Leitura: algumas reflexões sobre teoria e prática no contexto escolar

Pós-graduação em Letras - FCLAS

A coesão na produção textual: um estudo sobre textos produzidos por alunos da educação de jovens e adultos

Pós-graduação em Letras - FCLAS

Alfabetização e letramento: as concepções e as práticas educativas de uma professora do 2º ano do ensino fundamental

Pós-graduação em Educação - FCT

Projeto trilha de letras: uma análise do software como recurso didático no processo ensino-aprendizagem da leitura e da escrita

Pós-graduação em Educação - FCT

Crenças sobre a língua inglesa: o antiamericanismo e sua relação com o processo de ensino - aprendizagem de professores em formação

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A aquisição do sistema ortográfico: alterações na representação gráfica de fonemas surdos/sonoros

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Estudo diacrônico do uso das preposições: documentos latino-portugueses e português paulista moderno

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Mulher e negra: as memórias de Carolina Maria de Jesus e Maya Angelou

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A representação do universo urbano em Circuito Fechado, de Ricardo Ramos

Pós-graduação em Letras - IBILCE

Reforma do ensino da língua materna (1884), de Antonio da Silva Jardim, na história do ensino de leitura e escrita no Brasil

Pós-graduação em Educação - FFC

O Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos de Presidente Prudente (CEEJA-PP) significa realmente espaço formativo?

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Construção de leitores e escritores: um processo que se desenvolve na educação infantil

Pós-graduação em Serviço Social - FCHS

Estilo S.M: a poética do obsceno em A hora da estrela

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O processo de revisão e reescrita em Melymbrosia e The voyage out, de Virginia Woolf

Pós-graduação em Letras - IBILCE

As escolhas das letras e caracteres na elaboração de enunciados em cartas e histórias em quadrinhos

Pós-graduação em Educação - FFC