnicas educativas, as?? como adaptar el trabajo docente al entorno sociocultural, lo que ha llevado al desarrollo de esta unidad did??ctica, la que da t??tulo al proyecto. Cabe destacar los cuatro grandes bloques de conocimiento que se configuraron: 'El medio f??sico', 'Papel hist??rico del Garo??', 'Aspectos sociales' y 'Actividades econ??micas'. Un apoyo significativo ha sido el bibliogr??fico, que permitiera, entre otros aspectos, que el alumno trabajase las realidades hist??ricas a trav??s del comentario de texto. Debido a la amplitud y profundidad del trabajo no fue posible la aplicaci??n en el aula de esta unidad did??ctica, quedando para el curso 94-95.

Proyecto Moira : elaboraci��n y aplicaci��n de materiales inform��ticos para la ense��anza de la Historia del Arte en la Secundaria.

Proyecto de educaci��n desarrollado por cinco profesores en el IB de 'Ingenio'. Los objetivos fueron: la preparaci��n de materiales inform��ticos multimediales, el reciclaje de los miembros del grupo adapt��ndolo a la ESO, permitir a los profesoreos la reflexi��n sobre la pr��ctica a trav��s del intercambio de experiencias, ofrecer al profesorado actividades que potencien la actualizaci��n en el ��rea y, construir modelos abiertos de actuaci��n educativa que combinen con coherencia las ense��anzas m��nimas y los fines que propugna la LOGSE. El desarrollo de la experiencia en el grupo se inici�� con la valoraci��n del trabajo realizado en cursos anteriores. La elaboraci��n de un cuadernillo que acompa��ara al programa inform��tico y sirviese de gu��a did��ctica, siendo sus objetivos: reconocer la pintura Barroca espa��ola y europea, diferenciar las escuelas, reforzar la meoria visual, indagar en la consideraci��n social del artista, entresacar los aspectos sociales y la mentalidad de la ��poca, etc. Se a��adieron al programa desarrollado las figuras de dos pintores canarios del per��odo Barroco (Juan de Miranda y Crist��bal Hern��ndez de Quintana), y, se prepar�� un nuevo tema de car��cter pict��rico, sobre Goya, cuyo material acompa��a a la memoria. En el aula se intent�� potenciar la utilizaci��n del ordenador, el cual sirve no s��lo como herramienta de trabajo, sino como sistema que permite el afloramiento de las ideas previas del alumnado, convirti��ndolo en un protagonista activo de su propio aprendizaje. La evaluaci��n trat�� de lograr que el alumno fuese capaz de responder a una serie de criterios de evaluaci��n detallados en la memoria final y dise��ar herramientas que facilitasen los mismos. Entre los aspectos negativos del proyecto caben destacar la disponibilidad de un s��lo ordenador lo que retras�� los trabajos del grupo y la necesidad de compartir la sala de reuniones con otras actividades, lo que en ocasiones alter�� la din��mica de trabajo del grupo. Entre los aspectos positivos del proyecto cabe destacar el material desarrollado centrado en aspectos de ayuda al profesor y de facilitar al alumnado el aprendizaje de estas ��reas.

Educaci��n y sociedad en Canarias en el siglo XIX : la instrucci��n primaria en el Puerto de la Cruz.

