La Alfabetización digital mediática y el reto de las TIC en Colombia : diagnóstico y análisis de las principales iniciativas educomunicativas en el escenario 2.0

Històricament la inserció de Colombia a les TIC i al desenvolupament que aquestes comporten va ser lenta. Tot i això, als últims anys s'han desenvolupat projectes de infraestructura i apropiació tecnològica a grans velocitats. En aquest escenari la educomunicació ha avançat de manera formidable i la web colombiana comença a nodrir-se de continguts abundants i de qualitat per a l'educació. Aquest treball examina les principals iniciatives 2.0 per a l'educomunicació i dóna un diagnòstic sobre la seva funcionalitat (progressos i carències). Finalment, dóna una serie de recomanacions per al correcte ús de les eines que ofereix la web 2.0

Combined analysis of grey matter voxel-based morphometry and white matter tract-based spatial statistics in late-life bipolar disorder.

Background: Previous magnetic resonance imaging (MRI) studies in young patients with bipolar disorder indicated the presence of grey matter concentration changes as well as microstructural alterations in white matter in various neocortical areas and the corpus callosum. Whether these structural changes are also present in elderly patients with bipolar disorder with long-lasting clinical evolution remains unclear. Methods: We performed a prospective MRI study of consecutive elderly, euthymic patients with bipolar disorder and healthy, elderly controls. We conducted a voxel-based morphometry (VBM) analysis and a tract-based spatial statistics (TBSS) analysis to assess fractional anisotropy and longitudinal, radial and mean diffusivity derived by diffusion tensor imaging (DTI). Results: We included 19 patients with bipolar disorder and 47 controls in our study. Fractional anisotropy was the most sensitive DTI marker and decreased significantly in the ventral part of the corpus callosum in patients with bipolar disorder. Longitudinal, radial and mean diffusivity showed no significant between-group differences. Grey matter concentration was reduced in patients with bipolar disorder in the right anterior insula, head of the caudate nucleus, nucleus accumbens, ventral putamen and frontal orbital cortex. Conversely, there was no grey matter concentration or fractional anisotropy increase in any brain region in patients with bipolar disorder compared with controls. Limitations: The major limitation of our study is the small number of patients with bipolar disorder. Conclusion: Our data document the concomitant presence of grey matter concentration decreases in the anterior limbic areas and the reduced fibre tract coherence in the corpus callosum of elderly patients with long-lasting bipolar disorder.

As TIC enquanto instrumentos da Comunicação Organizacional - O caso do NOSI

Este trabalho tem como objectivo analisar o papel das TIC dentro do processo organizacional, tendo como estudo de caso o NOSI – Núcleo Operacional para a Sociedade de Informação. O uso das TIC hoje em dia tem-se tornado cada vez mais presente no seio das organizações, que estão cada vez mais a apostar na eficiência, para poderem atingir os seus objectivos, acompanhar o mercado que está cada vez mais competitivo, e dar respostas em tempo real e num curto espaço de tempo. Por isso, é extremamente importante o uso das TIC dentro do processo organizacional. No actual contexto é natural que as organizações recorram às TIC como forma de terem os seus negócios bem sucedidos no mercado, tirando e trazendo vantagem também para a comunicação interna como externa. As TIC não são meros instrumentos que circulam no local do trabalho, mas sim novos suportes tecnológicos que tornam mais fácil o acesso à comunicação e à informação, nomeadamente pela velocidade e rapidez e encurtando as distâncias. O estudo pretende ainda demonstrar o papel das TIC no seio de uma organização. Neste caso a organização em estudo é o NOSI. Tratando-se de um estudo qualitativo, os métodos utilizados foram o inquérito por questionário. O trabalho divide-se em três capítulos, sendo dois de enquadramento teórico e um prático no qual se inclui o estudo de caso, onde se abordam os assuntos com mais profundidade.

