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O ensino-aprendizagem de matemática através da resolução de problemas no 3º ciclo do ensino fundamental

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Movimento das pesquisas que relacionam as tecnologias de informação e de comunicação e a formação, a prática e os modos de pensar de professores que ensinam matemática

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Uma contribuição para o ensino de geometria utilizando origami e caleidoscópio

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Vivências espaciais e saberes em uma escola Waldorf: um estudo etnomatemático

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Projeto Rived: um estudo de caso de uma equipe de matemática

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Resistências e contribuições em relação a uma proposta de trabalho para o ensino de álgebra elementar, junto a alunos da educação de jovens e adultos

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Ensino e aprendizagem de estatística por meio da modelagem matemática: uma investigação com o ensino médio

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A Utilização do computador e do programa LOGO como ferramentas de ensino de conceitos de geometria plana

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Matemática no ensino primário: duas paisagens, uma história, muitas interrogações

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Alfabetização matemática: cartografando as narrativas de alguns alunos da série final do ensino fundamental

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Modelagem matemática no processo ensino-aprendizagem do cálculo diferencial e integral para o ensino médio

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Educação matemática inclusiva no ensino superior: aprendendo a partilhar experiências

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Prof. J.O. Monteiro de Camargo e o ensino de cálculo diferencial e integral e de análise na Universidade de São Paulo

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