Writing in a non-standard Greek variety: Romanized Cypriot Greek in online chat

Cypriot Greek, a variety of Greek spoken in the island of Cyprus, is relatively distinct from Standard Greek in all linguistic domains. The regional variety does not have a standard, official orthography and it is rarely used for everyday written purposes. Following technological development and the emergence of Computer-mediated Communication, a Romanized version of written CG is now widely used in online text-based communication, among teenagers and young adults (Themistocleous, C. (2008), The use of Cypriot-Greek in synchronous computer-mediated communication (PhD thesis), University of Manchester). In this study, I present the innovative ways that Greek-Cypriots use Roman characters in an effort to represent features of their spoken language in their online writings. By analysing data obtained from channel #Cyprus of Internet Relay Chat, I demonstrate how the choice of writing in CG affects the ways that Roman characters are used. I argue that this practice is not just a response to technological constrains but it actually has a wider social significance.

Written Cypriot Greek in online chat: Usage and attitudes

This paper investigates the attitudes of Greek-Cypriot internet users towards written Cypriot Greek (CG) in online chat. CG does not have a standard official orthography and it is only used in informal oral communication. With the emergence of computer-mediated communication (CMC), a novel Romanized form of CG is used instead of Standard Greek (SG) in online environments (Themistocleous 2005). To investigate language attitudes, an online questionnaire was distributed electronically to Greek-Cypriot internet users. The results show that the majority of the informants have positive attitudes towards written CG, a practice that goes against the results of previous attitudinal surveys. In this paper, I demonstrate how the internet can influence and change the attitudes of Greek-Cypriots towards their regional variety. It is argued that the unconventional and norm-free character of CMC allows internet users to use their non-standard variety in a domain where the standard would be expected to be used.

A good chat - are online forums fit for PLT? - a review

The effectiveness of asynchronous Online Discussion Forums (ODF) as a teaching medium in Practical Legal Training (PLT) is dependent on factors affecting student satisfaction with the learning task.
A literature review was undertaken as part of a proposed research project to: (a) investigate the relationship between the use of ODF as a teaching medium in PLT, students’ learning behaviours, and student satisfaction; (b) ascertain students’ perceptions of their own learning behaviours during the ODF activities and to compare those perceptions with learning behaviours identified in the Community of Inquiry Framework; and (c) make recommendations that might improve the fit between the use of ODFs, positive learning behaviours, and student satisfaction. The research project is still underway.
The review and the proposed study is framed by a constructivist learner-centred approach informed by the theories of Piaget, Vygotsky and others, together with Marzano and Kendall’s ‘New Taxonomy of Education Objectives’, and the ‘Community of Inquiry Framework’ described by Archer, Garrison, Arbaugh, Gunawardena and others.
A search for articles with abstracts including the terms ‘satisfaction’ and ‘online’ on ERIC and online peer-reviewed journals during September 2010 produced 76 relevant articles for this review; these disclosed that factors involving student satisfaction with ODFs as a teaching medium include: students’ contexts; students’ perceptions of self-efficacy and of the importance and relevance of the learning task; learning and personality styles; technological self-efficacy; student-student and lecturer-student interactions; flexible learning environments; instructional design; online learning management systems; and the blend of online and face-to-face instruction delivery.
These factors are likely to be significant for framing the proposed research and the design, implementation, and evaluation of instruction involving online forums in practical legal training.

A qualitative evaluation of online chat groups for women completing a psychological intervention for female sexual dysfunction

Because of the embarrassment that can surround female sexual dysfunctions, online interventions offer an anonymous and private treatment alternative. Recently, an online cognitive-behavioral treatment for female sexual dysfunctions was evaluated. Although significant improvements were observed in sexual functioning, the treatment was primarily a behavioral intervention because of difficulties with engaging participants in cognitive therapy over e-mail. To address this limitation, the use of chat groups was incorporated into a new online treatment for female sexual dysfunctions—the PursuingPleasure program. Thirty-eight women participated in the PursuingPleasure chat groups. The goals of the chat groups were to address and overcome challenges as women progressed through PursuingPleasure and to create a social support network where group therapy processes could be used. The chat groups aimed to address misunderstandings, monitor changes, and receive feedback. A qualitative analysis of the chat groups revealed that they helped to facilitate the cognitive-affective aspects of the program, as well as fulfill their other intended functions. This study demonstrates how the use of chat groups in the online treatment of female sexual dysfunctions is a useful addition to Internet-based treatment. Feedback suggests that the chat groups were one of the most helpful aspects of the program, although a small group of women reported finding the groups unhelpful.