Necessidade de Formação Contínua dos Professores para Utilização das Tic na Escola Um Estudo com Professores de uma Escola Secundária em Cabo Verde

No momento em que se verifica algumas reformas no sistema educativo cabo-verdiano, torna-se necessário analisar a questão da formação dos professores de forma a prepará-los para a função que têm que desempenhar. Com a realização deste estudo, pretende-se diagnosticar percursos e necessidade de formação dos professores na área das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), bem como descrever o sentido de competência (auto-eficácia) dos professores na utilização das tecnologias, concretamente à mobilização dos mesmos no processo ensino e aprendizagem. Tendo em conta os objetivos do estudo, optou-se por utilizar uma metodologia de natureza quantitativa. O estudo integra a participação de 87 professores. Escolheu-se a técnica de inquérito, realizando um inquérito por questionário com questões fechadas aos professores da Escola Secundária Abílio Duarte situada na Cidade da Praia, ilha de Santiago, Cabo Verde. A revisão da literatura permitiu verificar que já foram desenvolvidas iniciativas, a nível nacional, para a implementação das TIC nas escolas. Atualmente destaca-se o programa Mundu Novu do governo de Cabo Verde, coordenado pelo Ministério da Educação, que tem como objetivo modernizar o processo de ensino através da utilização das TIC criando um novo paradigma de ensino interativo. Os resultados apontam para a progressiva utilização das TIC nas atividades dos professores que revelam um moderado sentido de auto-eficácia de utilização das TIC. A formação de professores é apontada como o principal obstáculo à integração e utilização educativa das TIC.

Contributo das TIC na integração de famílias oriundas do Brasil no concelho de Albufeira

Os fenómenos migratórios tem-se acentuado nas últimas décadas, para este facto muito tem contribuído a era globalizada em que nos encontramos. Com a globalização surgiu o desenvolvimento de redes mundiais, nomeadamente sistemas sociais e económicos, facultando o acesso a meios de transporte mais rápidos e baratos, e as comunicações tornaram-se mais fáceis, promovendo e facilitando as deslocações entre países e continentes, de pessoas e bens. Assim, actualmente com o acesso facilitado nas comunicações e nas deslocações, a migração tornou-se uma constante. Perante a quantidade de indivíduos oriundos das mais diversas partes do globo e com a evolução das tecnologias de informação e comunicação, as barreiras culturais foram reduzidas, permitindo uma rápida difusão de ideias e de meios, possibilitando que indivíduos que se encontram em locais geograficamente longínquos possam comunicar com regularidade. Este estudo teve como objectivo conhecer, por um lado, o impacto da utilização das TIC, por parte dos imigrantes de origem brasileira, como forma de manterem o contacto com o país de origem, por outro, o facto de residirem familiares/amigos em Portugal, aquando da sua vinda, podem contribuir para a sua integração. O estudo foi aplicado no Gabinete da família e no Gabinete do Imigrante, da Divisão de Acção Social Saúde e Juventude, da Câmara Municipal de Albufeira. Teve uma amostragem por conveniência que abrangeu 50 indivíduos oriundos do Brasil, residentes em Albufeira. Foi aplicado um inquérito por questionário que permitiu a caracterização da amostra e recolher informações sobre o impacto da utilização das TIC como forma de manter o contacto com o país de origem e a importância das redes sociais no processo de integração. Constituído por 74 questões fechadas, abertas e semi abertas. Fez-se de seguida uma análise quantitativa e qualitativa dos dados recolhidos. Os resultados obtidos sobre esta problemática permitiram percepcionar que o facto de existir uma rede familiar e de amigos, contribui para a integração da família imigrante na sociedade de acolhimento. Ou seja, todo o suporte familiar e a rede de amigos existente facultam ao imigrante condições para que o mesmo se instale no país de acolhimento e se sinta integrado. O facto de os imigrantes comunicarem, por norma, semanalmente com a família no Brasil, bem como utilizarem as tecnologias de informação e comunicação, contribui em muito para o seu bem estar psicológico e emocional. O contacto regular com a família, ainda que através de uma Web cam, proporciona-lhes tranquilidade e minimiza a distância física, uma vez que os podem ver e ouvir sentindo assim o apoio dos mesmos, ajudando-os a permanecer no nosso país. O uso das novas tecnologias são utilizadas para manter a ligação com a comunidade de origem, fomentando os laços familiares e com amigos. Os imigrantes utilizam a internet para comunicar com os indivíduos da mesma nacionalidade, bem como a família/amigos que se encontram no Brasil. O acesso às TIC e o facto de as utilizarem para comunicar com a família e amigos, no país de origem, pode ser considerada como uma rede social de apoio, proporcionando assim aos imigrantes uma integração no país de acolhimento.

