1000 resultados para Câmara em rede
Resumo:
Frente a uma sociedade dinmica e em transio o fenmeno da globalizao exige conhecimento, tecnologia, competitividade e definies de estratgias para fazer face as vrias incertezas. As organizaes, neste novo mundo, requerem novas habilidades das pessoas, mentalidade aberta, criativa e gil. A auditoria Interna uma ferramenta importante na avaliao dos procedimentos internos adoptados pela instituio. Procura-se, no presente trabalho proporcionar uma reflexo sobre o papel da auditoria interna no mbito das camaras municipais: Caso câmara municipal de So Salvador do mundo. Para tal, realizaram-se pesquisas bibliogrficas sobre os principais conceitos, mbito, mtodos, objectivos e procedimentos, normas pertinentes auditoria interna, importncia e papel da auditoria interna. O instrumento utilizado para recolha de dados baseou-se num questionrio, com perguntas fechadas enviados a 12 funcionrios (secretrio municipal, departamento de fiscalizao, departamento financeira e departamento de recursos humanos) da CMSSM. Tambm foram enviados 2 questionrios para a rea de cobrana do IUP e tesouraria para avaliao do SCI. Os questionrios foram entregues pessoalmente, para o preenchimento via manuscrita, acordando-se com os respondentes passar para os recolher alguns dias depois. Todo o processo decorreu entre Fevereiro e Maro de 2014, findo o qual obtivemos 14 questionrios vlidos que corresponde a uma taxa de respostas de 100%. O objectivo proposto no trabalho visa responder seguinte questo: Qual a importncia do papel da Auditoria Interna na administrao da CMSSM?
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A motivao e satisfao e tem sido alvo de estudos e pesquisas de tericos das mais variadas correntes ao longo do sculo XX. Saber o que motiva, o que satisfaz o trabalhador, descobrir o procedimento a ser adoptado com relao a ele para que melhore seu desempenho profissional. A teoria das organizaes com as mais variadas escolas, um exemplo claro a busca por uma melhor insero do homem na organizao. A motivao e satisfao um tema que tem ocupado uma ateno redobrada das organizaes, nos ltimos anos devido a importncia das actividades de relacionamento desenvolvidas pelas organizaes com os seus diversos pblicos. Dentro da perspectiva de Gesto de Recursos Humanos, o factor satisfao implica no desempenho dos funcionrios da Câmara Municipal de So Vicente no trabalho, constituindo assim uma relao directa. A partir de ento, abordando a satisfao no trabalho, as necessidades humanas, bem como algumas tericas sobre o tema, este investigao procurou avaliar o nvel de satisfao no trabalho na Câmara Municipal de So Vicente com vista a alcanar tal objectivos. Para confrontao das hipteses foi utilizado como mtodo de recolha de dados o questionrio a uma amostra. A pesquisa utilizada para elaborao desde trabalho foi de carcter exploratrio e descritivo. Utilizou-se para tratamentos dos dados do questionrio o programa SPSS verso 17 e o Excel. Foi feito uma reviso bibliogrfica que deu suporte aos resultados.
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O conhecimento do valor da erosividade da chuva (R) de determinada localidade fundamental para a estimativa das perdas de solo feitas a partir da Equao Universal de Perdas de Solo, sendo, portanto, de grande importncia no planejamento conservacionista. A fim de obter estimativas do valor de R para localidades onde este desconhecido, desenvolveu-se uma rede neural artificial (RNA) e analisou-se a acurcia desta com o mtodo de interpolao "Inverso de uma Potncia da Distncia" (ID). Comparando a RNA desenvolvida com o mtodo de interpolao ID, verificou-se que a primeira apresentou menor erro relativo mdio na estimativa de R e melhor ndice de confiana, classificado como "timo", podendo, portanto, ser utilizada no planejamento de uso, manejo e conservao do solo no Estado de So Paulo.