A Teia sócio-digital, chat moo e a sociabilidade contemporânea

As novas tecnologias de comunicação digital têm possibilitado aos seus usuários espaços diversificados para experienciar o cotidiano das relações sociais. Partindo desse pressuposto, este trabalho pretende analisar uma nova forma de sociabilidade que surge na contemporaneidade: a sociabilidade mediada por computador. Para tanto, estuda-se um chat da Internet denominado CpdeeMOO (um tipo de MUD). A proposta é investigar as implicações de um novo modelo de comunicação na constituição de identidades, na noção de individualismo, e configuração de uma forma específica de sociabilidade, num espaço diferenciado, o ciberespaço, bem como sua importância no processo de subjetivação do sujeito. Os conceitos de sociabilidade e performance aparecem como conceitos centrais para analisar esta nova forma de interação. Trata-se de um trabalho de cunho qualitativo, baseado na teoria e metodologia da antropologia da performance e antropologia urbana. Os dados foram adquiridos através de etnografia virtual, pesquisa de campo, entrevista aberta e uso de arquivos log. A pesquisa analisa algumas características particulares deste tipo de sociabilidade como, as múltiplas identidades, a rede social, o discurso da comunidade, performance através da interface textual, o anonimato, dentre outras.

Parâmetros nutricionais na artrite idiopática juvenil

Resumo não disponível

O mito na sala de jantar: leitura interpretativa do discurso infanto-juvenil sobre televisão

Comment expliquer l'attrait et la fascination exerces sur les gens, et particulierement, sur les enfants, par la télévision? Quel est son enchantement? D'ou vient ce pouvoir de toucher, indistinctement, des individues et des groupes sociaux? Le témoignage de 450 jeunes, y compris des enfants et des adolescents, répresentatifs de couches populaires de la ville de Rio de Janeiro - aupres desquels nous avons realisé notre étude - nous apporte des données qui permettent de vérifier le fait que la TV, en tant que moyen de communication, et d'apres les messagens qu'elle véhicule, atteint surtout la subjectivité des gens. On constate, ainsi , qu'à travers la TV, le mythe est vécu, dans l'optique électronique: de façon explicité ou non, les récits télévisifs parlent de questions fondamentales pour l'homme, telles que l'indagation sur l'origine de l'espèce humaine, l'éternelle peur de la mort , de l'inconnu, de l'anormal et le désir de dominer le temps et de vivre le rêve du bonheur éternel. Or, le discours même des enfants sur la TV est aussi mythologique; elles y voient un appareil magique, dont il suffit de tourner le bouton pour arriver à d’autres mondes. D'autre part, pour les adolescents, la TV remplit des fonctions diversifiées; en plus d'avoir un rôle important dans leur loisir, elle est aussi appelée à résoudre des complexes problèmes d’éducation, comme les difficultés dans le rapport des jeunes avec leurs parents ou le choix d’une profession. On attend ici qu’elle ait un pouvoir pareil ã celui des super-héros ou des fées. Si l’on considère, partant, que la TV peut être efficace au niveau de 1’idéologie , et que, par contre, le spectateur, lui aussi, peut demeurer actif et autonome devant les messagens qui lui sont dirigés, il faut penser à des projects dont le but soit l'éducation des gens par rapport à la TV.