Relação dos Estagiários e seus Orientadores com as TIC: um Estudo Realizado no Ano Letivo 2011/2012 no Departamento de Ciências Sociais e Humanas da Universidade de Cabo Verde

No contexto das atividades de formação de professores ao nível da Universidade Pública de Cabo Verde (Uni-CV), constatamos que existem algumas dificuldades associadas ao funcionamento dos estágios pedagógicos, que consideramos poderem ser superadas com recurso às tecnologias de informação e comunicação (TIC). Entendemos que o estágio curricular constitui uma das etapas decisivas para os futuros docentes de ensino secundário no país, garantindo-lhes a oportunidade de contato com estratégias de trabalho atuais e inovadoras para esses contextos. Esta comunicação enquadra-se num processo de investigação-ação que pretende dinamizar as metodologias de trabalho com os estagiários e seus orientadores no Departamento de Ciências Sociais e Humanas no campus do Palmarejo da Uni-CV. Para tal, pretende-se recorrer à dinamização de um espaço virtual na Moodle, de forma a superar algumas das dificuldades previamente identificadas. Os dados aqui apresentados resultam de um diagnóstico de necessidades de formação e representam uma breve avaliação das condições existentes para o acompanhamento dos estágios pedagógicos através de um ambiente online, onde se constatou que os estagiários e seus orientadores, além de serem utilizadores e terem bons conhecimentos das TIC, gostariam de poder contar com um espaço virtual que os apoiasse ao longo de todo o estágio.

Necessidades de formação contínua dos professores para utilização das TIC na escola : um estudo com professores de uma escola secundária em Cabo Verde

No momento em que se verifica algumas reformas no sistema educativo cabo-verdiano, torna-se necessário analisar a questão da formação dos professores de forma a prepará-los para a função que têm que desempenhar. Com a realização deste estudo, pretende-se diagnosticar percursos e necessidade de formação dos professores na área das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), bem como descrever o sentido de competência (auto-eficácia) dos professores na utilização das tecnologias, concretamente à mobilização dos mesmos no processo ensino e aprendizagem. Tendo em conta os objetivos do estudo, optou-se por utilizar uma metodologia de natureza quantitativa. O estudo integra a participação de 87 professores. Escolheu-se a técnica de inquérito, realizando um inquérito por questionário com questões fechadas aos professores da Escola Secundária Abílio Duarte situada na Cidade da Praia, ilha de Santiago, Cabo Verde. A revisão da literatura permitiu verificar que já foram desenvolvidas iniciativas, a nível nacional, para a implementação das TIC nas escolas. Atualmente destaca-se o programa Mundu Novu do governo de Cabo Verde, coordenado pelo Ministério da Educação, que tem como objetivo modernizar o processo de ensino através da utilização das TIC criando um novo paradigma de ensino interativo. Os resultados apontam para a progressiva utilização das TIC nas atividades dos professores que revelam um moderado sentido de auto-eficácia de utilização das TIC. A formação de professores é apontada como o principal obstáculo à integração e utilização educativa das TIC.

Autistic spectrum disorder: evaluating a possible contributing or causal role of epilepsy.

The onset of epilepsy in brain systems involved in social communication and/or recognition of emotions can occasionally be the cause of autistic symptoms or may aggravate preexisting autistic symptoms. Knowing that cognitive and/or behavioral abnormalities can be the presenting and sometimes the only symptom of an epileptic disorder or can even be caused by paroxysmal EEG abnormalities without recognized seizures, the possibility that this may apply to autism has given rise to much debate. Epilepsy and/or epileptic EEG abnormalities are frequently associated with autistic disorders in children but this does not necessarily imply that they are the cause; great caution needs to be exercised before drawing any such conclusions. So far, there is no evidence that typical autism can be attributed to an epileptic disorder, even in those children with a history of regression after normal early development. Nevertheless, there are several early epilepsies (late infantile spasms, partial complex epilepsies, epilepsies with CSWS, early forms of Landau-Kleffner syndrome) and with different etiologies (tuberous sclerosis is an important model of these situations) in which a direct relationship between epilepsy and some features of autism may be suspected. In young children who primarily have language regression (and who may have autistic features) without evident cause, and in whom paroxysmal focal EEG abnormalities are also found, the possible direct role of epilepsy can only be evaluated in longitudinal studies.