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O desenvolvimento da eroso hdrica ocorre em resposta ao modo como a gua se move atravs e sobre uma determinada paisagem. O modelo digital de elevao (MDE) deve, portanto, ser o mais preciso possvel, uma vez que constitui a base para a anlise do relevo. Este trabalho teve como objetivo definir um modelo digital de elevao hidrologicamente consistente (MDEHC) e o mtodo de direo de fluxo mais adequado para a definio da rede de drenagem na sub-bacia do horto florestal Terra Dura, municpio de Eldorado do Sul, RS. Foram testados os modelos gerados com os interpoladores Topogrid e redes triangulares irregulares (Triangulated Irregular Network -TIN) linear (TIN L) e TIN natural neighbor (TIN NN). A qualidade em relao s anlises hidrolgicas foi avaliada por meio da comparao das curvas de nvel geradas pelos modelos testados com as curvas originais da sub-bacia (escala 1:10.000); da avaliao da quantidade de reas planas; e da comparao da drenagem gerada pelos modelos a partir dos mtodos de direo de fluxo Deterministic (D8) e Deterministic infinity (D∞ ou D infinito) com a drenagem original. Entre os modelos avaliados, o Topogrid apresentou maior consistncia hidrolgica, verificada na melhor continuidade das curvas de nvel (menos arestas) e maior detalhamento da rea de drenagem e divisores, acarretando menor quantidade de reas planas e caminhos de fluxo mais detalhados, independentemente do mtodo de direo de fluxo utilizado. Em relao rede de drenagem, o mtodo distribudo D∞ obteve melhor desempenho na descrio dos caminhos de fluxo, comparado ao mtodo de direo nica D8. O MDEHC Topogrid associado ao mtodo D∞ proporcionou a identificao mais precisa dos caminhos preferenciais do fluxo que formam a rede de drenagem.
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Este artigo descreve os propsitos, a metodologia e os resultados de um estudo avaliativo sobre a implantao do Projeto das Classes de Acelerao no Estado de So Paulo. A realizao de seis estudos de caso, em escolas nas quais a implantao foi considerada bem-sucedida, permitiu identificar fatores de sucesso do projeto. A anlise de provas de desempenho e de auto-estima de alunos egressos da classes de acelerao indicou a importncia de incorporar ao projeto, medidas de mdio e longo prazo que ajudem a manter os resultados positivos alcanados.
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Este texto pretende oferecer algumas contribuies para o debate sobre as mudanas propostas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais elaboradas para a reforma do ensino mdio no Brasil. Na primeira parte, avalia-se o cenrio poltico e econmico, como contexto gerador da ltima etapa de reformas no mbito da educao, nos anos 90. Pretende-se questionar a opo por um modelo de reforma de estrutura (no caso brasileiro mais restrita ao Programa de Reforma da Educao Profissionalizante - PROEP) e de currculo, cujos temas encontram justificativa no contexto econmico, social, cultural e poltico contemporneo. Discute-se a utilizao de um "modelo" que toma por base experincias desenvolvidas em outros pases, e por referncia terico-metodolgica as orientaes internacionais de organismos multilaterais, desconsiderando as peculiaridades e injunes do sistema administrativo-poltico brasileiro, medida poltica essa que pode aumentar a tenso e a distncia normalmente existentes entre programas de governo e a possibilidade de sua concretude na rede escolar. Na segunda parte, discute-se a Resoluo do Conselho Nacional de Educao, da Câmara de Educao Bsica, n. 3, de 16.6.98, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino mdio, bem como as Bases Legais - Parte I - dos Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio. A anlise do discurso oficial toma como referncia metodolgica a proposio de Bardin (1977, p. 209) para os modelos de anlise estrutural, procurando-se relevar os valores implcitos e as conotaes dos textos legais
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A insero de bebs em creche envolve familiares, crianas e educadoras em um complexo processo de integrao, particularmente em nossa cultura, em que a educao coletiva de bebs fenmeno recente. As representaes sociais e a literatura cientfica reforam a noo de que idealmente bebs devem ser cuidados em casa, pela me. Assim, freqentemente, essa se sente culpada por ter que compartilhar os cuidados do(s) filho(s). O perodo inicial do beb em uma creche, portanto, implica a emergncia de novos significados que so atribudos e assumidos, confrontados e negociados nas interaes estabelecidas pelos participantes. Uma perspectiva terico-metodolgica foi desenvolvida para analisar esse processo, baseado em um projeto de pesquisa que acompanhou a insero de 26 bebs (5-18 meses de idade) em uma creche. Registrou-se a situao a partir de gravaes em vdeo, fichas de observao e entrevistas. A perspectiva referida destaca trs personagens centrais: me, criana e educadora, em seus mtuos relacionamentos, os quais criam vrios campos interconectados. O campo me-criana est inserido, principalmente, no cenrio da famlia. Os outros dois, educadora-criana e me-educadora, no cenrio da creche. Ambos os cenrios esto impregnados por uma matriz socioistrica ampla, criada por complexo sistema cultural, econmico e poltico. Os vrios elementos formam uma rede de significaes semiticas, que continuamente se transforma e estrutura/desestrutura o desenvolvimento humano.