Acercarse a la realidad hist��rica de Canarias durante el siglo XIX, estudiando los aspectos educativos como eje principal y su interrelaci��n constante con lo econ��mico y social. Es decir, trata de profundizar en la realidad educativa como lugar en el que convergen y se interrelacionan aspectos sociales y econ��micos, pero no como algo secundario, sino como estrechamente vinculados a aqu��llos, por cuanto que condicionan su desarrollo.. El estudio comienza con unas consideraciones sobre la educaci��n porque resultaba preciso partir de c��mo era concebida la misma en el ochocientos y cu��l era el papel que se le atribuye dentro del nuevo orden social. Las referencias al pensamiento educativo ilustrado se hicieron inevitables como precedentes indiscutibles de los postulados propuestos en el siglo XIX. Un segundo apartado habla de la infancia. Partiendo de c��mo era concebida la mujer en el siglo XIX, se plantea por qu�� se le pretende 'educar' en esos momentos. El an��lisis de las principales disposiciones legislativas y su reflejo la instrucci��n primaria en Canarias, que muestra la dicotom��a existente entre teor��a y realidad, constituye un cuarto aspecto objeto de estudio. Tras esta aproximaci��n general a la situaci��n de ense��anza primaria, se detiene el estudio en el municipio del Puerto de la Cruz, analizando sus condiciones sociales, pol��ticas y econ��micas y su repercusi��n en la educaci��n.. Las fuentes utilizadas fueron la prensa insular y local, as�� como los documentos existentes en los diferentes Archivos Hist��ricos de la isla.. El Puerto de la Cruz participa del clima social, pol��tico y educativo que impera en Canarias durante el siglo XIX. En este municipio convergen una serie de proyectos y realizaciones pedag��gicas desde finales del siglo XVIII y durante el XIX cuyo estudio pormenorizado ha servido para constatar la enorme dependencia entre instrucci��n primaria y realidad socio-econ��mica, sin cuya interrelaci��n constante no puede entenderse la evoluci��n educativa del puerto de la Cruz. La falta de recursos econ��micos para crear una escuela municipal, constri��e la instrucci��n a finales del siglo XVIII a la que proporcionan los conventos, tanto el dominico como el franciscano, a la que suministra el p��rroco y a la que ense��an las amigas. Coexisten, pues, distintas concepciones educativas. Por una parte, las escuelas conventuales y unas escuelas de amigas, ancladas ambas en una actitud reacia a toda evoluci��n; por otra parte, la escuela parroquial a cargo de Juan Agust��n de Chaves, m��s permeable a introducir nuevos m��todos de ense��anza, acorde con los postulados del clero ilustrado. La situaci��n de declive de la econom��a portuense hace que el proyecto de creaci��n de una escuela p��blica de primeras letras quedara paralizado. Dicha escuela no se abrir��a hasta 1821. Sin embargo, era dif��cil mantenerla por la falta de recursos; la evoluci��n de esta escuela vendr��a marcada por una deficitaria hacienda municipal y por las vicisitudes pol��ticas..

Atracci��n, sexualidad y amor en los adolescentes de Tenerife.

1) Obtener informaci��n objetiva sobre las actitudes y comportamientos sexuales de los adolescentes. 2) Obtenci��n rigurosa y objetiva de datos sobre un amplio abanico de comportamientos y actitudes sexuales y su relaci��n con ciertas variables sociol��gicas para determinar la influencia de ��stas. Sujetos adolescentes, de edad entre 14 y 19 a��os, obtenida de la poblaci��n estudiantil de los institutos de la isla de Tenerife, de los cursos primero, segundo y tercero de BUP. La encuesta definitiva estaba constituida por 390 sujetos. Se plantean una serie de hip��tesis para comprobar si cierto tipo de variables sociales, educacionales, culturales, etc., afectan a otras de ��ndole personal, tales como atracci��n, amor y sexualidad. 1) Variables del sujeto: caracter��sticas individuales, familiares, sociales, etc. 2) Variables de pareja: variables de roles sexuales (dominaci��n-sumisi��n, qui��n toma las decisiones, responsabilidad ante los hijos) y variables de matrimonio (tipo de matrimonio, relaciones sexuales prematrimoniales, postura ante el divorcio, virginidad, etc.). Variables de acercamiento entre ambos sexos (de amistad, atracci��n y enamoramiento) variables sexuales. Se elabor�� un cuestionario con 184 preguntas, estructurado en once bloques: clasificaci��n de los sujetos, aspectos sociol��gicos, informaci��n sexual, roles sexuales, amistad, atracci��n, amor, control de natalidad, matrimonio, divorcio, aborto, experiencia sexual y espec��fico seg��n sexo, muchachos, muchachas. Para contrastar las distintas hip��tesis formuladas en el presente trabajo se realiz�� la prueba Chi cuadrado para cada una de ellas. 1) Las mujeres tienen sobre la sexualidad una informaci��n mejor y m��s clara que los hombres. 2) La frecuencia masturbatoria es mayor en el var��n que en la mujer. 3) El fen��meno de la masturbaci��n y eyaculaci��n es conocido por igual por los sexos. 4) Una mayor edad no significa una mayor experiencia sexual. 5) Una mayor pr��ctica religiosa trae consigo una menor experiencia sexual. 6) Los varones tienen una mayor experiencia sexual que las mujeres. 7) No se confirm�� que los sujetos que hab��an cursado su EGB en colegios p��blicos tuvieran una mayor experiencia sexual. Tampoco se confirm�� que los que estuvieran en clases de coeducaci��n mixta tuvieran m��s experiencia sexual. 8) A mayor consumo de tabaco, alcohol y drogas, mayor experiencia sexual. La informaci��n sexual que poseen los sujetos no es la adecuada ni suficiente que debiera ser; por tanto planteamos la urgente necesidad de que se incluyan en todos los centros de BUP una informaci��n sexual desprovista de cualquier ideolog��a pol��tica o moralizante. Creemos que una mala informaci��n sexual puede dar lugar a varias consecuencias: perpetuar los tradicionales roles o papeles sexuales en detrimento siempre de la mujer, dejando que aspectos sociales, educacionales y culturales puedan influir negativamente.