Profile of male adolescents with conduct disorder on intellectual efficacy, cognitive flexibility, cognitive coping, impulsivity and alexithymia: a comparison with high-risk controls

Background and Objectives: To specify which of the documented cognitive and emotional deficits characterize adolescents with conduct disorder (CD) compared with high-risk controls. Methods: High-risk adolescent males with and without CD were compared on intellectual efficiency, cognitive flexibility, impulsivity, alexithymia, and cognitive coping strategies. Substance use was controlled for in analyses. Results: Both groups showed normal intellectual efficiency and cognitive flexibility, as weil as heightened alexithymia and bebavioral impulsivity. Youths with CD evidenced more self-defeating and black-and-white tbinking under stress, and more acting-out under negative affect, than those without CD. Conclusions: Deficits specifie to CD resided in facets of emotional functioning and cognitive coping that might be targeted by a coping skills intervention.

Grey matter changes in motor conversion disorder.

OBJECTIVE: To detect anatomical differences in areas related to motor processing between patients with motor conversion disorder (CD) and controls. METHODS: T1-weighted 3T brain MRI data of 15 patients suffering from motor CD (nine with hemiparesis and six with paraparesis) and 25 age- and gender-matched healthy volunteers were compared using voxel-based morphometry (VBM) and voxel-based cortical thickness (VBCT) analysis. RESULTS: We report significant cortical thickness (VBCT) increases in the bilateral premotor cortex of hemiparetic patients relative to controls and a trend towards increased grey matter volume (VBM) in the same region. Regression analyses showed a non-significant positive correlation between cortical thickness changes and symptom severity as well as illness duration in CD patients. CONCLUSIONS: Cortical thickness increases in premotor cortical areas of patients with hemiparetic CD provide evidence for altered brain structure in a condition with presumed normal brain anatomy. These may either represent premorbid vulnerability or a plasticity phenomenon related to the disease with the trends towards correlations with clinical variables supporting the latter.

Previous microvascular decompression decreases the chances of pain free in patients treated with Gamma Knife radiosurgery for TIC

Object: The authors sought to establish whether the safety-efficacy of Gamma Knife radiosurgery (GKRS) as a second treatment for intractable trigeminal neuralgia (ITN) are influenced by prior microvascular decompression (MVD) which remains, for some of the authors, the reference technique. Methods: Between July 1992 and November 2010, 737 patients have been operated with GKRS for ITN and prospectively evaluated in Timone University Hospital in Marseille, France. Among these, 54 patients had a previous MVD history. Radiosurgery using a Gamma Knife (model B or C or Perfexion) was performed relying on both MR and CT targeting. A single 4 mm isocenter was positioned in the cisternal portion of the trigeminal nerve at a median distance of 7.6 mm (range 3.9- 11.9) anteriorly to the emergence of the nerve (retrogasserian target). A median maximum dose of 85 Gy (range 70-90) was delivered. Are further analyzed only 45 patients with previous MVD and a follow-up longer than one year (the patients with megadolichobasilar artery compression and multiple sclerosis were excluded). Results: The median age in this series was 56.75 years (range 28.09-82.39). The median follow-up period was 39.48 months (range 14.10-144.65). All the patients had a past history of surgery, with at least one previous failed MVD, but also a radiofrequency lesion (RFL) in 16 (35.6%) patients, balloon microcompression in 7 (15.6%) patients and glycerol rhizotomy in 1 case (2.2%). Thirty-five patients (77.8%) were initially pain free in a median time of 14 days (range 0, 180). Patients from this group had less probability of being pain free compared to our global population of essential trigeminal neuralgia without previous MVD history (p=0.010, hazard ratio of 0.64). Their probability of remaining pain free at 3, 5, 7 and 10 years was 66.5%, 59.1%, 59.1% and 44.3%, respectively. Twelve patients (34.3%) initially pain free experienced a recurrence with a median delay of 31.21 months (range 3.40-89.93). The hypoesthesia actuarial rate at 1 year was 9.1% and remained stable till 12 years with a median delay of onset of 8 months (range 8-8). Conclusions: Retrogasserian GKRS proofed to be safe and effective on the long-term basis even after failed previous MVD. Even if the initial result of pain free was of only 77.8%, the toxicity was low with only 9.1% hypoesthesia. No patient reported a bothersome hypoesthesia. The probability of maintaining pain relief in long-term was of 44.3% at 10 years.