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Este artigo aborda, numa perspectiva histrico-crtica, o percurso do ciclo bsico na rede estadual paulista, desde sua criao at os anos iniciais da dcada de 90, discutindo ainda as aes e reaes desencadeadas pela proposta e pela reorganizao curricular do ensino fundamental decorrentes dessa iniciativa. A pesquisa documental realizada parte das motivaes que direcionaram a poltica educacional no momento de abertura poltica, em que assumia o poder o primeiro governo eleito no Estado de So Paulo aps longo perodo de regime militar, e passa pela anlise dos diferentes tipos de reaes da rede de ensino e da sociedade civil, a maior parte delas contrrias s medidas encaminhadas. Quais as razes que tm levado sistematicamente desmobilizao de propostas comprometidas com a garantia da escolaridade regular das camadas mais pobres da populao? A anlise realizada evidencia a forte presena do pensamento conservador impregnado na cultura pedaggica brasileira, que se manifesta diante de propostas, como a do ciclo bsico, comprometidas com a democratizao do ensino.
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O trabalho busca explicitar alguns dos pressupostos da perspectiva terico-metodolgica denominada Rede de Significaes. Inicialmente utilizada para a investigao do desenvolvimento humano, ela tem sido incorporada em estudos sobre educao e sade e em temticas variadas. Especificamente, o texto procura explorar questes metodolgicas assim como os referenciais com os quais essa perspectiva dialoga. Partindo de uma contextualizao dos paradigmas que compreendem os fenmenos em sua complexidade, discutem-se os desafios encontrados pelo pesquisador na anlise de um conjunto de elementos de ordem pessoal, relacional e contextual que interagem na realidade investigada. Postula-se a necessidade de uma dialtica que contemple a descrio de uma microistria dos processos que seja interpretvel de uma perspectiva semitica e considere as condies mais amplas da cultura e da histria. Discute-se ainda a relao sujeito-objeto de observao/investigao e o papel ativo do pesquisador, compreendido como um ferramenteiro, nos estudos empricos.
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O artigo aborda o trabalho docente a partir do recorte de uma pesquisa de mestrado realizada numa escola da rede privada do subúrbio carioca, que atende à nova classe média. Entrevistas com oito professoras do primeiro segmento do ensino fundamental da instituição e a observação do espaço da sala de professores foram as principais estratégias metodológicas usadas. Investigaram-se, particularmente, as condições de trabalho das professoras e como se processa o desenvolvimento profissional. Evidenciou-se a precarização do trabalho docente em função dos baixos salários, da intensificação das tarefas, da ausência de uma política de formação e de uma lógica organizacional que não favorece o partilhar dos saberes entre os professores. Além disso, essa lógica organizacional, fundada em dispositivos de regulação no cumprimento de prazos, de controle da prática docente e orientada por manuais pedagógicos e softwares educativos, compromete a autonomia das professoras e o desenvolvimento de um clima colaborativo.
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Este trabalho é uma tentativa de compreensão dos processos de subjetivação (e seus efeitos políticos) envolvidos nos modos de conhecimento dos saberes psi. Para tal, será levantado um conjunto de definições quanto à subjetividade e a seus modos de produção. Em seguida, serão analisadas as contribuições sobre o tema por parte da teoria ator-rede. Mais adiante, serão tomadas dessa teoria algumas diretrizes para possíveis estudos sobre modos de subjetivação engendrados pelos saberes e práticas psi. De modo mais específico, serão trabalhadas as formas com que as pesquisas psi engendram mundos e sujeitos por meio de políticas ontológicas específicas, gerando formas extorsivas ou recalcitrantes de articulação. É nesse aspecto que será feita a discussão dos modos políticos dessas formas de subjetivação.
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La denominada cultura argrica ha sido desde siempre uno de los focos ms atractivos de la Prehistoria peninsular. El libro que tenemos entre las manos aporta un grano de arena ms al conocimiento de esta cultura, pero atendiendo a uno de los grupos geogrficamente ms perifricos, lo que complementa los trabajos que desde mucho tiempo atrs se vienen realizando en diversos puntos del SE peninsular, rea nuclear de este fenmeno.
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Procurou-se desenvolver um referencial terico para o desenvolvimento de um modelo conceitual de sistema de informaes estratgico-administrativo de apoio deciso, com base na anlise sociotcnica estruturada. Para tanto, buscou-se analisar os fatores ambientais que influenciam o processo decisrio de parlamentares e assessores na Câmara Legislativa do Distrito Federal. Como resultado, foram obtidas as relaes entre organizao, ambiente e dados, representadas graficamente, em um modelo conceitual de um sistema de informaes gerenciais (SIG), para acompanhamento sistemtico das informaes que influenciam o contexto de atuao dos atores responsveis pelo processo legislativo local.