Tudo, menos ser gorda : a literatura infanto-juvenil e o dispositivo da magreza

O principal objetivo dessa Dissertação é o de investigar e mostrar a literatura infanto-juvenil e o que ela produz, juntamente com outras instâncias, principalmente a mídia, como parte de uma rede de inteligibildade sobre o ser gordo, que opera como um dispositivo da magreza nas sociedades ocidentais contemporâneas. A pesquisa tem como suporte teórico autores da vertente pósestruturalista dos Estudos Culturais, especialmente dos estudos foucaultianos em suas conexões com a educação. A expressão recorrente na pesquisa, ser gordo, é utilizada devido ao entendimento de que o que está em jogo não é apenas o corpo gordo, e sim, toda uma formação discursiva que, para além de referir-se apenas ao corpo gordo, também abarca um modo de vermos e pensarmos a “alma” desses sujeitos. O corpus da pesquisa foi composto pelo: a) conjunto de materiais coletados da mídia impressa e televisiva sobre a temática (reportagens, peças publicitárias, série televisiva, etc.); b) 18 obras de literatura infanto-juvenil que tematizam o ser gordo; c) manifestações do grupo de crianças que leu os livros e se expressou através de falas, textos e desenhos. A pesquisa pretende mostrar o dispositivo da magreza em ação na rede de inteligibilidade composta pelos discursos que circulam na mídia impressa e televisiva, nas regularidades encontradas nas tramas dos livros infanto-juvenis, como também nas falas coletadas no trabalho de campo. As análises procuram mostram essa operacionalização do dispositivo da magreza através do isolamento dos sujeitos considerados gordos como um problema, da produção de uma determinada identidade fixada para esses sujeitos, da produção de formas de controle sobre eles, como também da produção de saberes da biomedicina e do campo da estética.

"Pai não é de uso diário"(?) : paternidades na literatura infanto-juvenil

O propósito desta Dissertação é problematizar as diferentes representações, advindas de materiais da Literatura Infanto-juvenil, e como essas operam discursivamente na constituição das identidades masculinas e paternas. Para essa análise foram utilizados, como referencial teórico, os Estudos de Gênero, os Estudos Culturais, além de aportes pósestruturalistas. Dessa forma, os livros de Literatura Infanto-juvenil são compreendidos aqui como artefatos culturais e, por esse motivo, foram definidos como corpus desta pesquisa. Assim, reuniu-se um grupo de trinta livros, datados de 1988 a 2004, cujas temáticas envolviam as representações paternas e suas relações com as famílias. As representações de identidades por eles produzidas, através dos discursos que os atravessam, veiculam relações de poder que legitimam algumas ‘verdades’ mais que outras. Vale ressaltar, ainda, que o uso dos livros, na contemporaneidade, continua sendo incentivado em lares e instituições escolares, procurando desenvolver em crianças e jovens o ‘gosto’ pela leitura. A pesquisa se estruturou nas seguintes seções: capítulo 1, “Caminhos e possibilidades da paternidade”, no qual os conceitos Gênero, Estudos Culturais, Infância e Literatura, Identidade, Masculinidade, Paternidade são articulados; capítulo 2, “Os pais nas tramas infantis”, quando são apresentadas as análises dos trinta livros; capítulo 3, “Dos silêncios que gritam”, no qual se enfatiza as descontinuidades e os silêncios entre as representações de identidades paternas; e a conclusão com “Pais provisórios: das posições e identidades assumidas”, quando se percorre, através de um olhar geral, pelas análises elaboradas no decorrer do texto. Dessa maneira, as problematizações buscaram enfatizar não só as recorrências sobre as representações paternas e masculinas, mas também os deslocamentos e rupturas presentes nos materiais. Assim, as análises estão pautadas em o quanto ‘ideais’ de uma masculinidade hegemônica, baseada na cultura patriarcal, são apresentados como ‘naturais’ não somente aos homens mas também às mulheres e, por conseguinte, aos pais e mães. Também se ressaltou a ‘norma’ heterossexual, um dos ‘pilares’ dessa masculinidade vista como ‘referente’, com sua forte presença nos textos. Além disso, perceberam-se alguns deslocamentos no que diz respeito à ‘novas’ formas do exercício da paternidade, bem como no exercício da maternidade. Outros aspectos foram relevantes para esta pesquisa, quais sejam: pais cujas identidades não foram pautadas nas tramas; e de que forma se dão os processos de demarcação das diferenças e construção da percepção de si e daqueles vistos como os ‘outros’.