A integração das TIC no ensino secundário em Cabo Verde : um estudo de caso

Actualmente, um desafio permanente se coloca ao sistema educativo em todo o mundo devido aos impulsos decorrentes das incomensuráveis possibilidades que as TIC oferecem ao processo de ensino e aprendizagem e na mudança que elas acarretam nas atitudes dos agentes educativos e na própria estrutura escolar. Em Cabo Verde as TIC têm despertado interesse dos responsáveis da educação no concernente ao seu uso em contexto pedagógico e a existência de projectos voltados para sua utilização no ensino secundário é uma realidade. Com efeito, iniciou-se no ano lectivo 2009/2010 a experiência de integração das TIC em duas escolas secundárias do país. Porém, volvidos cinco anos, importa saber como estão sendo vivenciadas estas experiências, particularmente no que diz respeito à disponibilidade e acessibilidade das TIC por parte dos principais agentes educativos, a forma como se organiza a escola para colocá-las à disposição destes, o grau de satisfação dos professores com relação à sua formação em TIC, as atitudes dos professores e alunos face as TIC e o nível de sua utilização em contexto de sala de aula. De modo que, o problema em estudo centra-se em saber como está a decorrer o processo de integração das TIC no ensino secundário, no âmbito das atuais políticas de incentivo ao uso das tecnologias na educação. Do ponto de vista metodológico optamos por um estudo de caso de natureza exploratória (Yin, 1993; Gil, 1994; Morgado, 2012) e para recolher os dados aplicamos dois inquéritos por questionário, em formato papel, um dirigido a alunos, (uma turma por ano) e outro a todos os professores da escola em estudo. Foram também realizadas duas entrevistas a dois dirigentes da escola. A escolha de fontes quantitativas (inquéritos) e qualitativas (entrevistas) tem base de sustentação nos argumentos apresentados por Yin (1994) e Coutinho (2005). As conclusões do estudo apontam para o reconhecimento de que há ainda muito por fazer no tocante à integração pedagógica das TIC, principalmente no que tange à disponibilidade das TIC (a maioria dos alunos não tem acesso aos computadores e não existem softwares), na organização da escola (falta de técnicos qualificados, e inexistência de projecto pedagógico para uso das TIC), na formação dos professores (necessidade de formação continua) e na ausência das TIC nas práticas pedagógicas, conforme nos ensina a literatura especializada sobre a integração das TIC (Pelgrum, 2001; Paiva, 2002; Silva & Miranda, 2005; Amante, 2007; OIE, 2008, Sunkel, 2009; Barbosa & Loureiro, 2011).

Genome-wide association analysis of copy number variation in recurrent depressive disorder.

Large, rare copy number variants (CNVs) have been implicated in a variety of psychiatric disorders, but the role of CNVs in recurrent depression is unclear. We performed a genome-wide analysis of large, rare CNVs in 3106 cases of recurrent depression, 459 controls screened for lifetime-absence of psychiatric disorder and 5619 unscreened controls from phase 2 of the Wellcome Trust Case Control Consortium (WTCCC2). We compared the frequency of cases with CNVs against the frequency observed in each control group, analysing CNVs over the whole genome, genic, intergenic, intronic and exonic regions. We found that deletion CNVs were associated with recurrent depression, whereas duplications were not. The effect was significant when comparing cases with WTCCC2 controls (P=7.7 × 10(-6), odds ratio (OR) =1.25 (95% confidence interval (CI) 1.13-1.37)) and to screened controls (P=5.6 × 10(-4), OR=1.52 (95% CI 1.20-1.93). Further analysis showed that CNVs deleting protein coding regions were largely responsible for the association. Within an analysis of regions previously implicated in schizophrenia, we found an overall enrichment of CNVs in our cases when compared with screened controls (P=0.019). We observe an ordered increase of samples with deletion CNVs, with the lowest proportion seen in screened controls, the next highest in unscreened controls and the highest in cases. This may suggest that the absence of deletion CNVs, especially in genes, is associated with resilience to recurrent depression.